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[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景贵 黄亮
心理技能水平是影响职校生技能竞赛的重要因素,心理压力过大、心理状态消极、心理品质不良和心理危机易发是技能竞赛中职校生常见的心理误区。基于积极心理学视角,引导职校生在技能竞赛过程中积极应对的心理策略包括:遵循技能形成过程的规律,坚持技能练习安排的原则,运用矫正错误技能的技术,合理设置技能竞赛的目标,开展系统实用的心理训练,保持参与技能竞赛的积极心态。
关键词：
职校学生 技能竞赛 心理分析 积极策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景贵 黄亮
心理训练是技能竞赛训练系统的重要组成部分。职校生技能竞赛需要系统的心理训练,科学的心理训练有助于提升技能竞赛成绩。分析职校生技能竞赛心理训练常见的误区,主要表现为心理训练的缺位、偏位与失位。基于积极心理学视角,职校生技能竞赛过程中心理训练的有效策略包括建构现代理念,坚持基本原则,制定计划方案,把握系统过程,注重实用技术,突出职教特色。
关键词：
职校学生 技能竞赛 心理训练 积极策略
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
刘猛 郝琳娜
文章针对众包竞赛过程中不可回避的逆向选择问题,构建了发包方、接包方以及平台的三方演化博弈模型及其动态复制方程,并对其均衡点的局部稳定性进行了分析,得到了三方在不同条件下的稳定性策略,并利用相位图分别演示了不同参数变化对博弈三方策略选择演化趋势和稳定性的影响。研究结果表明:对接包方的投机行为的惩罚力度,监管成本和声誉的正效应直接影响平台的策略选择;接包方的策略选择取决于惩罚力度和社会声誉的正向激励;发包方的策略选择取决于预期收益和平台对接包方投机行为的惩罚力度。
关键词：
开放式创新 众包竞赛 监管成本 社会声誉
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖娜
推进技能竞赛制度化进程,应充分认识开展中等职业教育技能竞赛活动的重要意义和作用,建立和健全中等职业教育技能竞赛制度,切实重视中等职业学校校内技能竞赛活动,强化综合职业能力的培养,并加强技能竞赛及其制度的相关理论研究。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺文瑾 崔景贵
90后职校生心理发展面临多方面的问题:心理矛盾冲突交织增多,心理负担压力不断加大,心理适应调节能力不强,心理价值判断迷失错位,主要原因在于家庭教育引导的"空场"、社会生活环境的"异化"及职校教育管理的"模糊"。职校教师要坚持平等相待,积极思维,做人格和谐的"麻辣"型教师;坚持理解宽容,积极悦纳,做精神成熟的阳光型教师;坚持育人至上,积极引导,做因材施教的"双师"型教师;坚持教学相长,积极反思,做富有智慧的专家型教师。职校教师应树立科学的职校生心理发展观,大力实施积极职业教育,与90后职校生携手共同成长,以自身专业化追求促进学生的个性化和谐发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈璇 崔景贵
职校生学习力是现代职业教育心理学研究的重点之一,受到职教学术界普遍关注。职校学生在学习力发展方面问题突出,主要表现为学习动力不足、学习能力不理想、学习毅力较薄弱、学习创造力欠缺、学习心态消极悲观和学习投入度比较低等。从教学视角反思分析,主要原因有教学内容陈旧乏味、教学方法单一呆板、教学管理僵化低效、教学观念传统滞后及教学评价方式片面等。提升和发展职校学生的学习力是现代职业教育教学改革的重要目标和内容。职校教师应树立为积极而教的实践信念,坚持教学相长、教学育人,从学习理念、潜能、优势、习惯、体验、风格和心态等方面着力,系统推进现代职业教育教学改革,建构真正适合的积极职教教学策略,促进职校生学习力全面快速和谐发展。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
金映虹 汪继超 傅丽容 徐志霞 李燕华 杨勇 何滨 王同亮 吴红萍
依托生物科学省级特色实验教学示范中心平台开展生物学实验技能竞赛,竞赛结果表明,学生实验技能竞赛整体成绩中等偏下,因此,在确保实验基本技能培养的同时,进一步重视实验操作细节的训练,同时强化学生对实验结果处理及综合分析能力的培养。
关键词：
生物实验 技能竞赛 实验教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
咸桂彩 边敬
在借鉴国内外运动心理技能评估量表的基础上,结合访谈、观摩,采用质性分析和量化研究,编制职业技能竞赛选手心理技能评估量表,经项目分析及探索性因素分析,得到职业技能竞赛选手的心理技能的结构包括:集中注意力、自信心、团队协调、焦虑控制、目标设置、参赛动机等6个因子;量表信度基本满足心理测量的质量要求,可作为职业技能竞赛选手选拔、心理技能训练的评估工具。
关键词：
职业技能竞赛 心理技能 量表编制
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
串凯
随着田径运动的快速发展,田径已不仅仅是对手较量和记录挑战的激烈竞技体育项目,由于当今高水平运动员技术不相上下,心理战术针对比赛来说是至关重要的。文章采用文献资料法、观察法对跳高运动员竞赛的心理状态的影响以及干预措施进行综述,指出跳高运动员心理存在的问题以及今后研究的重点。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
毕功兵 徐扬 吴娟 马雯琦
众包竞赛的加价延期机制可被竞赛组织者作为激励参赛者提高努力的一种策略，本文引入加价延期概率、加价敏感度等参数，建立了包含组织者和同质参赛者的数学模型，对加价延期竞赛中的参赛者均衡和组织者决策进行了研究。本文分析了组织者无需加价延期和实行加价延期的前置条件，探讨了最优奖金策略和最优加价方式。结果显示：在参赛者对加价延期的概率持有较高期望时，组织者无需加价延期；在任务复杂度较低，或是参赛者加价敏感度较高时，实行加价延期能使组织者利润增加；最优奖金值关于任务复杂度、新颖性单调递增，最优奖金分配是赢者通吃，最优加价方式是一步加价。本文采用算例验证了相关结论，研究成果丰富了众包竞赛的理论研究，并对加价延期竞赛中组织者决策具有指导意义。
关键词：
众包竞赛 加价延期 赢者通吃 一步加价
[期刊] 国际贸易
[作者]
胡贝贝 金子怡 靳玉英
当前全球贸易保护主义情绪上升,世界各国经济政策内顾倾向加剧。为了在全球产业链重构和科技竞争中谋得主导权,很多国家出台了多种形式的补贴法案,导致全球产业补贴竞赛强度显著上升。通过对全球产业补贴竞赛主要参与国的立法趋势进行分析,可以发现产业补贴呈现多样性、隐蔽性、专向性和绿色化等特征。全球产业补贴竞赛对我国吸引外资、制造业发展、中间品贸易、国内就业、开拓国际市场等方面造成了潜在影响。我国可从优化整体营商环境、加强多边合作以抵制“脱钩断链”、避免产业过快无序迁移、加强人才培养、合理区分非法补贴与合法补贴、加快产业结构优化升级等方面采取措施应对全球产业补贴竞赛的挑战。
关键词：
产业补贴 补贴立法 对华影响 应对策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵洁
校园文化建设不仅是实现素质教育的有效载体,也是检验学校人才培养水平的标准之一,加强校园文化建设是高等教育尤其是职业教育的重要任务之一。江西环境工程职业学院以技能竞赛主题活动为主线,围绕"稳规模、强内涵、提效率"的办学思路,形成了以"崇德尚能、立艺树人"为主旨的特色校园文化。进一步提高了教师的专业素养、提升了学生专项技能、促进了教学改革与教学内涵建设,全面提升人才培养质量。
关键词：
校园文化 技能竞赛节 人才培养
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨伟群 陈亚东
通过对化工类专业进行调研发现,技能竞赛不仅可以练就高职学生过硬的职业技能,而且对培养学生的职业意识、提高学生的职业兴趣、养成学生的职业心理素质,都发挥着不可替代的作用。因此在大力倡导技能竞赛常规化和普及化的同时,更应以技能竞赛为引领,着力推进高职院校的专业建设和教学改革。
关键词：
技能竞赛 职业素质 化工专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟斌 许琼燕 何焱 周小平
高职教师教学竞赛的异化是指主体参与竞赛过程中，产生与竞赛宗旨相背离的现象或行为，偏离教学竞赛的“教育”轨道。其外在表现为高职教师教学竞赛的高速发展，攫取了高职教师正常教学的时间；竞赛结果的价值过度量化，窄化了教学竞赛“育人”的价值；参与动机的功利显现，违背了高职教师能力培养的规律。这些现象的出现是受到管理、技术、速度三层逻辑系统影响的结果。可以从减弱教学竞赛的数量追求，增进各类赛事的内涵建设；减弱绩效考核对竞赛成绩的捆绑，增强教学竞赛的“育人”价值；减弱速度逻辑对教学竞赛的束缚，增加“以赛促教”的自觉性方面改善。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔景贵
习得性无助是个体通过学习后天形成的,表现出无所适从、无能为力、无济于事、无可奈何和无动于衷的消极心理状态与行为倾向。本文对90后职校生习得性无助现象的心理问题、特征及成因进行剖析,提出有效引导职校生习得性无助群体的积极职业教育策略:树立积极的教育理念和发展目标,进行积极的教育期待和理性评价,训练积极的归因倾向和学习策略,增强积极的自我认知和成功体验,建构积极的师生关系和人际环境。
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