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[期刊] 职教论坛
[作者]
黄亮 王向东
职业教育的巨大规模和类型教育的特点需要有类型特色的职业教育评估机构来实施职业教育评估。独立性、专业性、公正性、多元性、职业性应当是第三方职业教育评估机构的主要特征。教育评估法律和法规缺位、职业教育评估市场小、缺少评估收费机制、职业教育评估专业人才和评估技术的薄弱、职业教育类型评价特点的理论和实践研究不多都阻碍了合格的职业教育评估机构的发展。建立健全教育评估的法规制度、积极开拓职业教育评估市场、培育彰显职业教育类型特征的职教评估机构、引进和培育职业教育的评估专业人才、做大做强国家和省级职业教育评估组织、搭建国家和省级职业教育评估信息平台可为职教类型教育评估机构的发展创造条件。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
丁露 蔡晓良
生态核心价值观奠定生态建设绿色与文明精神，为生态建设提供目标指导、方向指导，更是推进生态建设的现实需要。但＂生态优先＂与＂经济优先＂价值选择的摇摆性，生态核心价值观培育社会环境的缺乏以及制度不合理而造成的生态价值观误导，导致生态核心价值观的培育陷入困境。积极运用传播载体，强化社会舆论氛围；加强生态核心价值观教育，转变价值观念；完善生态法律法规和体制机制；增加良好生态环境公共产品的供给是有效推进生态核心价值观培育的重要对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁 文慧子
建设美丽乡村,实现乡村振兴,乡村人才建设是关键。当前,农业人才短缺严重阻碍了乡村进步。而新型职业农民作为乡村发展的领头人、现代农业发展的骨干,是我国当前解决"三农"问题的重要力量。本文简单介绍了新型职业农民,并分析了当前新型职业农民培育面临的挑战,提出了推进新型职业农民培育工作的相关对策建议。
关键词：
乡村人才建设 新型职业农民
[期刊] 农业经济
[作者]
刘芙 高珍妮
在乡村振兴战略实施的大时代背景下，高素质农民培育成为助力乡村人才振兴的重要举措，当前，我国在高素质农民培育问题上已经取得很大进展，但仍然存在教育资源较为分散，培育内容、方式不尽合理，保障措施不够健全等问题亟需进一步优化完善，这就需要通过各部门机构分工协作，制定培育目标，完善培育内容，创新培育方式等路径才能实现高素质农民培育工作的有效推进，从而为实施乡村振兴战略提供人才支撑，实现农业现代化发展。
关键词：
乡村人才振兴 现实困境 高素质农民培育
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓文勇 孙婵婵
乡村工匠是乡村技艺的传承者，是美丽乡村的助力者，是乡村现代化建设的主力军。职业教育作为培育技术技能型人才的类型教育，承担着技术教育与技能发展的重要任务，是培育乡村工匠的有效途径。然而，目前职业教育培育乡村工匠存在培育对象离农意识强和培训意愿低、培育内容和方式不合理、资源保障和管理制度不完善等现实困境，影响着职业教育培育乡村工匠的数量和质量。为此，可从三个方面入手推进职业教育培育乡村工匠的工作：唤醒受教育者内心深处的乡土情感，提升其对乡村文化和传统的认同感，激发其参与乡村工匠培育的意愿；对培育内容进行科学合理的设计，对培育方式进行充分的调整，确保培训课程与实践环节相结合，紧密贴合乡村工匠的实际需求，使培养更富有成效；完善资源保障和管理制度，确保培育乡村工匠所需的师资、设施等各种资源得到充分保障，同时建立起严密有效的管理体系，以确保培训质量和效果的持续提升。
关键词：
乡村振兴 职业教育 乡村工匠 现实困境
[期刊] 上海金融
[作者]
邓宏韬
当前人民银行分支机构绩效评估中的技术缺陷及形式主义行为来自于传统的人治理念与集权体制。立足现实、循序渐进是走出困境的理性选择。要坚持科学发展观,着力规范人行分支机构绩效评估中的内部关系,并推动公民有序参与。
关键词：
绩效评估 人民银行 分支机构 对策建议
[期刊] 教育发展研究
[作者]
俞位增
工学结合是高职教育规律的必然要求,已成为当前职业院校积极探索人才培养模式的主旋律。本文从分析工学结合理论基础入手,针对目前工学结合中存在的困境,探讨相应的对策,以更好地推动高职教育发展。
关键词：
高职教育 工学结合 对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗建国
计划经济时代的政府评估已不适应我国高等教育发展的需要,在市场经济条件下,为了促进高等教育的发展,必须采取措施完成从政府评估到中介组织评估的转变。
关键词：
高等教育 政府评估 中介组织
[期刊] 农业经济
[作者]
柏宏媛
从传统乡贤到现代乡贤的演变是与我国历史发展进程、制度背景的变化相伴而行的,由此导致二者价值观、结构组成、思维方式、社会功能的重大差异。现代乡贤有利于塑造乡村治理良好格局、巩固拓展乡村优秀文化阵地、搭建城乡融合发展的桥梁。然而"理性人"驱动消弭现代乡贤参与乡村治理的积极性,乡村社会环境的复杂性提高了乡村治理难度系数,乡村内部缺乏培养现代乡贤的原生动力,这些是乡村治理中培育现代乡贤困境的主要诱因。应以对现代乡贤合理需求的响应激发其参与乡村治理的积极性,以系统论思想持续提升现代乡贤参与乡村治理实效,科学铺就现代乡贤参与乡村治理的制度路径。
关键词：
乡村治理 现代乡贤 困境 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张云平
成人教育具有其特性，在发展过程中必然会与传统教育形式产生一定的冲突，如教育者在施教的过程中习惯性的＂统治＂地位的存在，学业标准不科学，受教育者对成人教育认识上的错误等。成人教育要深刻把握其本质与特点，借助其优势。当下，应提升受教育者的主体本位意识，以＂理解＂和＂行动＂为中心，以社会为课堂为中心，建立以政府为引导、学校为主导的成人教育模式。
关键词：
成人教育 困境 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡剑锋 畅立丹 许倩婷 念潮旭
职教师资是职业教育类型定位的逻辑起点，也是现代职业教育体系建设的重要内容，建设“双师型”队伍的根本基础；但是，职教师资培养存在特征不明、主体不强、总量不足、保障不力的困境。应以优化职业教育类型定位为指引，结合职普融通、协同创新、产教融合做好顶层设计，通过强化技术师范院校建设、鼓励高水平综合性大学和师范院校参与培养、采用项目制或委托制针对性培养等方式提升职教师资培养的量和质，实现学历培养产教双能、岗位培训全程贯通、服务地方常态练兵，积极推进产教融合、学科交叉、国际交流，改革职教师资招生制度、资格技能认证制度、标准建设制度等，系统推进职教师资培养水平，服务职业教育类型定位建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
尹秋花
培育高职学生工匠精神是新形势下"中国制造"向"中国智造"转型升级的重要切入点。工匠精神培育有利于推动我国产业转型升级,推动我国供给侧改革,推动我国职业教育系统性变革,促进学生全面发展。当前,高职院校工匠精神培育在文化层面、制度层面、教学模式层面存在困境。因此,必须完善市场管理制度建设,重塑社会价值导向;深化人才培养模式改革,将工匠精神贯穿教学始终;加快推进校企合作、产教融合,将工匠精神培育与实训教育紧密结合;大力推广现代学徒制;加强师资队伍建设和校园文化建设。
关键词：
高职院校 工匠精神培育 校企合作
[期刊] 经济学家
[作者]
胡博成 朱忆天
乡村振兴不仅需要外部生产要素的输入,而且需要高度重视农民主体发挥内生动力作用。改革开放以来农民群体逐渐从单一种植群体演化成为结构复杂、从事多种生产活动的群体,其中身心俱在乡村、为农村生产和再生产发挥积极作用的"中坚农民",成为新时代乡村振兴内生动力机制建构需要重点关注的群体。新时代要重视"中坚农民"群体内部分化和资本下乡带来的双重困境,全面采取措施激活"中坚农民"的上下联结作用,从而为乡村振兴提供源源不断的内生动力支持。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘文君
文章客观地指出了新媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育面临的困境,对出现困境的原因进行了深入分析,并提出了新媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育的对策:加强思政课改革,实现社会主义核心价值观培育线上线下联动;深化社会实践活动,使社会主义核心价值观培育由表及里;紧贴日常教育管理,延伸新媒体社会主义核心价值观培育的时空;提升师生新媒体素养,开辟社会主义核心价值观培育的崭新途径;加强新媒体制度建设,确立社会主义核心价值观培育的保障体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈寿根
第三方评估指社会评价组织接受政府委托、购买政府服务开展的教育质量评估活动,具有独立性、专业性和公信力等特点。当前高职教育第三方评估存在着制度政策缺失、组织发展缓慢、文化支撑不足和理论指导乏力等四大困境,突破困境的策略是完善制度政策、提高组织能力、推动内外联动和强化理论研究。
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