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[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢芳
针对当前高校职业指导模式和方法陈旧、不能适应现代大学生对职业指导的要求等问题，在高校职业指导中应注重职业指导思路和方式方法的转变，开展＂注重专业、注重过程、注重个性＂的＂精细化＂职业指导。具体内容包括：制定以个性化、全程化和专业化为标志的精细化职业指导方案，组成以学生工作队伍和骨干教师为主体的职业指导小组，根据专业特点，抓住职业指导工作中的关键环节和重要因素，有步骤、有目的地开展＂精＂、＂细＂、＂实＂的职业指导。
关键词：
大学生 精细化 职教师资 职业指导
[期刊] 教育与职业
[作者]
张巧平
精细化职业指导是一种从"粗放型、同质化"的职业指导模式向"精细化、个性差异化"的培养模式的转变过程,它具有专业化、全程化、具体化和个性化的特征。针对高职院校职业指导组织体制和管理制度不健全、职业指导队伍力量薄弱且专业化程度较低、职业指导内容和方式缺乏针对性与系统性等问题,文章提出健全指导机构、配备专业化队伍、"校政行企"协同育人、校园文化建设、分类指导五个方面开展精细化职业指导的实施对策。
关键词：
精细化 职业指导 高职院校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
易善芝
民办高校在日趋激烈的竞争中必须坚持以就业为导向,加强职业指导,才能获得可持续发展。"精细化"的职业指导显然是提高人才素质、促进就业的一条重要途径,高校在实践中摸索出了一套"精细化"职业指导的经验和做法,那就是要在职业指导中组建精细化的职业指导系统、形成多元化的职业指导方式、坚持职业指导"三贴近"原则、设计具体可行的实践项目、构建全程化可持续性的职业指导体系,从而发挥出职业指导的实效。
关键词：
民办高校 精细化职业指导 探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢洁芬 陈晓梅 鲍金勇
随着高等教育大众化和社会分工复杂化，社会对高校学生的素质要求不断提升，对高校职业指导工作也提出精细化的要求。以广东地区高校开展研究生精细化职业指导的现状为例，目前研究生职业指导存在＂准＂＂精＂＂细＂＂严＂等精细化程度方面的不足，高校对研究生群体特殊性的认识、职业指导教师专业化和全员化程度、精细化职业指导内容及工作方法等方面均有待提升。充分认识研究生特点、建立精湛的职业指导教师团队、细化研究生精细化职业指导的关键环节和严格完善研究生精细化职业指导相关制度等措施，是推进研究生精细化职业指导的主要向度。
关键词：
职业指导 精细化 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈艳慧 李博 李勇 张瑾
从研究生培养的精细化管理入手，阐释了精细化管理的内涵、特点，探讨了研究生培养过程中存在的＂重数量、轻质量＂，管理内容粗略，管理职责不清，管理方式单一等方面问题，提出了精细化管理的改革理念与具体实施策略。
关键词：
研究生培养 精细化 管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董鹏中 王建华 王伟 曲丽娜
职教师资素养的培养方案设计是一个系统化的过程。在确定职教师资素养培养方案的过程中，首先要确立职教师资素养培养目标，在此基础上构建课程体系和实施方式，并建立由宏观指导、协调管理和组织实施三级管理体制，同时在师资队伍、实习实训环境等方面加强建设，以为职教师资素养培养工作提供保障。
关键词：
职教师资 素养 培养方案
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高会军 杨学博 尹珅 邱剑彬 吴立刚 张立宪
从博士生导师的角度，介绍选题前沿化、培养过程精细化以及导师自身素质国际化的博士生培养实践，通过＂三位一体＂的培养方式分析和总结了国际化视野下优秀博士生培养过程，以对我国博士生培养工作提供借鉴和参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王颖 成洁 刘彦文
本文探析了职教师资能力的构建要素,结合开放性职教师资能力培养道路,提出并介绍了打造国内外师资能力建设合作平台,与企业、行业深度融合,构建职教师资能力培养体系的理念与可行性实践。
关键词：
职业教育 “双师型”教师 能力构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘学燕
新时代高校精细化职业指导普遍面临注重共性、体系配套滞后、指导过程衔接不足和专业化队伍建设不力等困境,指导效果不显著。现代大学书院制追求全人教育理念,强调学生主体性的发挥;实施精细化管理,注重教育管理的全程性;整合多元资源平台,提升职业指导的体系化;重视第二课堂和体验式教学,增强职业指导的实效性,对实施精细化职业指导具有优势。由此,高校应通过全面更新教育理念、打造多部门合力系统、建设专业化导师队伍和拓展社区育人平台等途径,不断提升职业指导体系的科学性和有效性。
关键词：
书院制 职业指导 精细化
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖蕾
本文根据"3+2"职教师资人才实践能力培养的特点,以全国大学生"飞思卡尔杯"智能汽车竞赛为契机,建立开放式实验教学平台,构建具有创新能力的职教师资人才培养的实践教学体系,注重职教师资人才综合能力的培养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董宏建 罗佳
国家日益重视发展职业教育,重视职教师资的专业能力和水平的提升,把"双师型"队伍建设提到了发展职业教育的战略位置,如何更好地开展"双师型"教师的培养培训成为亟须解决的问题。运用TPACK能力框架理念开展职教师资职后培养,能够提升职教师资现代职业教育理念,拓展提升职教师资专业教学能力。
关键词：
职教师资 TPACK 职后培养培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋永则
职教师资本科专业培养包的研发,是教育部、财政部近日共同组织的职业院校教师素质提高计划的重要项目之一。本文在深入分析项目研发的理论意义的基础上,从五个方面阐述了本项目研发的实践价值。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周坤 唐辉
＂工业４．０＂时代背景下，人才需求模式将发生深刻变革，需要培养反思实践型职教师资。心理学领域的正念训练会对培养反思实践型职教师资发挥重要作用，可以为职教教师提供反思所必须的注意力资源，帮助其找到反思的方法，促进其专业与教学技能的提高，维护和促进其身心健康，最终为职教师资力量的可持续发展提供保障。
关键词：
正念训练 反思实践型 职教师资 注意力
[期刊] 建筑经济
[作者]
施有志 唐朝贤 李秀芳 吴志铭 肖爱玉
我国工程造价管理正由"粗放型"的单一阶段向"精细化"的全过程造价管理转变,相应的对人才培养提出新的要求。分析我国工程造价管理人员存在的不足,阐述全过程精细化工程造价管理的内涵及具体的人才培养要求;基于高校的角度,从培养规格、专业课程体系、实践与创新体系等三个方面,探讨全过程精细化工程造价管理人才的培养模式。
关键词：
精细化 全过程 造价管理 人才培养
[期刊] 建筑经济
[作者]
施有志 唐朝贤 李秀芳 吴志铭 肖爱玉
我国工程造价管理正由"粗放型"的单一阶段向"精细化"的全过程造价管理转变,相应的对人才培养提出新的要求。分析我国工程造价管理人员存在的不足,阐述全过程精细化工程造价管理的内涵及具体的人才培养要求;基于高校的角度,从培养规格、专业课程体系、实践与创新体系等三个方面,探讨全过程精细化工程造价管理人才的培养模式。
关键词：
精细化 全过程 造价管理 人才培养
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