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[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐亚倩 陈丽
联通主义强调学习者是知识的主要贡献者，知识的产出源于学习者丰富广泛的社会交互，但社会交互影响知识贡献的具体机制尚不明晰。本研究基于联通主义和复杂系统观，从连接支持、连接机会和连接能力3个维度，选取促进者关注、反馈激励、榜样带动、交互对象异质性、身份公开、社群规模、主动性、社会吸引力和利他性9个条件变量，构建了联通主义知识贡献影响因素分析模型（SOA模型）。收集国内第一门cMOOC的10,598条交互数据，采用基于模糊集的定性比较方法 （fsQCA），从组态的视角揭示社会交互影响联通主义学习者知识贡献质量的联合作用路径，发现：1）高质量的知识贡献表现为三种驱动模式——自我导向型、开放利他型和促进者依赖型；2）高质量的知识贡献离不开社会交互的反馈激励、榜样带动和个体的社会吸引力；3）促进者关注或榜样带动、自主性或利他性是驱动高质量知识贡献必不可少的核心条件。本研究为今后分析联通主义知识贡献的影响因素提供了理论框架，研究结果揭示了社会交互因素对个体知识贡献质量的影响机制，有助于帮助研究者和课程设计者理解个体的知识贡献行为，为激发学习者保持高质量贡献、改进激励机制设计和学习支持服务提供依据。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李海峰 王炜
在线问答学习社区是在线学习的重要场域,它通过功能模块的系统化设计促进群体知识贡献。然而,功能模块的组合方式对知识贡献的影响还鲜有关注。本文从功能模块的组合视角探究知识贡献的影响因素。根据知识贡献的文献分析,本文提出了问答学习社区的知识贡献理论假设模型,以ArcGIS知乎学习社区为例,通过爬虫软件获得3409位用户数据,利用SPSS22和Stata12.1对数据进行描述性和负二项回归分析。结果显示,积分功能受社会资本和社会动机的影响容易波动,与感谢功能组合后削弱了知识贡献。赞同功能受社会动机的影响对知识贡献呈消极作用,关注主题功能的介入抑制了知识贡献。研究得出结论:对知识贡献的作用中,成就动机是初始动力但不稳定,社会资本是持续动力,组织环境是支持者但作用容易消退,社会动机是根本驱动力。因此,本文建议,应创建针对性的积分奖励制度,拓展学习者的社会资本,深化群组的内外学习环境,深度挖掘社区用户的内部动机。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 陈丽
联通主义学习理论是深入认识开放网络时代在线学习规律的前瞻性理论。教学交互是联通主义学习的核心与取得成功的关键。为了构建联通主义学习理论与实践之间的桥梁,帮助研究者和实践者认清联通主义学习中教学交互的特征与规律,建构对实践具有解释力和指导力的理论,本研究遵循解释主义的研究范式,采用应用学科的系统理论模型建构法,依照从理论到研究的研究策略,建构了基于认知参与度的联通主义学习教学交互分层模型。根据认知参与度从浅入深,该模型将联通主义学习的教学交互分为操作交互、寻径交互、意会交互和创生交互四层,寻径交互包括与人的联通和与信息的联通,意会交互包括聚合与分享、讨论与协商、反思与总结、决策制定,创生交互包括...
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 刘璐 杨阳
联通主义学习是一种在开放复杂信息网络环境下,以教学交互和知识创新为中心的学习,也是最直面学习复杂性的学习理论。以网络建构和知识持续创新为目标的联通主义学习超越了其他学习理论对学习的认知。传统的分析方法虽然可以帮我们获得对学习的局部性认识,但很难与这两个目标直接吻合,因此我们需要探索新的系统性方法体系。本研究基于对联通主义学习理论、cMOOCs、学习分析的研究成果,以行动者网络理论、联通主义学习教学交互参与模型、以及学习的复杂系统概念化框架为理论基础,提出三位一体的联通主义学习行为分析方法体系。该方法体系强调应从复杂的集体学习行为和个体在系统中的学习行为两个视角对联通主义学习行为进行分析,具体维度包括网络导向维度的认知网络、概念网络、社会网络和技术网络,内容导向的操作交互、寻径交互、意会交互和创新交互四类教学交互,以及过程导向的四类网络和四类教学交互随着时间的演变和发展过程以及相互作用的关系。该方法体系将集体与个体视角相结合、过程与关系相结合,定性和定量分析相结合、时间与空间相结合,能帮助我们形成对联通主义学习行为更深入的认识。同时,该方法体系的完善与落实还有待脑与认知神经科学,以及学习分析技术与相关研究工具的发展。
[期刊] 商业时代
[作者]
罗光成 周燕春
本文主要基于消费、投资和出口对经济增长的贡献率进行分析,选取我国1989～2008年最终消费、资本形成总额、出口总额和实际GDP时间序列,在单位根、协整检验的基础上建立误差修正模型,得出我国三大需求与经济增长之间存在长期和短期动态关系。
关键词：
三大需求 经济增长 误差修正
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
邓胜利 夏苏迪 许家辉 付少雄
[目的/意义]鼓励在线健康社区医生的知识贡献行为是提升在线健康服务质量、推动在线健康社区可持续发展的重要保障。[方法/过程]本文以好大夫在线为研究对象，采用收益和成本视角，基于模糊集定性比较分析方法（fsQCA）对影响医生知识贡献行为的因素组态进行探究。[结果/结论]结果显示，触发在线健康社区医生知识贡献行为的影响因素组态可分为四类：荣誉收益型、物质收益型、物质与荣誉收益兼顾型以及低成本型，且荣誉收益是影响在线健康社区医生知识贡献行为的核心因素。揭示不同收益和成本因素组态的联合影响机制和实现路径，对在线健康社区提升医生的知识贡献活跃度和参与度具有一定的实践意义。
[期刊] 旅游科学
[作者]
鲁力 代勇 黄彦
民宿投资是丰富旅游市场产品供给的活水源泉，也是提振旅游消费的重要抓手。不同于企业投资或政府投资，民宿投资的行为主体一般为个人。由于个体差异的存在，民宿投资的影响因素呈现出明显的多样性与差异性特征，单一因素的决定性作用并不突出，影响因素与投资行为的关系少有定论。为了进一步厘清民宿投资影响因素与投资行为的耦合关系，本研究聚焦民宿投资者，运用fsQCA方法，研究民宿投资影响因素之间的互动关系对投资行为的影响，并对研究结果进行了稳健性分析。结果发现：1)各前因变量之间的动态关系决定了民宿投资行为；2)民宿投资行为影响因素的差异组合构成了四组有效组态，这四组不同组态均能导致积极的民宿投资结果。本研究为新发展阶段背景下民宿业的高质量与可持续性发展提供理论指导。
[期刊] 商业研究
[作者]
陈伟 卢尚坤 高娈
在消费者主导的数字浪潮下，网络效应已成为数字平台型企业扩大市场规模的关键点，依靠网络效应建立用户价值优势成为最核心的竞争策略。本研究在数字经济这一全新背景下，从网络效应视角出发，根据调查问卷获取的数据，运用模糊集定性比较法分析其多影响因素间的组态关系，深入挖掘其前因条件间的有效组合和匹配(即协同)。研究发现：市场定位和价格因素二者之间的协同是网络效应激发过程中的核心条件。技术因素和社交因素二者间的协同是网络效应扩大过程中的核心条件。平台治理和技术因素间的协同关系是网络效应迭代过程中的核心条件。在此基础上，本研究提出了“激发—扩大—迭代”三条增强数字平台型企业网络效应的实现路径，为数字平台企业综合竞争力的提升和可持续发展提供了科学的参考。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
马双 秦宇 李彬
微信群是知识传递的重要方式，越来越多的企业开始使用微信群进行内部工作管理。不同于传统知识网络的形成，在微信群中每个人都可能是贡献知识的中心，然而微信工作群还存在种种问题，如成员并非总愿意去贡献知识。如何形成这种知识网络使得人们成为贡献知识的中心，同时将其转化为企业创新绩效，并没有实证研究进行相关探讨。文章基于调节焦点理论，探析了不同目标导向（促进型和防御型）的成员会对知识网络核心的形成有着不同的影响。这种影响并非一成不变的，而是受到任务相似性和任务模糊性的影响。同时，在微信群中形成的知识贡献中心性还将对企业创新绩效起促进作用。文章通过搜集一家大型连锁酒店的５个工作微信群、共１１６家店长的数据，．．．
[期刊] 技术经济
[作者]
周朴雄 王万吉
随着Web2.0技术的不断发展,社会化问答平台成为用户贡献、交流和获取知识的新途径。本文以知乎问答平台作为数据源,基于MOA(动机-机会-能力)分析,应用扎根理论构建了问答平台用户知识贡献行为影响因素模型。研究表明,MOA分析中的三个核心可以与四个主范畴对应:动机-感知收益与情感满足;机会-环境引导;能力-自我效能,这四个主范畴对用户知识贡献行为具有显著影响。在此基础上,本研究对如何促进问答平台用户进行知识贡献提出了对策和建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张金松 陈燕 刘晓钟
传统引文分析方法中,文献间的相互关系通常由引用关系决定,也就是说,如果文献A引用文献B,则证明B对A有一定的贡献,然而具体的贡献值与引用原因却很难进行界定。采用主题模型的方法,将原著、引文、被引文献看作是主题模型上的概率分布,通过全文抽取的方法,对引用的原因以及引文贡献值进行分析。首先介绍研究背景与研究意义,并对基本概念进行阐述;然后介绍引文抽取方法、利用Labeled-LDA模型建立主题模型方法等;最后通过实验部分建立基于不同主题的文献引用网络图,并利用工具使其可视化表示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
崔智斌 涂艳
社会化问答社区逐渐成为在线学习资料查阅途径和知识拓展的工具之一。但随着社区规模的发展,高流量学习者日益增加的话语权加剧了节点中心化程度,导致底层学习者知识贡献意愿和信息扩散效率下降。如何提高在线学习者的知识贡献绩效亟待解决。本研究首先通过数据包络分析法测算知乎社区内4,200名在线学习者的"知识贡献—声誉收益"过程绩效,然后通过广义线性模型分析在线学习者特征、在线学习社区交互特征和在线学习心理激励特征对知识贡献绩效造成的影响。研究结果表明:信息开放、社区归属、身份地位和社会比较存在正向影响,利他信念存在负向影响,而回馈信念和社区交互特征的影响并不显著;通过不同知识贡献渠道进行自我效能施展存在影响方向差异,其中碎片化渠道并不利于在线学习者知识贡献绩效的提升;在线学习者间的比较会对基于利他信念的知识贡献存在调节效应。因此,本研究建议优化知识分发推荐机制,打造PGC"知识+"多元化学习矩阵,完善知识质量评价和学习反馈体系。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张敏 唐国庆 张磊
[目的/意义]文章旨在探究虚拟学习社区知识贡献行为的激励因素及其作用机理。[方法/过程]从内外生激励视角出发,在整合激励理论、计划行为理论和社会认知等理论基础上提出实验假设并构建理论模型。实证研究部分,选取多个虚拟学习社区平台用户群体为样本,采用情境实验结合问卷访谈的方式收集211份有效问卷数据,利用Smart PLS 2.0对模型进行检验。[结果 /结论]研究结果显示,知识预期和地位预期显著促进用户"为我"知识贡献意愿,情感预期对"为我"知识贡献意愿没有影响;社区规范、主观规范和感知地位正向促进"为他"
关键词：
虚拟学习社区 知识贡献 激励
[期刊] 国际经济合作
[作者]
罗银秀 叶广宇 梁肖梅
基于全球价值链地位的现状,对全球价值链地位的经济制度前因进行分析。运用QCA(组态)方法,对于影响全球价值链地位的经济制度因素(知识产权保护、经济自由度、全球治理、经济政策不确定性、关税水平)进行考量。研究结果表明,五种不同的组态(内外循环双蓄力型、低质量高开放型、低质量高保护型、外循环稳定型、外循环自由型)均可带来高的全球价值链地位。引入经济制度组态视角研究提高全球价值链地位的影响因素,有利于揭示全球各国高价值链地位的多元路径以及作用机理,对理论发展以及实践都有重要的意义。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
刘贵文 王丽娟
针对普通最小二乘法(OLS)从空间全局角度分析的不足,运用地理加权回归模型(GWR)探索重庆市主城区各影响因素在不同空间位置对房价的作用机理。结果表明,GWR模型显著优于OLS模型,是定量研究各因素在不同空间位置对房价经济贡献价值的有效方法;交通设施、商业集聚中心、公共服务设施、自然环境是影响房价的重要因素,各影响因素与房价的关系随空间位置而发生正负向变化,影响程度有显著的空间差异,说明只有因地制宜的分析房价成因,才能优化城市房价的空间结构,引导城市有序扩展。
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