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[期刊] 教育发展研究  [作者] 毛建茹  
学科建设是高校发展的生命线。未来一段时期,上海要保持学科现有优势并取得突破,必须重新设计布局结构和发展模式。2013年3月28日,上海市高等教育学会在上海开放大学举行第八届大学校长沙龙。沙龙主题为"深化综合改革,推动高教内涵发展——聚焦高校加强学科建设的思路与举措"。来自上海中医药大学、上海
[期刊] 教育发展研究  [作者] 周江林  
为推进社会主义文化大发展、大繁荣,强化大学文化传承创新的使命,2012年3月22日,上海市高等教育学会假座华东政法大学召开第七届大学校长沙龙。本次沙龙的主题是"大学校长与大学文化传承创新",与会者围绕大学文化的内涵、大学文传承创新的战略意义和大学文化传承创新的现实途径等议题进行了广泛的交流和讨论。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张伟江  杨德广  俞立中  潘迎捷  
2010年1月22日下午,上海市高教学会第五届大学校长沙龙在上海应用技术学院召开,与会者围绕"高等教育普及化与大学责任"主题,畅所欲言。本刊在此呈现部分代表的观点,以飨读者。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张伟江  印杰  孙诤  黄清云  杨德广  周哲玮  许晓鸣  
创新型国家建设作为一项重大战略,已成为当今和未来相当长的时间内我国社会各界共同奋斗的目标。对此,政府正在进行全方位的部署。这中间涉及到一个至关重要的前题,即支撑这个战略目标的逐步实现必须有一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。于是,培养专门人才的高等学府怎样应势而为,以及如何促使人才脱颖而出等一系列问题日益凸显,这也是关系到中华民族未来生存和发展的重要问题。2006年12月29日,本市几十位高校校长汇聚上海交通大学浩然大厦会议厅,出席了由上海市高等教育学会组织的“第二届大学校长沙龙”。学会属下的各分会代表与上海市教科院、上海市教育评估院、上海市教育考试院的领导也应邀参加了“沙龙”。在张...
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王瑶  
传统文化是一个民族的气质所在,更是民族繁荣和发展的根基所在。继承和发扬中华优秀传统文化是高校的重要使命。近日第八届中韩大学校长论坛在山东大学举行。中韩两国30多所大学的代表就文化传承创新与大学的未来等话题展开研讨。文化传承创新与高校教育国际化作为保持、传承、传播和创造先进文化的重要载体,大学既是传统文化的继承者,又是传统文化的创造者。大学该如何深化传统文化的内涵,提升文化传
[期刊] 高等教育研究  [作者] 张楚廷  
"校长是大学的灵魂",这并非一个实然命题。大学校长的理念与大学理念之间并不直通。大学校长的特征及其作用使其与政府官员十分不同,因而任职条件也很不一样。
[期刊] 教育研究  [作者] 黄明东  刘永   郭梅  
大学校长的任期和大学的发展有密切的关系,大学校长应有一个较长的任期。我国大学校长的任期较短,这在一定程度上影响了大学的发展。大学的可持续发展必须要有较长的校长任期做保障,大学校长要有自己独到的教育思想,要制定学校章程。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王鲁捷  王佳  
大学校长(团队)是高校精神的塑造和维系者。要正确评价一个大学,首先要正确评价该校的校长。笔者提出将国家高级人才培育基地的核心领军人才校长视为核心人力资本进行评价与激励,使他们视校长这一岗位为毕生珍惜的荣誉,能为大学发展担责,而不仅视之为完成组织任务和自身职业生涯的某个过程,应始终以高度负责任的态度看待大学管理,由此,把评价理论及时引入对大学校长的评估管理之中很有必要。还通过比较国外大学校长评价实践,指出我国大学校长评价中存在的五个问题,并针对这些问题,通过专家访谈、问卷调查提出了相应的评价指标。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 薛天祥  侯定凯  
高等教育发展历程中的大学校长权力薛天祥,侯定凯一、导言E·阿什比勋爵曾经说过:大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制①。的确,世界一流大学的历程都是由众多闪亮的校长名字串联而成。这些校长之所以为世人瞩目,是因为他们治校有方─—作为一名领导者;也是因为他们...
[期刊] 中国高教研究  [作者] 宣勇  郑莉  
完善大学校长遴选机制,建立大学校长职业化市场是影响大学治理能力现代化进程的重要因素。高等教育治理能力现代化进程中,大学校长遴选要求变革一元主导的校长遴选制度,要求遴选职业化的校长对大学进行专业化管理,要求政府作为制度供给者建立大学校长职业化制度。加利福尼亚大学总校长遴选中,多元主体的参与、评选标准的变化性和制度保障等经验为我国大学校长的遴选主体、遴选制度、遴选标准、遴选过程四个方面提供借鉴。
[期刊] 教育研究  [作者] 眭依凡  
大学校长的教育取向对大学教育教学方法有重要影响 ,这种影响主要体现在教学制度的建立与改革、能力训练的选择与强化、校园文化的培育与建设等方面。许多著名大学的经验表明 ,教学制度、能力训练、校园文化均具有方法意义 ,遵循正确的教育理念对其不断创新 ,往往会收到人才培养的可喜成效。
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