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[期刊] 教育与职业
[作者]
李乐
加快推动职教集团办学协同治理体系和治理能力的现代化，首先应从机制构建入手，建立效益共享机制、健全校企合作机制、完善多元主体协同机制、构建组织文化共建机制。在此基础上，文章提出职教集团化办学协同治理的实施路径：加强法律制度建设，确立多元主体参与治理的合法性；强化民主集中制度建设，增强成员单位参与治理的内在动力；健全协同治理组织结构，保障职教集团协同治理有效运转；突出文化引领作用，构筑协同治理的文化向心力；建立管理质量监督评价制度，促进职教集团协同治理效能提升。
关键词：
职教集团化办学 协同治理 多元主体
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董磊 王屹
协同治理因具有多元主体、权责利明确等多重优势而成为提高现代职业教育集团化办学成效的重要途径,它强调多元主体协同参与、共同承担、共享成果。"政校企行社"多方协同治理主体、"权责利"多元协同的治理内容和"共建共治共享"多域协同的治理方式,是现代职业教育集团化办学协同治理的生成逻辑。促进协同治理资源的整合化、协调协同治理利益的共享化、保障协同治理制度的法制化是现代职业教育集团化办学协同治理的有效路径。
关键词：
现代职业教育 集团化办学 协同治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁俊
"三期叠加"环境下的高职教育事业亟需通过大力推进教改的方式来实现自身涅磐。集团化办学模式是高职院校的有益尝试,其治理机制优化是提升高职办学水平的有效手段。文章从契合社会需求角度指出高职教育集团化的意义及其治理机制研究的价值;从治理目标、治理结构及治理效能角度揭示高职教育集团化办学过程中遭遇的治理机制问题;给出明晰高职教育集团治理目标,优化其治理结构和提升其治理效能等具体对策。
关键词：
高职教育 集团化办学 治理机制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢崇高
职教集团化办学作为职业教育发展方式在办学功能与要素、投入与产出、质量与效益等方面已发生了根本性转变。职教集团化办学运行机制的结构与内涵应主动适应多元化的职业教育的组织形态;职教集团化办学机制的设计应着重于系统运行的管理机制、动力机制和评价机制的重建,其中协调机制、激励机制、监控机制的重建是机制设计的核心。
关键词：
职教集团 协调机制 激励机制 监控机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
翁伟斌
职业教育集团是一个协同合作的发展共同体，职业教育集团内的职业教育学校、用人单位、行政管理部门和行业协会等各自具有自身的发展逻辑和价值诉求，在现实运行过程中，各方主体之间存在诸多问题。构建合理的职业教育集团化办学内部治理机制需从职业教育的内在发展逻辑出发，合理关照各方利益主体的价值诉求；以治理主体及其关系厘清、治理架构及其规则制定、治理方式及其运行保障等三个不同层面的关键问题为突破口，促进职业教育集团化办学的民主化、规范化和科学化。
关键词：
职业教育 集团化办学 治理机制 发展逻辑
[期刊] 农业经济
[作者]
黄禹 霍建军 刘杨 焦利娟
“十四五”时期，实施乡村建设行动，围绕农村道路、农村安全饮水工程和电网工程、农村垃圾处理设施和污水处理设施、农村千兆光网工程、完善县乡村物流体系、探索农村集中供热模式等为重点内容的农村基础设施，应着力提升建设能力，全面推进乡村振兴，为逐步实现乡村与城市基础设施功能相匹配提供有力支撑。由此，本文通过分析研究农村基础设施建设在实施乡村振兴战略中的重要意义，总结农村基础设施建设取得的主要成效及存在的短板和薄弱环节，以乡村建设行动为抓手，针对农村基础设施建设存在的差距和影响因素，提出补齐短板、强化薄弱环节的路径建议。
关键词：
乡村振兴 农村基础设施建设 路径建议
[期刊] 财经问题研究
[作者]
冯云廷 李怀
价格传导机制研究及其现实意义冯云廷，李怀在市场经济条件下，价格总是处于不断变化的动态之中。价格运动的轨迹显示出，它一般呈上升趋势，具有刚性特征。这已经为世界各国的经济发展所证实。根据西方均衡价格理论，市场价格的运动是在商品供求关系的作用下，通过价格均...
[期刊] 教育与职业
[作者]
李倩 唐立颖
职教集团化办学过程中的共生现象体现在理念共生、资源共生及主体共生三方面。由于我国职业教育集团化办学的法律法规不完善,各主体资源的依赖程度不对称,多元主体未能真正实现互动以及协调、激励、监控机制缺失,致使职教集团化办学的共生规范缺位、共生纽带脆弱、共生动力不足以及共生保障机制不健全。面对共生机制构建的现实困境,在借鉴发达国家经验的同时,需要通过完善法律及政策体系、整合及优化内外部资源、完善多元主体互动及构建协调激励机制等,以完善共生规范、强化共生纽带、激发共生动力及完善共生保障,进而构建职教集团化办学共生机制。
[期刊] 金融论坛
[作者]
彭惠
本文通过研究国际上不良资产证券化的历史和发展趋势,认为不良资产证券化在交易结构、特殊目的载体、制度安排、定价、评级、资产管理等问题上都有着和一般信贷资产证券化不同的特点;不良资产证券化不仅在理论上是可行的,而且对我国商业银行加快不良资产处置进度、提高不良资产回收率、改善信贷资产结构、提高盈利能力等方面具有积极的现实意义;同时,作者提出为推动我国的不良资产证券化进程,需要加快开展不良资产证券化的试点活动;从法律、会计、税收制度等多方面消除原有制度障碍,降低证券化交易成本;提高证券化产品的市场流动性,刺激市场创新活动。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王春娟
职教集团是构建现代职业教育体系以及提升职业教育治理能力现代化的教育主体。当前,我国职教集团的参与者较多,主要有职业院校、政府部门、企业、行业以及社会组织等,不同的主体由于立场、角色的差异导致其利益诉求有较大的不同。明确各方参与主体在职教集团化办学模式中的利益诉求差异是构建职教集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点。在现实运作中,由于我国职教集团大部分是松散型的联合体,导致内部治理机制在基本架构上存在着组织设计、规则制定和制度体系等方面的缺陷。因此,职教集团化办学模式内部治理机制需要从制度、组织和参与等方面予以完善。
[期刊] 税务与经济
[作者]
杨妮娜
目前我国的公共就业服务面对诸多发展难题,仅依靠政府供给公共就业服务已难以适应快速发展的社会需求,协同治理为我们提供了一种新思路,即政府、企业、非盈利组织、公民个人等都作为参与主体,协同解决这一难题,实现共同治理。在公共就业服务领域引入协同治理,具有可行性,符合现代公共服务供给机制的发展趋势,适应我国公共就业服务供给的发展现状。运用协同治理理论,改善我国公共就业服务供给机制的实现路径为:改善外部治理环境;建立内部治理机制;加强治理的监督力度。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆艳琦 李文雅 丁丽娟
职业教育集团化办学有利于实现区域内的跨界优质资源共享，有效提高技术技能人才培养质量，以及进一步推动产教融合、校企合作。在职教集团化办学的实践探索中仍存在诸多问题，如集团化办学的校企合作不够深入、集团化办学的人才培养缺乏保障、集团化办学的运行机制亟待完善。据此提出破解职业教育集团化办学困境的路径：明确职教集团法人属性，完善集团实体化运作政策；明晰多主体责权利，建立职教集团理事会制度；完善集团化办学激励机制和监控机制；集团共建产业学院，全方位保障人才培养质量。
[期刊] 经济师
[作者]
孙必胜
2021年春节期间,我国本土疫情呈零星散发和局部聚集性叠加态势,防控形势变得严峻复杂,为做好春节期间的疫情防控工作,国务院疫情联防联控机制综合组提出引导职工群众"就地过年"的倡议通知,据此各级地方政府和机构纷纷响应,各地职工群众积极配合。文章基于多元主体协同治理的视角,探究协同治理理论与公共危机治理的契合关系,从党和国家的号召力、地方政府采取配套措施与服务、用人单位监督把关、职工群众理解配合等多元主体协同和客观技术有效支持方面,分析政府倡议有效实施的原因,从而提出了优化政府倡议实施的相关路径。
关键词：
协同治理 政府倡议实施 优化路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘晓 石伟平
职业教育集团化办学自上世纪９０年代开始探索，至今已经走过了２０多年的历程，逐步成为中国特色职业教育改革发展的模式创新。但是在构建现代职业教育体系的今天，职业教育集团化办学需要发挥更广泛的功能，必须对其内涵进行更为深入的认识，实现集团化办学的良性治理。为此，应从宏观上完善集团化办学的环境保障体系，从中观上构建集团成员的利益协调机制，从微观上进一步规范运行机制。
关键词：
职业教育 集团化办学 职业教育集团 治理
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