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[期刊] 教育与职业
[作者]
荣标
加拿大位于北美洲北部,是全球最富裕、经济最发达的国家之一。加拿大职业教育体系非常完善,学徒制非常成熟,是加拿大职业教育的一大特色,已经成为培养高技能人才的平台,为国家培养了一大批实用技术型人才。加拿大职业教育特色扫描加拿大职业教育主要指高中以后的专科以上教育,主要采取普通教育和继续教育相结合、全日制教育和短期培训相结合、学历教育和非学历教育相结合的形式,以社区学院为主体,具有多层次、多元
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨金凤
现代学徒制因其具有提高企业员工技术技能、加强企业文化传承的特点，加拿大职业教育学徒制更加值得研究和借鉴。加拿大学徒制具有完善的制度保障体系、国家财政经费的大力支持、政府和民间机构双重管理、满足职业急需的课程设置、互利互惠的校企合作模式等特点，借鉴其经验我国高职教育应实行现代学徒制应积极构建学徒制制度保障体系、根据平均需求灵活设置课程、采用税款返还制度。
关键词：
学徒制 加拿大 高职教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵志群 陈俊兰
目前,现代学徒制正在重返国家制度范畴,成为很多国家特别是发达国家人力资源开发的重要战略。本文对我国学徒制的发展进行了回顾和展望,包括:建国后学徒制被学校职业教育制度取代的历程,现实社会中学徒制的存在状态和对学徒的需求;现代学徒制的核心理念——校企合作的实践及存在的问题,以期为我国现代学徒制的建立和发展提供理论基础。
关键词：
学徒制 校企合作 现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汪洁华
立陶宛学徒制发展历史较短、规模较小,但通过激发利益相关者参加学徒治理,明确政府、工会、雇主组织、职业教育供给者的作用与义务,能够保障学徒培训质量并通过签订相关合同保障学徒利益。形成了稳定的三方合作关系,建立了合理的成本分摊机制,并不断健全职业教育治理法律法规。
关键词：
治理结构 学徒制 职业教育 企业 立陶宛
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王欣 金红梅
英国职业教育学位学徒制的产生具有深刻的社会动因，总结其经验有助于完善我国学徒制建设。近几年英国通过构建政府统筹与雇主主导的治理格局、将学历证书与职业等级证书相结合、制定财政激励制度、促进学徒制的层次上移、实施基于能力导向的评价方式等路径，提升了学徒制的参与度，提高了人才培养质量。这对我国发展职业教育现代学徒制具有重要的启示作用，可在现代学徒制建设中强化顶层设计、深化专业化培养、吸引利益相关者参与、实施分级制度以及完善质量保障体系。
关键词：
英国 学位学徒制 技能危机 综合应用技能
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴静 杜侦
英国学徒制教育作为职业人才的培训制度,从中古传统学徒制过渡到当今的现代学徒制,在世界职业技术教育领域具有典范作用。本文在概述英国传统学徒制的背景、内容、实质、意义后,重点分析了英国现代学徒制在制度设计、规模、主体、评价上的特征,以期对建立具有中国特色的现代学徒制,为建立现代职业教育体系提供参考依据。
关键词：
职业教育 变迁 现代学徒制
[期刊] 职教论坛
[作者]
李庶泉
职业教育学徒制在英国是不断完善和发展的,目前正经历一次复兴。长期以来,人们对学徒制存在固有偏见,消除对学徒制的误解和偏见,打造学徒制的良好声誉,完善现有的学徒制特别是创建高级学徒制新体系,越来越成为政府和社会各界努力的方向。学徒制传统上被认为是职业发展的路径,然而知识经济的发展和劳动力市场的激烈竞争需要更高水平的技能,这就需要为学徒拓展更高层次的职业发展路径,与高等教育的结合成为了学徒制现代化的关键。
关键词：
英国 学徒制 高级学徒制 问题 解决办法
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
职业教育的目标是让学习者获得从事一门职业的能力,然而仅靠理论知识学习和技能操作训练尚不足以形成职业能力,而单纯的工作经验积累又会带来眼界狭窄等问题,因此,职业学习既包括知识技能的习得,又包括对工作经验的反思。知识技能学习与相关工作经验获取相结合,是当代各国职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
漆军 吴念香 李海东
职业院校在现代学徒制实践中遇到许多困惑，主要原因是对现代学徒制的理解有所不同。现代学徒制是企业本位的职业教育形态，企业在学徒人才培养中应处于主导地位，现代学徒制具有５种形态特征，这是区别于学校本位的职业教育形态，这种形态特征分析能够较好解决实践困惑问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柯政彦
为了提升人才培养质量和满足行业企业需求,瑞典开始了职业教育学徒制改革。通过开设专门学徒计划、国家无偿资助学徒、创立新型学院、调整两级管理结构设立"国校"两级管理机构等改革举措推行职业教育学徒制,在人才培养方面取得了明显的效果。面对我国企业在职员工成为学徒的意愿较低,学徒上升途径和发展框架不够明晰;学校和企业之间存在责任、所有权的不平衡以及潜在的权利与信息不对称,学徒学习质量低;企业参与积极性不高等问题,借鉴瑞典经验,我国应从完善现代学徒制体系、改革现代学徒治理结构、组合资助降低企业风险等方面,推动我国现代学徒制的试点工作。
关键词：
现代学徒制 职业教育 瑞典
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴呤颗 秦炳旺
职业教育学徒制的师徒关系经历了前学徒制时期的基于技艺传承的血亲和养父子关系和行会学徒制时期基于契约规定的分工合作关系，近现代学徒制阶段逐步演化成基于教育义务的利益相关者关系。在现代学徒制职业教育背景下，学徒身份的双重性决定了师徒关系的双面性，学校教师与学徒是职业教育义务下的师生关系，企业导师与学徒是隐性契约下的师徒关系。在教育性特质基础上构建新型的现代学徒制师徒关系，对现代职业教育发展、学徒培养等均有深刻意义。在新型师徒关系下，＂学徒的全面发展＂成为现代学徒制师徒关系的核心，情感纽带在师徒关系中的回归，师傅从＂双导师＂到＂多元角色＂的转化，师徒之间从＂师教徒学＂到＂师徒学习共同体＂的构建和从＂．．．
关键词：
职业教育 现代学徒制 师徒关系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
童学敏
通过对1991年至2007年加拿大的学徒制发展情况分析,指出加拿大学徒制面临完成率低、花费高、风险大、认同程度低等问题。加拿大联邦政府针对这些问题,采取了明确学徒制目的、降低企业成本、强化地方政府职能和发挥行业作用等措施并取得了一定的成效。这对我国职业教育的改革发展有所启示。
关键词：
加拿大 职业教育 学徒制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈晶晶 沈敏敏
在扬弃与革新欧洲学徒制基础上,加拿大的现代学徒制建构了有效的职业教育校企合作模式。在其实施过程中,加拿大针对学校、企业及社会之间的合作问题,采取了一系列的改革措施,包括拓宽行业路径,改进培养模式,完善运行体制,加强经费保障等,在理顺责权关系、激励企业参与、促进项目开发、提高人才培养质量等方面积累了成功的经验,为我国职业教育开展校企合作提供了借鉴。
关键词：
加拿大 校企合作 现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘艳春 刘春 王洪斌
学徒制是美国和加拿大解决两国大规模青年就业问题的一种主要模式,主要体现在两国高等职业教育中高水平实用性人才的培养方面。比较发现,两国学徒制都能很好地把理论学习与岗位实习有机结合,满足各种岗位的人才需求。借鉴两国经验,我国工学结合人才培养模式应加强课程设计的灵活性,注重学习与培训的衔接性,为企业提供多种优惠,为学生提供多种资格认证。
关键词：
学徒制 工学结合 美国 加拿大 比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵志群
要想建立高质量的应用技术型高等院校,必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度。在此,应开展相关的制度研究和建设工作,包括:制定国家、地方和行业协调统一的法律法规,建立对高等学校和企业合作具有约束力的规章制度;建立跨越传统教育管理、人力资源管理和经济管理部门的专门机构,承担协调工作,并建立各方认可和参与的协调和实施机制;建立专门的学徒指导教师培养培训和管理制度,从而保证企业培训和实习的质量;鼓励各利益相关者(特别是企业)、职业
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