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[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭雪利 徐国庆
教师知识质量的一般描述太过笼统,难以对教师知识质量作出客观评价;从具体描述进行分析,一维视角难免有些偏执,不利于对教师知识做全面把握,多维视角又容易陷入无休止的重复,在实践中难以操作。结合职校教师知识的特殊性,教师知识质量分析框架包括五个维度:良好的基础、结构性、复杂性、情境性、知识表征方式。
关键词：
职校教师 知识质量 分析维度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
鲁小莉 梁贯成
本文综述了"知识四维度"(一个观察、分析数学课堂教学的框架)的理论依据、发生发展过程、主要内容及实践和理论的重要性。研究团队根据扎根理论,基于24节数学课堂教学研究的分析,归纳得到职前、职初数学教师在课堂教学中的知识的四个维度:基础知识(foundation)、转化技能(transformation)、衔接能力(connection)、应变能力(contingency);进一步将"知识四维度"应用于不同国家背景下的小学、中学数学课堂的分析和反思中,促进各国职前职初教师专业发展、教师教育者专业发展及校本研修。"知识四维度"理论的建立有利于基于实践的教师知识理论和社会文化的教师学习理论的发展。
[期刊] 财会月刊
[作者]
马广奇 张芹
财务质量是企业整体素质的实质性内容,在财务分析中占据主体地位。立足于现有的财务质量分析理论框架,可从四个维度重新构建企业财务质量分析的系统性框架,实现从资产负债表分析企业的资产质量和资本结构质量、从利润表分析企业的利润质量、从现金流量表分析企业的现金流质量、从股东权益变动表分析企业的可持续性发展能力。
[期刊] 财会月刊
[作者]
马广奇 张芹
财务质量是企业整体素质的实质性内容,在财务分析中占据主体地位。立足于现有的财务质量分析理论框架,可从四个维度重新构建企业财务质量分析的系统性框架,实现从资产负债表分析企业的资产质量和资本结构质量、从利润表分析企业的利润质量、从现金流量表分析企业的现金流质量、从股东权益变动表分析企业的可持续性发展能力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘学惠 申继亮
在情境学习、社会共享认知等新学习概念影响下,"教师学习"正在成为国际上教师认知研究和教师教育实践的一个前沿课题。本文构建了教师学习的分析维度,即学习的产品、学习的条件和学习的发生机制;以此为框架考察了国外教师学习研究的现状:较早的研究集中于描述"产品",即教师个体的知识变化;较近期的研究转向外部条件,创建实践共同体并考察其对教师学习的作用;初露头角的则是对教师学习在个体与环境互动中的发生机制加以解析。本文在对已有研究的评论中指出,心理维度和社会维度的统一而非互斥是教师学习研究应有的理论取向,教师个体和教师群体共同构成教师学习研究的分析单元。
[期刊] 教育学报
[作者]
康永久
教师知识的主流模型认为,教学内容知识是教师独一无二的知识领域,也是区分专家教师与非专家教师的标志。这一模型具有一个好的模型的很多典型特征,但也面临着许多挑战。其中一种关键性的异议,就是不承认教学内容知识在教学中的专属地位,而是认为任何知识都有教学法的维度,甚至认为不能将教学法局限于学校学习或课堂中的教师工作,而是必须在一种历史的、文化的、政治的情境中重新思考。事实是,在教师知识和教学制度之间存在着一种对应关系,教学制度能实现对教师知识的有效约束和替代,教学就这样建立在社会现有的全部知识而不是单个教师的知识储备的基础之上。改变教学制度本身,使之具有更高的教育学含量,就可以改变教学的知识基础,并促...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
易凌峰 吴艳梅
教师的知识管理,是教师对教学情境中的教学知识与经验不断学习、积累、交流、分享和创新的过程;教师知识管理能力,是指教师为推进知识管理,在认知、技能、态度等方面所具备的有效行为表现。本文从知识管理流程出发,将教师知识管理能力分为教学知识的取得能力、教学知识的转化能力、教学知识的应用能力和教学知识的保护能力等维度;并指出发展教师知识管理能力可以促进教师专业化成长。
关键词：
知识管理能力 教学知识管理 教师专业化
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王壮
本文认真分析总结企业知识管理所面临的文化障碍,在深入理解知识型企业文化内涵和功能要素的基础上,构建了多维度知识型企业文化构成模型及其对企业知识管理的作用模型,为企业建设知识型企业文化提供了新的思路和方法。
[期刊] 教育学报
[作者]
曲中林
影响和制约教师培训的实践至少包含社会主导实践、专业主流实践和教师主体实践三个维度。真正提升教师培训品质的最终落脚点在教师主体实践的维度上,但前提必须是“三主契合”的理想状态。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
林祥 李垣
核心能力是企业竞争优势的源泉。根据核心能力不可模仿特征 ,本文认为核心能力实质上就是隐性知识。核心能力是一个系统。这一结构由个体技能、组织知识和技能、管理系统、价值观与规范等四个维度组成。本文对核心能力的隐性知识结构进行了分析。
关键词：
核心能力 隐性知识 竞争优势
[期刊] 会计之友
[作者]
张金泉 温素彬 李慧
随着高质量发展的落实，企业盈利的质量要求进一步提高，评价维度日益丰富和完善。文章结合利益相关者理论和质量管理理论，对盈利质量的概念进行了重新界定，认为盈利质量是盈利的五个固有属性满足利益相关者需求的程度。因此从利益相关者满意视角出发，分析不同利益相关者对盈利的需求，并采用组合赋权法计算评价指标和维度的权重系数，以科学有效地评价企业盈利质量水平。研究结果表明：（1）我国制造业上市公司盈利质量整体不高，呈先快速下降再平缓下降最后快速下降的趋势；（2）制造业上市公司盈利质量五个维度得分差异明显，其中盈利收现性最好，盈利水平最差。研究为企业绩效管理提供了新思路。
[期刊] 经济管理
[作者]
孟捷
服务质量也称为顾客感知服务质量,是顾客对服务过程和结果的五个评价维度即可靠性、响应性、保证性、移情性和有形性的主观感受,这种评价是建立在将服务实际感知与事先持有的期望进行比照的基础上得出的。顾客容忍区是顾客对所接受服务质量的预期跨度,是心理感知对外在刺激的一段非线性反应区间。服务质量五个维度容忍区具有各自不同的特征,使得最终顾客对总体服务质量容忍区的确定与这五个维度的容忍区位置及形状密切相关。同时,本文还探讨了传递各种服务质量中的顾客心理效应。
关键词：
容忍区 服务质量 维度
[期刊] 统计与决策
[作者]
齐庆祝 杜纲
本文首先基于系统科学理论构建了企业能力系统的结构框架;然后从复杂适应系统(CAS)的角度出发,提出了企业能力关键维度的构成;最后指出“刚性”和“柔性”二者相互作用,互为补充,是企业获取竞争优势不可或缺的基本力量。
关键词：
企业能力 关键维度 系统 复杂适应系统
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵英
美国研究者对于教师质量的概念界定一般采取外延性描述的方式,倾向于将其划分为若干个维度。基于历史的视角和文献的梳理发现,美国研究者关于教师质量概念界定的维度主要有"二维度说"、"三维度说"、"四维度说"、"五维度说"和"罗列说",实质上体现了美国研究者从教师资格、教师课堂实践、学生学业成绩和教师支持系统等四个维度界定教师质量概念的基本取向。
关键词：
美国 教师质量 概念界定 维度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭春梅
21世纪教师专业发展的本质表现为全球语境、国家语境和个人语境多维度教育诉求下,教师外在和内在调整以应对全球化时代发展和生存需要。多维度教育诉求下教师专业发展的内涵包括专业知识和技能、专业品质和态度、专业研究和反思三个方面,其中前者是教师专业发展核心,后两者是相辅相成的两翼。科学健全的教师专业发展体系应是强调多层次范畴和领域,兼顾个性化和可持续性的发展模式。
关键词：
多维度教育诉求 教师专业发展 内涵
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