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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李小杉 陈丽 王文静 李艳燕
强调以学习者共同体为核心来开展知识的生产和传播活动是联通主义区别于行为主义、认知主义和建构主义的重要特征之一。学习者共同体已成为联通主义学习范式下的知识生产群体,但其知识生产属性尚不明确,亟待更深一步探究。由此,本研究借助机器学习领域中的词向量(Word2vec)语义分析工具,以中文核心期刊论文为代表的传统知识生产为客观参照物,在同一个主题下对联通主义视阈下的c MOOC "互联网+教育:理论与实践的对话"的知识生产属性进行实证研究,结果显示:基于c MOOC的联通主义知识生产呈现出三种类别的属性,分别是:主题聚焦性、理念时新性和视野广角性。而以中文核心期刊论文为代表的传统知识生产则呈现出分层结构性、特定群体关注性和物质供给侧重性三种类别的属性。基于以上结果,本文进一步从生产群体、思维理念以及实践应用等层面对比和剖析两类知识生产的影响和启示。作为以国内首门c MOOC为研究对象开展的联通主义知识生产属性与传统知识生产属性的对比实证研究,其结果不仅为国内、国际上以c MOOC为表现形式的联通主义知识生产实践提供了客观证据和直接指导,同时也首次探明了联通主义学习范式下的知识生产属性,为联通主义知识观及其知识生产理论的构建和充实提供参考依据。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐亚倩 陈丽
联通主义理论认为社会网络和概念网络之间存在相互作用关系,社会网络形成所依托的交互过程也是孕育新概念、赋予概念情境化意义的过程。但是,如何表征概念网络、社会网络与概念网络之间具体的关系是怎样的、社会网络哪些特征能够反映概念网络的水平等问题都尚未解决。作者所在的研究团队于2018年10月开发了国内第一门cMOOC,本研究试图通过社会网络分析法、LDA话题聚类模型等方法,对这门cMOOC的交互数据进行分析,选取反映个体社会网络地位的6个指标和1个特殊角色,从概念数量贡献度、概念热度贡献度和认知参与度三方面表征个体的概念网络特征水平,并对个体社会网络地位与其概念网络特征水平之间的关系进行了相关分析和可视化。本研究发现:(1)相对入度、相对出度、中间中心性、特征向量中心性更能反映个体的概念数量贡献度和概念热度贡献度;(2)k核更能反映个体参与交互时的平均认知参与度水平;(3)社会网络中意见领袖的概念网络特征水平往往更高。本研究从三方面考量了个体概念网络特征,并进一步发现了能够反映概念网络特征水平的个体网络地位指标,从静态网络的视角论证了社会网络和概念网络之间相互影响的理论假设,同时也为联通主义学习评价中用个体社会网络地位表征概念网络相对水平提供了可能。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
查先进 杨凤
基于专利情报对比分析法,对我国专利申请或授权的国内、外的专利发展情况进行对比分析,并得出一些有益的结论,为我国自身专利发展过程提供参考和借鉴。
关键词：
对比分析 专利分析 专利技术
[期刊] 图书情报工作
[作者]
卞志昕
随着科技的发展,专利篇幅和专利保护权项数量呈现逐渐增多的趋势。但是,这两个专利长度指标与专利质量之间的必然关系却没有得到充分研究。通过对这两个专利长度指标的整体态势、时间趋势、国家分布、机构合作和引证等的分析与对比,发现专利篇幅虽然呈逐渐增加的趋势,但目前最受关注的仍是短篇幅的专利;而专利保护权项数量与专利引证次数之间存在着线性增长相关。因此,认为专利保护权项数量可以作为专利质量评价的有效指标之一。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐亚倩 陈丽
联通主义强调学习者是知识的主要贡献者，知识的产出源于学习者丰富广泛的社会交互，但社会交互影响知识贡献的具体机制尚不明晰。本研究基于联通主义和复杂系统观，从连接支持、连接机会和连接能力3个维度，选取促进者关注、反馈激励、榜样带动、交互对象异质性、身份公开、社群规模、主动性、社会吸引力和利他性9个条件变量，构建了联通主义知识贡献影响因素分析模型（SOA模型）。收集国内第一门cMOOC的10,598条交互数据，采用基于模糊集的定性比较方法 （fsQCA），从组态的视角揭示社会交互影响联通主义学习者知识贡献质量的联合作用路径，发现：1）高质量的知识贡献表现为三种驱动模式——自我导向型、开放利他型和促进者依赖型；2）高质量的知识贡献离不开社会交互的反馈激励、榜样带动和个体的社会吸引力；3）促进者关注或榜样带动、自主性或利他性是驱动高质量知识贡献必不可少的核心条件。本研究为今后分析联通主义知识贡献的影响因素提供了理论框架，研究结果揭示了社会交互因素对个体知识贡献质量的影响机制，有助于帮助研究者和课程设计者理解个体的知识贡献行为，为激发学习者保持高质量贡献、改进激励机制设计和学习支持服务提供依据。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐亚倩 陈丽 肖建军
联通主义课程是适应“互联网+”时代知识观发展的一类新型课程形态，其课程设计目标、策略、模式均与传统在线课程设计理论不同，课程设计理论的不完善成为制约联通主义课程大规模推广的核心问题。少数联通主义课程设计研究提出了学习环境设计、活动设计、资源设计的策略，但存在成果碎片化、源于理论未经实践检验、不够全面系统等问题。为此本研究采用基于设计的研究范式，通过c MOOC“互联网+教育：理论与实践的对话”五期课程设计迭代，提出了联通主义在线课程设计6个维度的20条策略，6个维度分别为：分布式、促交互的学习环境设计策略，复杂开放、分主题的学习主题设计策略，生成性、关联性的内容策展设计策略，促联通、促创生的学习活动设计策略，适应性、反馈性的学习评价设计策略，以及多主体、促发展的学习支持服务设计策略，以期为联通主义课程设计理论创新提供新方法和新思路，为联通主义实践开展提供方法策略抓手和课例参考。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
孙存一 龚六堂
利率市场化有利于完善金融市场,但也使金融借贷面临更大的不确定性,利率定价过高或过低都会带来负面影响,从而给银行带来金融风险。大数据带来了新的思维方式,基于实际所采集到的商业银行数据,采用机器学习组合算法模型,构建既代表最新技术水平、又可实际落地的利率定价模型。研究表明,大数据可以最大限度地把握利率定价规律,对相当时期的利率变动能够精准地预测,符合新时期利率定价需求。
关键词：
利率市场化 利率定价 大数据 机器学习
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
孙存一 龚六堂
利率市场化有利于完善金融市场,但也使金融借贷面临更大的不确定性,利率定价过高或过低都会带来负面影响,从而给银行带来金融风险。大数据带来了新的思维方式,基于实际所采集到的商业银行数据,采用机器学习组合算法模型,构建既代表最新技术水平、又可实际落地的利率定价模型。研究表明,大数据可以最大限度地把握利率定价规律,对相当时期的利率变动能够精准地预测,符合新时期利率定价需求。
关键词：
利率市场化 利率定价 大数据 机器学习
[期刊] 金融与经济
[作者]
郭建峰 傅一玮 靳洋
本文通过去趋势比率检验了比特币价格指数、道琼斯工业平均指数和沪深300指数的相对波动性,发现比特币市场相对中美两国的股票市场,表现出高风险和高投机性。以"关停比特币中国交易平台"事件为参照,构建向量自回归(VAR)模型对比研究事件前后用户数量、百度搜索量以及媒体关注度与比特币价格和交易量之间的动态互动关系,发现这些关系会因政策的干预而变化。同时,比特币作为技术突破的产物和金融产品,带来了金融监管问题。本文的研究表明,用户及用户关注度驱动了比特币经济,公众共识支撑了比特币的价值。
关键词：
金融风险 政策干预 VAR 金融监管
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
何婧
中小银行比较优势需要内外部多方面因素配合,中美中小银行的实证检验表明:宏观环境、市场结构、经营模式和公司治理四个因素对中小银行经营绩效存在显著影响。其中,宏观环境是中小银行生存和发展的基础,适度的市场竞争是中小银行形成比较优势的外部压力,经营模式和公司治理是中小银行比较优势形成的内因,四个因素相互配合才能促进中小银行比较优势发挥。
关键词：
中小银行 比较优势 经营绩效 影响因素
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
钟莹 麦淑平 莫煊海 颜庆佳 刘泉 李萍
通过对国内外知识服务研究、发展的对比分析,指出我国知识服务近10年来研究成果虽多,但主要集中在基础理论研究,并且研究范围较为集中在图书情报领域,实践指导性不强,不能很好地推进国内知识服务产业化的进程。对此,可参考、借鉴国外经验,采用合作建库,引进技术、市场、资源,产业化协同运作等多种途径开展产业方式的知识服务,让知识服务的研究成果更好地转化为社会生产力。
关键词：
图书馆 知识服务 比较研究 产业化
[期刊] 情报杂志
[作者]
汤志伟 钟宗炬
[目的/意义]近年来,政府信任下降已引起政府和社会的广泛关注,学界也对此进行了大量讨论,但缺乏对国内外已有研究文献的量化和可视化分析。[方法/过程]以Web of Science和CSSCI数据库中关于政府信任的3 030篇文献作为研究对象,运用Citespace4.0软件对高频关键词、高被引经典文献、突现词等数据进行处理,绘制国内外政府信任研究的知识图谱。[结果/结论]透过对国内外政府信任的研究热点、知识基础和发展脉络的对比分析,发现国内政府信任研究呈现出研究规模和研究影响力小,本土化理论不足等问题。基
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 刘璐 杨阳
联通主义学习是一种在开放复杂信息网络环境下,以教学交互和知识创新为中心的学习,也是最直面学习复杂性的学习理论。以网络建构和知识持续创新为目标的联通主义学习超越了其他学习理论对学习的认知。传统的分析方法虽然可以帮我们获得对学习的局部性认识,但很难与这两个目标直接吻合,因此我们需要探索新的系统性方法体系。本研究基于对联通主义学习理论、cMOOCs、学习分析的研究成果,以行动者网络理论、联通主义学习教学交互参与模型、以及学习的复杂系统概念化框架为理论基础,提出三位一体的联通主义学习行为分析方法体系。该方法体系强调应从复杂的集体学习行为和个体在系统中的学习行为两个视角对联通主义学习行为进行分析,具体维度包括网络导向维度的认知网络、概念网络、社会网络和技术网络,内容导向的操作交互、寻径交互、意会交互和创新交互四类教学交互,以及过程导向的四类网络和四类教学交互随着时间的演变和发展过程以及相互作用的关系。该方法体系将集体与个体视角相结合、过程与关系相结合,定性和定量分析相结合、时间与空间相结合,能帮助我们形成对联通主义学习行为更深入的认识。同时,该方法体系的完善与落实还有待脑与认知神经科学,以及学习分析技术与相关研究工具的发展。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
王谦 雷鸿竹 郭洁 王丽
【目的/意义】近年来,移动政务和政务新媒体的发展问题作为一个新的社会热点和学术议题,引起了政府和学界高度关注和广泛讨论,从时间演化的纵向维度和国内外对比的横向维度分析移动政务研究,有助于深入了解该领域研究现状并推进移动政务研究的发展。【设计/方法】选择Web of Science核心数据库1911篇外文文献和CNKI核心合集571篇中文文献,运用CiteSpace 5.3对突显词、关键词和被引文献等绘制知识图谱,对比分析国内外研究的演化阶段、研究热点和知识基础。【结果/发现】国内外都较为关注信息技术变革、应用实践领域;国外研究更多地以用户为导向,关注研究移动政务的隐私保护与安全性,国内研究则以政策为导向,更倾向关注政府职能转变;国外研究具有成熟且丰富的理论和模型,而国内研究以定性研究为主,注重理论本土化实际。未来研究可在丰富研究视角,加强理论积累,夯实实证研究,满足公众个性化服务,深入公众采纳创新研究等领域深入展开。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
谢太峰 刘格华
2015年10月24日,中国人民银行宣布对商业银行和农村合作金融机构等不再设置存款利率浮动上限,我国的利率市场化改革迈出最后重要一步,可以说我国的利率市场化改革基本完成。选取该时点前后两个时间段的国债期货和现货价格数据进行对比研究,运用格兰杰因果检验、VECM模型以及脉冲响应函数分析和方差分解分析,认为利率市场化改革基本完成后期货市场的价格发现功能得以增强。同时在VECM模型的基础上计算最优静态套保比率和建立VECM-BEKK-GARCH模型得出最优动态套保比率,并对其进行绩效评价,发现利率市场化改革基本
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利率市场化 国债期货 价格发现 风险规避
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