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[期刊] 教育与职业
[作者]
何静 曾绍玮
稳步推进职教高地建设，引领职业教育高质量发展，首先应明确其机制支点：全局谋划职业教育区域统筹发展机制，科学规划职业教育产教融合机制，系统优化职业教育现代治理机制，合理计划职业教育国际合作机制。基于此，要找准职教高地建设的实施落点：强化职业教育政策供给，为职教高地建设营造良好的政策环境；推进国家资历框架建设，搭建更加灵活的技术技能人才成长“立交桥”；深化职业教育内涵建设，完善技术技能人才培养模式；创新国际交流与合作方式，全面提高职业教育国际化办学水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱晨明 朱加民
探索构建“职教高考”制度，是现代职业教育体系建设的内在要求，也是推动现代职业教育高质量发展的重要举措。通过建立“职教高考”制度，促进高职院校招生规范化，提高高职生源质量，改善高职生源结构，进一步突显职业教育类型定位，提高职业教育整体地位。通过深入分析当前我国“职教高考”制度建设情况，可将其面临的难题归纳为：多元招生形式标准不一给教育公平化带来挑战、考试内容缺乏确定性制约了生源选拔质量、考试操作程序复杂导致落地执行困难、评价结果应用孤岛化致使考试结果通用性差等几个方面。对此，应从深化招生分类考试改革、建立招生考试二元标准、依据专业大类制定考试内容、完善“职教高考”配套制度、基于普职融通强化“职教高考”结果流通功能等方面着手，保障“职教高考”制度建设的稳步推进，助力现代职业教育高质量发展。
关键词：
职教高考 制度 类型定位 普职融通
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪斌
文章从现代职业教育高质量发展的逻辑理路出发，认为教育类型定位是推动职业教育高质量发展的逻辑起点，服务技能型社会建设是职业教育高质量发展的逻辑终点，体制机制创新是实现职业教育高质量发展的逻辑中介。由此，提出了推动职业教育类型改革、完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制、不断深化教育教学改革等实施方略，以期实现现代职业教育的高质量和可持续发展。
关键词：
职业教育 高质量发展 实施方略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丹 王萌萌
教育数字化背景下，职业教育高质量发展的本质在于利用数字化思维与手段推动职业教育改革，实现创新型人才培养。其特征表现为三个方面：产教融合精准对接；普职课程双向融通；参与主体多元开放。教育数字化背景下，职业教育高质量发展的逻辑框架为：坚持培养德技并修的大国工匠；树立横纵融通的“大职业教育观”；打造开放性的职业教育资源库；构建多元开放的办学格局。因此，教育数字化背景下职业教育高质量发展的实现，需要以学生为中心，注重数字化技术技能型人才培养；适应未来职业，提供“工作世界”的课程内容体系；立足社会服务，增强职业教育的市场适应性；强化数字化院校建设，实现职业教育治理现代化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋士会 张钰与
新时代职业教育高质量发展的“五重逻辑”是实现中国式教育现代化的时代命题，对助推新时代职业教育高质量发展、谱写发展新篇章具有较强的现实意义。一是优化类型定位，明确职业教育独立形态的本位逻辑；二是培养高素质技术技能人才，适应新发展格局的目标逻辑；三是完善体系布局，满足人民多元化职业教育需求的结构逻辑；四是深化产教融合，赋能区域经济协调发展的功能逻辑；五是改革评价体系，落实立德树人根本任务的治理逻辑。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄一涛 罗尧成
文章从产业结构的转型升级、技能人才供需矛盾凸显、现代职教体系有待完善、国际竞争日益激烈四方面介绍了现代职业教育高质量发展的历史背景，并对其丰富内涵进行了重新定义。在此基础上，从高质量发展指南、发展战略、发展动力、发展方式、发展表征、发展目标六大维度分析了职业教育高质量发展的价值逻辑，并据此提出了坚持党的领导、构建技能型社会、坚持以人民为中心的实践指向。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李小文 石伟平
高职教育正逐步迈向高质量发展的新时代，在高质量发展多重逻辑的引导和要求下，优化高职教育结构势在必行。实践中高职教育还面临着专业结构的适应性偏差、布局结构的协调性不足、层次结构的合理性欠佳、类型结构的多样性欠缺等多方面的困境和挑战，未来高职教育的结构必须从专业结构、布局结构、层次结构和类型结构四个方面进行全面优化：提高专业结构的动态适应性、加强资源布局结构的协调性、提升层次比例和衔接的科学性、丰富办学类型结构的多样性。
关键词：
高质量发展 高职教育 结构优化
[期刊] 职教论坛
[作者]
施南奇
职业教育园区建设是地方政府整合职业教育资源及促进职业教育集约化发展的重要举措之一。苏锡常三地同为我国职业教育园区建设的实践者，均积累了丰富的职教园区办学经验。通过功能定位、空间管理和特色建设等多维视角对苏锡常三地职教园区办学模式特征进行比较分析，总结出做好职教园区“顶层设计”、增强专业建设适配性、提升职教资源质量、激发院校办学活力、打造职教园区品牌等五个方面是苏锡常三地职教园区建设所带来的实践启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆宇正
以政策工具为X轴线,以现代职业教育高质量发展要素为Y轴线,构建职业教育政策分析框架,对《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》进行条目编码和文本分析,发现该文件的政策工具配置全面,政策内容丰富度高,囊括了职业教育改革的不同维度,对推动现代职业教育高质量发展有极强的前瞻性和引领作用。但同时也存在着权威工具使用过溢、政策工具内部结构失衡、内容维度分布不均等潜在风险。基于此,提出职业教育政策在制订上需均衡使用政策工具,扩充职教发展要素,完善政策评估体系,以此提高政策与职教发展适切性,细化政策具体实践举措,降低职业教育政策执行风险。
关键词：
职业教育 高质量发展 政策工具 文本分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
王鹏
建设技能型社会是实现经济实力、科技实力、综合国力全面提升的国家战略，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，同经济社会发展密切相关，既相互制约又相互促进。推动职业教育高质量发展与建设技能型社会两者具有天然的耦合性。通过对23个省份推进职业教育高质量发展实施方案文本的分析发现，各省份主要以强化职业教育类型特色、完善产教融合办学机制、创新校企合作办学机制、深化教育教学改革、打造特色职业教育品牌五个方面为主要任务，推进技能型社会建设省域化。为加快构建高质量职业教育体系，提升地方政策执行的效能，实现职业教育高质量发展与技能型社会建设的共生互促，各省份应传承创新，注重政策设计的统筹与协同；释放活力，注重目标任务的分解与落实；对标对表，注重政策执行的效果与评价；理念先行，注重理论研究的指导与应用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
十九大报告提出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率,不断增强我国经济创新力和竞争力。在这一背景,我们需要思考的问题是,高质量增长的源泉来自于什么?从经济高速增长转向高质量发展要求转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力,实现国民经济整体质量和效率的提升。在这一过程中,关键是要实现经济增长动力和发展方式的转换,从依靠要素驱
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李延平 郑少扬
长久以来,德国职业教育始终保持着良好的发展态势,成为世界职业教育发展的典范。德国通过合理、完善的制度和政策法律确保个体、企业、行会对职业教育的积极参与,是其成功的关键。主要表现在:建立普职融通的教育体系确保青年人对职业教育的热情与参与;颁布相关法律规定企业和行会在职业教育中的权利、责任和义务,提升它们的参与度和认同感;采取多种措施助推职业教育的振兴发展。德国卓有成效的制度设计与实施是德国职业教育高质量可持续发展的逻辑所在。
关键词：
德国 职业教育 制度效用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马廷奇 陈辉
当前和今后一个时期，建设现代职业教育体系、推动职业教育高质量发展，既是我国职业教育改革与发展的主题，也是基于经济社会发展需要的战略抉择。相对职业教育高质量发展的要求，职业教育层级体系还不能支撑产业结构转型升级对高素质技术技能型人才的需求，人才培养体系还没有彰显职业教育应有的校企融合特色。实践中，关键是要强化人才培养的类型体系、升级人才培养的层次体系、建构人才培养的开放体系，推进职业教育高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙艳 韩宁
厘清省域现代职业教育高质量发展的路径差异是实现教育现代化的重要决策依据。以TOE分析框架为基础，使用fsQCA方法对省域现代职业教育高质量发展进行组态分析，发现：任一单个因素并不构成现代职业教育高质量发展的瓶颈；省域现代职业教育高质量发展驱动路径主要有组织环境突出与客观条件作用型、组织环境突出与主观条件作用型、组织投入突出与产业结构引领型三种；政府和民众对现代职业教育高质量发展的关注是快速有效提升现代职业教育高质量发展的有效途径；东部地区政府和大众对现代职业教育关心关注度最高，中西部地区则更加依赖于科技创新和产业结构升级。未来，应加大对中西部地区的科技创新投入，发挥技术技能人才的作用，调整与经济社会发展相适应的产业结构，提高职业教育的地位和关注度。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭广军 蒋晓明
构建高质量现代职教体系是教育、科技、人才强国建设的基础工程。高质量现代职教体系是综合实力强、教育队伍强、办学质量高、人民满意度高、社会认可度高、经济社会贡献度高的教育体系，具有人民性、教育性、职业性、技术性、系统性、协调性、适应性等主要特征。建设高质量现代职教体系，宏观上要着力深化职普融通、产教融合、科教融汇（以下简称“三融”）系统改革和推进职业教育、高等教育、继续教育（以下简称“三教”）协同创新，中观上要着力创新产教融合体制机制和推进现场工程师培养改革，微观上要着力提升职业院校关键办学能力、提高职教本科教育质量和推进高水平教师队伍建设。
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