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[期刊] 职业技术教育
[作者]
石伟平 陈霞
为适应知识经济对智能型、复合型、创新型人才的需求,世界各国普遍开展了以终身教育思想为指导理念,以突出能力本位和增强学生未来适应性为主要内容的职教课程与教学改革。这一改革将使各国职业教育从"教理"转向"学理",从"教育专家导向"转向"消费者需求导向",从"知识本位"转向"能力本位"。
关键词：
职业教育 课程 教学 改革 国际比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
近年来,为适应知识经济时代对人才职业素质提高的要求,以德国、欧盟、澳大利亚为代表的发达国家和地区对职教课程进行了改革。各国改革的出发点和动因存在一些差异,但在改革的具体目标和内容上呈现共同的趋势:重视培养学生适应劳动力市场变化的能力,强调提高课程的灵活性和适应性,把微观课程实施领域作为改革重点,这些对我国职教课程改革具有重要借鉴意义。
关键词：
职业教育 课程改革 德国 欧盟 澳大利亚
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘育锋
国际上一些国家近年来对职业教育教学内容进行了改革,这些改革体现在德国的学习领域、澳大利亚的培训包、美国的课程整合、法国的职业探索课程以及日本"地域综合科学科"和"桥梁课程体系"等方面。这些国家职业教育教学内容的改革呈现了若干共同要素,呈现了职教课程改革的若干共同走向。以上国际职业教育教学内容改革的新动向对我国职教课程改革具有启示意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马山雪
应用型音乐教育课程存在的主要问题是课程目标偏离人才的最终职业目标,重表演技巧,轻音乐综合素质,欠缺"师范性",教学手段传统、落后。教学改革的途径与措施主要是围绕人才培养目标设置课程,组建适合人才培养特点的专业课程体系,科学设计教学内容,改革教学方式方法等。
关键词：
职教课程观 音乐教育 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
目前,很多国家开始探索把可持续发展教育思想落实到职业教育实践中。课程是实现教育目标的根本途径,也是受教育者身心得以发展的载体。因此,以可持续发展为导向对职教课程进
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
职业教育课程改革实践的深入发展急需我们对要改什么、建什么、改革的核心环节是什么等一系列基本问题做出回答。这次改革绝非一些局部修正,而是我国职业教育课程理论与模式的深刻变革,目标是要实现从基于要素的抽象能力培养转向基于行动的现实能力培养,具体改革内容可归纳为三个基本方面,即从学科结构到任务结构实现课程组织的职业化,从普通知识到工作诀窍实现课程内容的专业化,从技能训练到项目行动实现教学过程的工作化。
关键词：
职业能力 现实化 课程改革 基本命题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王成方
高职院校应以国家精品课程建设为契机加强教育教学改革,包括:解放思想,积极探索高职教育教学新规律;加快改革,努力构建高职教育课程新体系;系统设计,不断丰富高职教育教学新内涵;强化特色,充分凸显高职教育教学新亮点。
关键词：
精品课程 高职教育 教学改革
[期刊] 教育研究
[作者]
吴刚平
二十多年的教学改革提示我们 ,在教学领域里表现出来的许多问题 ,往往不是简单的教学问题 ,恰恰是范围更大的课程问题。教学改革的成功依赖于课程改革的整体推进 ,需要广大教育工作者不断强化课程意识。如果站在课程的立场理解教学改革 ,那么教学过程就不仅仅是一个纯粹的学习客观知识的过程 ,而应该成为教师和学生共同建构知识和人生的过程
关键词：
教学改革 课程论 意义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董仁忠
本文从确立“知识是个人的”的知识观,实现职教课程的知识观转型;明确默会知识是掌握明言知识的基础,促进两类知识相互转化;重新审视学徒制的地位和作用,大力推进实践教学模式的改革;充分发挥技术专家的作用,加大职教师资队伍建设的力度四个方面论述了课程改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘育锋
培训包是澳大利亚职业教育课程开发的指导性材料,也是澳大利亚职业教育改革与发展成果的特色所在。本文对澳大利亚培训包与我国教育部规划重点专业指导性教学计划内容进行了比较研究,认为针对当前我国职业教育教学指导性材料所存在或忽略的问题,应深入研究澳大利亚培训包的内涵及其所反映出的思想,以为我国职业教育内涵或发展提供借鉴。
关键词：
澳大利亚 培训包 课程开发 教学计划
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋
当前国际职教发达国家的职教教学改革主要表现在职业教育教学目标、教学内容、教学方法和教学制度方面。中外职教教学改革在如上方面虽然有差别,但也呈现了共同走势,这些共同走势,对职教教师的体现在职业教育教学方面的职业能力提出了新要求。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛道生
本文首先结合知识经济时代的到来和经济全球化形势,论述了21世纪初国际课程与教学改革的重要现实意义和深远历史意义;其次,根据国际上确定21世纪课程内容的一般原则,以西方发达国家(诸如美国、日本、英国等)中小学课程改革为例,分析和论述了21世纪初国际课程改革的新动向;最后通过简要分析一些发达国家教学改革的情况,以及国际上倡导的新型教师及其教师培训模式,论述了21世纪初国际教学改革的新动向。
关键词：
21纪 课程与教学改革 新动向
[期刊] 物流技术
[作者]
李惠敏
通过分析中国民办高校的学生学习情况,结合现有的关于国际物流课程改革的研究,提出了优化《国际物流学》课程教学内容及教学方法,并提出了一些有效的辅助方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄艾 祝志勇
随着信息技术的不断发展,在教育部颁布的一系列教学质量与教学改革工程项目建设的引导下,各院校以信息技术为支撑的网络课程建设得到迅猛发展,大规模在线开放课程(MOOC)应运而生,在高等职业教育课程教学改革中得到了更加广泛的使用。它改变了传统的教育观念和教学模式,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。在基于慕课的翻转课堂教学法和线上-线下混合式学习理念的基础上,将《园林景观计算机效果图制作》课程在线学习平台与课堂教学模式结合起来,形成了"五学-六位"的网络-课堂互动教学模式,将线上教育和线下教育结合起来,提高了教学效率,提升了学习效...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
颜炳乾
任何一项社会实践活动,都要受到哲学思潮、意识形态以及社会价值体系的制约,都存在价值取向的问题。价值取向引领活动的走向,制约与影响活动的结果。因而美国著名社会学家塔尔科特.帕森斯曾把价值取向系统"作为分析社会系统本身的结构与过程的主要参照基点"。职业
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