- 年份
- 2024(6879)
- 2023(10046)
- 2022(8961)
- 2021(8642)
- 2020(7260)
- 2019(17004)
- 2018(16891)
- 2017(31629)
- 2016(18223)
- 2015(20966)
- 2014(21175)
- 2013(20152)
- 2012(18266)
- 2011(16406)
- 2010(16277)
- 2009(13994)
- 2008(13382)
- 2007(11350)
- 2006(9683)
- 2005(8208)
- 学科
- 济(60689)
- 经济(60619)
- 管理(48348)
- 业(44836)
- 企(37939)
- 企业(37939)
- 方法(30558)
- 数学(26303)
- 数学方法(25962)
- 中国(19535)
- 农(16537)
- 理论(15005)
- 财(14509)
- 学(13998)
- 业经(13877)
- 教育(13107)
- 技术(12796)
- 地方(12701)
- 和(11104)
- 农业(11048)
- 教学(10712)
- 贸(10196)
- 贸易(10192)
- 易(9878)
- 环境(9731)
- 务(9676)
- 财务(9613)
- 财务管理(9599)
- 制(9520)
- 研究(9316)
- 机构
- 学院(242193)
- 大学(238662)
- 管理(95741)
- 济(84030)
- 理学(83885)
- 理学院(82936)
- 经济(81819)
- 管理学(81360)
- 管理学院(80944)
- 研究(76908)
- 中国(51859)
- 京(51115)
- 科学(49925)
- 所(38240)
- 范(37108)
- 财(36961)
- 师范(36809)
- 业大(36656)
- 农(36222)
- 研究所(35258)
- 江(34744)
- 中心(34248)
- 技术(33505)
- 北京(32424)
- 财经(30422)
- 师范大学(29376)
- 州(28654)
- 农业(28327)
- 院(28250)
- 教育(27809)
- 基金
- 项目(171389)
- 科学(134533)
- 研究(131611)
- 基金(119298)
- 家(102619)
- 国家(101642)
- 科学基金(87385)
- 社会(77026)
- 社会科(72710)
- 社会科学(72690)
- 省(70269)
- 教育(66193)
- 基金项目(64510)
- 划(59530)
- 编号(57605)
- 自然(57345)
- 自然科(55989)
- 自然科学(55979)
- 自然科学基金(54932)
- 资助(48989)
- 成果(46591)
- 课题(41476)
- 重点(38867)
- 部(38080)
- 发(36574)
- 创(36409)
- 项目编号(35094)
- 年(34273)
- 创新(33616)
- 教育部(33029)
- 期刊
- 济(87409)
- 经济(87409)
- 研究(68662)
- 教育(49959)
- 中国(49605)
- 学报(36981)
- 科学(33822)
- 管理(33736)
- 农(31965)
- 技术(28602)
- 大学(28009)
- 财(26321)
- 学学(25757)
- 农业(23235)
- 职业(18456)
- 业经(14942)
- 图书(14845)
- 融(14575)
- 金融(14575)
- 财经(13731)
- 经济研究(13126)
- 科技(12580)
- 技术教育(12541)
- 职业技术(12541)
- 职业技术教育(12541)
- 坛(12283)
- 论坛(12283)
- 理论(11993)
- 业(11765)
- 经(11537)
共检索到340164条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
赵鹏云
青年教师是职业院校教师团队中最具活力的主要力量,在职业院校的教学和科研等工作中扮演着活跃、积极、重要的角色,是职业院校进一步发展的基础和人才保证。青年教师科研工作开展的现状将影响着学院的科研水平,直接影响着学院的教学工作。因此,职业院校必须高度重视对青年教师科研和创新能力的培养,使他们真正做到对教育和科研的兼顾,两方面能力均衡发展,进而推动学院整体工作的可持续发展。
关键词：
职业院校 青年教师 科研能力 培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
耿艾莉 王岩松
青年教师队伍是高校未来可持续发展必须依赖的生力军,青年教师在教书育人的工作中承担着巨大的历史重任。文章阐述了提高青年教师科研能力的必要性,指出了目前高校青年教师科研能力的现状并分析了其产生的原因,最后对提高青年教师科研能力的对策进行了探讨。
关键词：
青年教师 科研能力 人才培养 科研素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杭慧
青年教师是高校发展的重要力量。高校青年教师不仅要掌握课堂教学的能力,也要注重培养学术科研的能力。目前,我国高校青年教师在参与科研方面存在一些问题,阻碍了青年教师的成长。尽快提高青年教师的科研能力和水平,是高校师资建设培养过程中亟待解决的重要问题。
关键词：
高校青年教师 科研能力 问题研究
[期刊] 教育科学
[作者]
惠晓丽 吉莉 徐鹏
当前我国高等工科院校青年教师工程实践背景的缺乏已经成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。本文从探讨高等工科院校青年教师工程实践能力培养的必要性出发,分析了青年教师工程意识淡薄,工程实践能力普遍偏低,校企合作名实不符,学校对青年教师工程实践能力重视不够,师资队伍成分过于单一等现实问题,提出了以政策与制度为导向,加强培训体系建设,加强校企合作,增设青年教师工程背景入职门槛,聘请企业兼职教师队伍等青年教师工程实践能力培养的途径与措施。
关键词：
青年教师 工程实践能力 培养途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张泳
青年教师作为应用型本科院校从事教育教学实践活动的重要力量,承担着培养实践动手能力强的应用型人才的任务,因此,工程实践能力对于青年教师的可持续发展具有深远意义。提高青年教师的工程实践能力应从培养体系、制度导向、实践基地的建立以及企业培训等方面着手,大力提升青年教师的工程实践能力。
关键词：
工程实践能力 青年教师 应用型本科
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋嵘嵘
青年教师作为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,已成为学校赖以生存和发展的基础,为尽快扭转目前高职院校科研劣势的局面,文章在分析了当前高职院校青年教师的科研现状基础上,指出青年教师开展科研活动的必要性和重要性,并对其科研能力的构成进行剖析,进而提出培养与提升高职院校青年教师科研能力的若干对策。
关键词：
高职院校 青年教师 科研能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖晗予 张黎 周周
高职青年教师是高职教育科研力量的生力军,其科研能力受到主客观诸多因素的制约尚未得到充分发展。文章阐述了高职青年教师的科研生态环境,从生态位的"态势"、生态位的重叠与竞争、生态位的扩充三方面详细分析了高职青年教师科研能力生态位,进而提出了生态位理念对高职青年教师科研能力培养的几点启示:错位发展,避免生态位重叠;资源整合,争取生态位扩充;学校高度重视,提供制度保障。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李桂菊
青年教师的培养是一个学校发展的重要问题。本文作者结合自己的工作经验,探讨青年教师在教育教学中存在的主要问题,提出围绕一个目标,利用多种途径加强高职院校的青年教师的培养的措施,并对如何加强青年教师的培养进行了进一步的思考。
关键词：
青年教师 高职 教学督导
[期刊] 教育与职业
[作者]
李可
我国高新科技的迅速发展推动了职业教育和职业院校的兴盛。但是高职毕业生实践能力较弱，不能达到现代企业和社会用人的质量要求，高职院校教师自身实践教学能力不足是导致问题的主要原因。通过对通辽职业学院青年教师实践教学能力现状的调查，文章提出高职院校青年教师教学实践能力培养可采取导师引领制、轮训培训制、互听互评制、评比考核制四种方式，以全方位提升青年教师实践教学能力，为社会培养合格的职业技能人才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁桂平 蔡黎飞
随着我国高职教育规模的不断扩大,高职院校中青年教师的数量在不断增加。因此,加强青年教师的培养,直接关系到高职教育的可持续发展。培养"双师型"教师是提高高职教育教学质量的关键,因此,加强高职院校教师队伍实践能力的培养,特别是青年教师实践能力培养,是高职院校师资建设的重要任务。
关键词：
高职院校 青年教师 实践能力培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
田守雨
文章从教育学、心理学和社会学三种视角对高校教师的教学能力进行诠释,并分析了高校青年教师教学能力发展的特点,提出了高校青年教师教学能力培养的对策,包括加强当前高校培训教师的意识、完善教师认证制度、加强校本培训的针对性的外在培养途径和增强教师自主发展的意识、掌握教学方法、加强实践反思、开展科学研究的内在培养途径。
关键词：
教学能力 高校 青年教师 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦欣梅 刘红梅
基于科技创新人才培养视角,从科技创新人才的素质特征出发,明确了要培养知识结构合理、实践经验丰富、智能素养较高、思维能力灵活、求新求变、严谨独立的现代科技创新人才离不开科技创新型教师。但是作为高职院校主力的青年教师目前还存在教育视野局限书本、科学研究脱离实践、师资培养方案不健全等问题,还不能胜任科技创新人才培养的重任。通过提升青年教师的科技创新人才培养责任感、科技创新能力、帮助青年教师进行职业规划、制定科学长效的人事考核制度等手段加强对青年教师的培养。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
覃霄 曾文华
文章阐述了认知学徒制理论的源起、框架和特征,分析了认知学徒制与应用型院校青年教师教学能力培养的契合性,并指出随着应用型院校青年教师教学能力培养研究从关注"教师行为"向关注"教师认知"转变,认知学徒制可以有效促进应用型院校青年教师教学能力的提升,进而从青年教师导师制和教师合作团队制两方面提出了认知学徒制视野下应用型院校青年教师教学能力的培养对策。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
