- 年份
- 2024(8759)
- 2023(12679)
- 2022(10909)
- 2021(10336)
- 2020(8549)
- 2019(19707)
- 2018(19826)
- 2017(36975)
- 2016(21019)
- 2015(23819)
- 2014(24230)
- 2013(23241)
- 2012(21248)
- 2011(19078)
- 2010(19003)
- 2009(16762)
- 2008(16110)
- 2007(14047)
- 2006(12111)
- 2005(10426)
- 学科
- 济(73188)
- 经济(73031)
- 管理(57239)
- 业(51480)
- 企(42639)
- 企业(42639)
- 方法(33904)
- 数学(29121)
- 数学方法(28746)
- 中国(21883)
- 农(20975)
- 财(19300)
- 学(18159)
- 业经(16516)
- 理论(16182)
- 地方(15805)
- 制(14572)
- 教育(13905)
- 农业(13556)
- 技术(12560)
- 贸(12513)
- 贸易(12503)
- 和(12465)
- 易(12116)
- 务(11989)
- 财务(11899)
- 财务管理(11871)
- 环境(11720)
- 银(11301)
- 企业财务(11253)
- 机构
- 学院(283697)
- 大学(283259)
- 管理(109986)
- 济(102214)
- 经济(99608)
- 理学(95317)
- 研究(95046)
- 理学院(94193)
- 管理学(92384)
- 管理学院(91872)
- 中国(67547)
- 科学(61677)
- 京(61446)
- 所(47959)
- 农(47764)
- 财(47417)
- 业大(44561)
- 研究所(44023)
- 中心(42699)
- 江(42110)
- 范(41450)
- 师范(41031)
- 北京(38875)
- 财经(37752)
- 农业(37488)
- 技术(35405)
- 院(35226)
- 经(34322)
- 州(34220)
- 师范大学(32897)
- 基金
- 项目(199339)
- 科学(155036)
- 研究(148560)
- 基金(139993)
- 家(122388)
- 国家(121319)
- 科学基金(103102)
- 社会(88722)
- 社会科(83776)
- 社会科学(83754)
- 省(80474)
- 基金项目(74673)
- 教育(71257)
- 划(67901)
- 自然(67621)
- 自然科(66004)
- 自然科学(65986)
- 自然科学基金(64745)
- 编号(62850)
- 资助(57642)
- 成果(52087)
- 重点(44974)
- 课题(44950)
- 部(43390)
- 发(42409)
- 创(41332)
- 项目编号(38519)
- 创新(38398)
- 科研(37929)
- 大学(37010)
共检索到414233条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申文缙 周志刚
为满足职业教育科学发展的要求,提高职教师资培训质量,本文探索将全面质量管理理念引入职教师资培训领域,构建由政府、行业企业、培训机构、职业院校和第三方评价机构共同组成的职教师资培训全面质量保障体系。以学员为中心开展培训、全员参与质量管理、实施全过程质量管理、持续改进培训质量,以实现教师专业化发展和为社会培养高素质技能型人才的目标。
关键词：
全面质量管理 职教师资培训 质量保障体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈凌峰 赵先美
职业环境的构建是解决当前职教师资培训无法满足提高职教师资实践能力这一突出矛盾的关键。职教师资培训体系中的职业环境必须能够满足衔接性、全面性、动态性、真实性和延续性的要求,但是现有的企业模式、教师模式和虚拟模式等三种职业环境模式都无法同时满足上述要求。利用快速发展的信息技术,依托专业技术交流论坛,构建双向交流的知识库,可以形成一种有效的职教师资培训虚拟职业环境,初步的实践结果表明了其具有可行性。
关键词：
职业教育 师资培训 职业环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙国良 徐珍珍 刘晓
自改革开放以来，我国职教师资培训工作在培训内容、培训类型和培训模式等方面取得了长足的进展，但仍存在迫切需要解决的问题和困难。构建中国特色的职教师资培训体系，应从完善符合职教师资特点的培训体系、构建培训质量保障体系和完善培训激励相关机制入手，这些也是积极推进中国职业教育改革与发展的基础性保障。
关键词：
职教师资 培训 体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭靖 刘晓明
丹麦的职教师资培训具有比较完整的体系,它对职教教师的起点要求明确,注重初始培训与继续教育,培训内容丰富,考核方式科学,形成了鲜明的特色。这些特色对我国设立专门职教师资培训机构,明确教师准入标准和工作要求,以及从政策、资金等方面支持职教教师的继续培训等具有一定的启示作用。
关键词：
职业教育 职教师资 培训体系 丹麦
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吕玲 李永萍 董自红
本文结合职业教育的特点,探索一种能够灵活应对校企合作、工学结合专业人才培养模式改革的要求、强化实践教学过程管理的教学质量标准、评价标准及教学质量监控与保障体系。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周平红 张屹 张景中
本文在研究信息技术学习、教育和培训质量保障体系标准的基础上,结合华中师范大学开展免费师范生教育的契机,依据质量保障活动模型,利用质量方法描述参考框架(RFDQ)的过程模型进行免费师范生学习管理平台的需求分析和框架分析。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷蕾 许放
构建科学合理的高职教师培训实效评估指标体系对于提高高职教师培训质量具有重要意义。利用柯氏四层次评估模型,以转化学习理论为指导,多次采用专家意见修正,可以构建初步的高职教师培训实效评估指标体系。在此基础上编制问卷,对调查结果进行效度和信度检验并进一步确定评价指标的权重,可以得到有效的培训实效评估指标体系和评估量表。该体系和量表对提高培训质量和效果具有实际指导意义。
关键词：
高职教师 培训实效 评估指标体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏晓明 张成萍
高职教育改革和管理模式创新是各高职院校共同关心的热点话题。高职院校在改革和发展中,要紧紧抓住人才培养这个核心,主动适应学校和社会发展的需要,构建科学的人才培养与人才培养质量保障体系,使学校内部诸工作单元形成有机的整体。
关键词：
高职教育 人才培养 质量保障体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张晓艳 彭芃 张金玉 李红 林群
课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论，对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究，构建了“五系统、四机构”管理机制下“四位一体”的课程建设内部质量保障体系。从教育理念、质量标准、管理制度信息化建设四方面深化落实全日制专业学位研究生课程建设全过程工作，提升全日制专业学位研究生课程建设内部质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
毛明
提高本科教学质量必须全面抓好教学建设。质量工程是一项系统工程,必须着眼于创新人才的培养,优化本科培养方案,积极建设教学团队,抓好教学主要环节,完善质量监控体系,加强教学基础建设,努力构建本科教学质量工程保障体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈朝萌
我国的高职教育正在实施国家示范性高等职业院校建设计划,办学模式、专业建设、课程改革等正在发生重大变化,通过师资培训可传播示范校建设的最新理念、模式和经验,提升高职教师的整体水平。从高职院校师资培训国家统筹层面和校本培训层面的基本情况分析,目前的师资培训存在涉及的专业少、提升院校软实力的项目少、覆盖面窄、质量标准不统一、校本培训成效不明显等问题。科学构建高职教育师资培训体系,应从构建层次分明的培训知识体系、结构合理的培训实施体系、协调统一的培训组织体系和建立基于现代信息技术的培训资源平台入手。
关键词：
师资培训 高职教育 体系
[期刊] 生态经济
[作者]
张波
河北的农产品质量安全关系到全省乃至京津地区的农产品消费安全,意义重大。文章在分析农业生态环境对河北省农产品质量安全的影响以及全省农产品质量安全管理现状的基础上,进一步提出完善法律法规和标准体系、强化产地和投入品监管、推进标准化生产、实行市场准入制度、加强监管和监测、加快认证和品牌建设等全面构建农产品质量安全保障体系的对策建议。
关键词：
农产品质量安全 农业生态环境 保障体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏明 郝理想
我国职教师资培养培训经历长期的实践探索,从制度建设到特色模式的创立,初步构建了以职技师范院校和培训基地为主体,形成了目标明确、灵活开放、学历教育与非学历培训并举的职教师资培养培训体系。展望未来,我国职教师资培养培训体系将呈现主体单位专门化、内容过程规范化、政策服务人文化等趋势。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕红
社会中介组织迅速发展,已成为市场经济运行机制的重要组成部分。我国高等职业教育在经历了一个时期的扩张后,已经凸现出质量保障的缺失,尤其是质量保障主体的缺失。在高职教育质量保障体系中引入具有中间性、中介性和中立性的社会中介组织,使其发挥诊断价值、调控价值和监督价值,并通过介入高职教育的理念管理系统、组织管理系统、资源管理系统、功能运行系统和质量监测系统,积极参与高职教育的管理和服务。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
史瑞龙
构建完善的高等职业教育质量保障体系,对于高等职业教育实现转型发展而言,具有重要的现实意义。但高等职业教育质量保障体系的构建面临着诸多内外部困境,为此,高职院校应当构建制度保障系统、经费保障机制和监督与评估系统,从而完善外部保障体系;加强内部制度建设、建立高水准师资和管理队伍、加强学生管理,从而完善内部保障体系。
关键词：
高等职业教育 教育质量 质量保障体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
