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[期刊] 经济地理
[作者]
马裕祥
继1988年初和1989秋两次出访联邦德国之后,今年上半年又对德国的区域与城市规划方面的有关情况进行了为期3个月的专题考察,感到联邦德国在区域与城市规划工作体系方面确实积累了某些行之有效的经验,值得思考租借鉴。 区域规划与城市规划紧密结合,是联邦德国空间规划结构的重要特色。早在半个多世纪以前,由于工业化迅猛推动城市化发展,以及大城市的“弊病”日益显露,客观实际
[期刊] 浙江金融
[作者]
厉义
联邦德国金融体系简介厉义译一、概况1.强劲的发展在过去几十年中,德国经济发展迅速,尤其是银行业。银行业的发展既大大促进了整个国民经济的增长,又创造了许多就业机会。以GNP来衡量的话,自1960年以来,银行业的业务量增长速度是整个经济产量增长速度的两倍...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙文沛
联邦德国的"二战"历史教育经历了一个曲折发展的过程。受冷战形势的影响,20世纪50年代的"二战"历史教育偏离了历史事实,德国大众试图逃避历史罪责。1966年,阿多诺发表"奥斯维辛之后的教育"演说后,德国"二战"历史教育出现转折,树立了正确的方向和目标。德国统一后"二战"历史教育实现了多样化发展,媒体、展览和纪念馆发挥了重要作用。成功的"二战"历史教育帮助德国社会树立了正确的"‘二战’史观"。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
阮青
在德国,与广泛存在的私有企业相对应的,是由政府拥有全部或部分股权的公共企业。德国公共企业与我们一般意义上所理解的国有企业有所不同,除联邦政府之外,州和地方政府同样也可能是公共企业资产关系的参与者(股东)。据了解,德国现有公共企业3700余
[期刊] 南开经济研究
[作者]
董书慧
联邦德国战后推行的经济体制,是“社会市场经济”,其创始人为L·艾哈德和A·缪勒—阿尔马克等人,这种经济体制与一般市场经济的共同点在于都强调市场机制和自由竞争,但也有其独具特色的内容,即重视国家对经济活动的调控,矫正市场运行中出现的偏差,通过收入再分配...
[期刊] 中国软科学
[作者]
余建华
科学技术的发展对整个人类社会的发展起了巨大的促进作用,然而也带来许多新的问题。对技术未来的发展与其可能引起的各种问题及时地进行预测与评价,是制定正确
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱国荣
联邦德国是工业大国,目前它的经济总能力占世界第四位,在对外贸易中占世界第二位,1989年实际社会总产值达到22600亿马克(按1980年市场价格计算),比1960年的7317亿马克增长二倍多。联邦德国的经济为什么能这样持续不断地发展,为什么能取得这样好的经济效益,无疑这和企业自身
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅安洲 刘洋 阮一帆
二战结束后,政治教育在德国的经济恢复、政治重建以及肃清纳粹思想等领域都起到了重要作用。战后不同时期所涌现出的政治教育思想理论,一方面反映出德国议会、政府和学术界对不同时期政治教育的认识历程,另一方面也指导了不同时期的政治教育实践。本文期望通过对战后联邦德国不同时期政治教育思想理论的研究,发现其变迁的规律和特征,为联邦德国政治教育思想理论的发展梳理出一条清晰的线索。
关键词:
联邦德国 政治教育 思想理论
[期刊] 经济地理
[作者]
曾刚
中国是一个拥有十一亿多人口、五十多个民族、地域辽阔的发展中国家。提高综合国力,谋求区域的均衡发展,保证各民族和睦相处是我们奋斗的目标。为了实现这一目标,必须开发新技术、引进国外先进生产技术、借鉴国外区域发展经验,制定新的区域发展政策。原联邦德国在短短的四十多年时间内,从第二次世界大战的废墟中崛起,不仅实现了经济腾飞,而且还较好地解决了区域同步发展问题,从而成为西欧经济发展水平最高、社会最稳定的国家之一。原联邦德国
[期刊] 经济评论
[作者]
刘跃斌
一、战后50至80年代联邦德国对发展中国家直接投资的逐步扩大第二次世界大战结束初期,德国作为战败国,其海外资产丧失殆尽,并被禁止输出资本。1951年,美、英、法三国从冷战中的西方利益考虑,解除了不许联邦德国输出资本的禁令。1952年起,联邦德国重新开...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
汤兆魁
简要叙述德国 3个科技情报工作发展纲要,特别介绍《1990-1994联邦政府专业情报纲要》、现有科技情报工作体制、系统、机构、人员、经费、政策和国际合作等方面的问题。
关键词:
科技情报工作 发展规划 联邦德国
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
庄严
联邦德国的税务审计庄严税收是德国财政收入的主要来源,德国预算收入的4/5取之于税收。税务审计作为保证国家税收在合理合法前提下及时有效地征收入库的监督手段,在德国的宏观经济调控中无疑具有重要的地位和作用。目前,我国虽然税制改革已初见成效,但税收管理体系...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李扬
一 职业指导,通常被解释为职业定向,即确定职业方向。其目的是通过学校的教师、指导人员、有关人员以及家长的共同努力,使学生认识自己的能力、志愿和爱好;并且通过各种渠道,帮助学生认识现代社会的职业情况,树立职业理想,获得职业所需要的知识和技能,在符合自己能力和兴趣的职业岗位上积极进取,求得发展。
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