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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈芳
职业院校的教师和学生经常提到,很难将学校中学到的理论知识与工作中遇到的经验结合到一起。也没有足够的时间就工作中遇到的问题展开讨论。在大多数情况下,教师没有及时的将实习情况反馈给每位学生。在本研究中,为职业院校的教师和学生提供了计算机辅助协作学习的环境,使他们能够在实习过程中能够相互介绍学习经验,互相促进,为师生提供了信息化的学习工具。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王猛
根据系统科学的理论,教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分。实践教学体系主要由实践教学的教学基地、课程标准、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等环节构成,是实践教学活动各要素构成的有机联系的总体。本文主要围绕机电类专业实践教学体系中的教学基地、课程建设、课程实施等方面作了阐述。
关键词：
机电专业 实践教学 教学体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
白晓晶 张铁道
数字化正在重塑职业教育新生态，对教师能力发展提出新要求。通过分析国内外，特别是我国推动职业院校教师数字化教学能力提升的案例，从国家标准引领、学校培训与应用、教师个体任务驱动、社会力量推动四个方面总结了不同主体推动教师数字化教学能力提升所采取的举措。当前主要共识与经验为：教师数字化教学能力需兼顾通识性、专业性与特色化，培训与实践要回归真实课堂与理实结合，重视数字化教学资源的建设与应用，针对教师能力差异分级分层培训与指导等。此外，提升教师数字化教学能力面临明确相关标准融入职业教育，基于情境对数字化教学资源开展设计，发挥行业企业作用，系统化规划与支持保障以及挖掘示范案例所面临的需求与挑战。
[期刊] 经济师
[作者]
谭卓婧 周纳宇 韩玉玲
职业院校教育教学中，思政课承担着学生道德素养的培养，并且对学生是否健康成长并稳定发展具有较大的影响力。而思政课教师在教学中实施的教学策略决定着思政课教学目标是否实现，思政课教师应重视实践教学的开展，并提升实践课程所占的教学比例，让学生通过实践的过程更深层次认知正确的观念，将其融入自己的思想意识中，成为行为实施及未来发展的指导思想，进而达到促进学生全面健康成长与发展的教育目标。
关键词：
职业院校 思政课 实践教学 教学设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯小苏 罗俊 杨钰茜
作为培养技术技能型人才的职业院校，其教学团队应具有协同性、针对性、实践性、结构化和创新性等特征，建设高水平的教学团队是新时期职业院校教学高质量发展的重要突破口，对于促进职业教育改革和提升职业院校发展效能具有重要意义。在明确“能力四强”内涵以及其相互关系的基础上，从生态学角度出发，分析职业院校教学团队建设的内外环境，研究目前职业院校教学团队建设现状，并以优化“能力四强”职业院校教学团队发展的组织环境为侧重点，探索“能力四强”职业院校教学团队建设的实践策略，旨在打造教学、实践、科研、服务能力自强的职业院校教师团队，以期丰富和发展对我国职业院校教学团队建设的理论和实践研究。
关键词：
职业院校 教学团队 师资建设 能力四强
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘长生 侯雪梅
当前，职业院校普遍存在校企合作层次不高的问题，开展深度＂融合式＂校企合作模式研究与实践是当务之急。通过深入思考与研究得出：对接产业调整专业结构是校企深度合作的前提，搭建深度融合校企合作平台是校企深度合作的基础，政府引导是校企深度合作的保障，协同创新是校企深度合作的抓手，主动作为是校企深度合作的突破口。
关键词：
职业院校 校企合作 深度融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
娄锐 纪红
面向行动体系开发高职机电专业群课程,是实现理论教学与实践教学有机融合的有效途径。在行业、企业调研,专家论证的基础上确定专业的职业岗位,分析与岗位相关的职业能力,并为满足职业能力要求设定全部学习领域。课程开发要以工学结合为切入点,使理论教学与实践教学相互贯通、融为一体,全面提高教育教学质量,体现高职教育的特色。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛莉敏
高等教育进入大众化发展阶段,普通本科高等院校应找准自身定位,主动向应用型院校转变。为确保高校在人才培养、专业建设等方面与区域经济社会发展相匹配,从而构建协同育人模式,高校应主动作为,进一步深化校企之间的合作,通过长效机制的建立来促进长期合作关系的稳定和谐、互利共赢。紧紧围绕这一逻辑关系,以深化产教融合为依托,致力于为建设切实可行、高质高效的实践教学平台探索路径,以专业建设、人才培养的特色化、个性化规避趋同化所带来的潜在弊端,促进学生、院校、社会的多方共赢。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯雁凌
近些年,随着产业转型升级步伐的加快,许多企业对于高技能实用型人才的需求日益增长。同时,职业教育规模也在快速增长,然而各职业院校的实践教学质量却无法满足高技能实用型人才的培养要求,因而使得职业院校的人才供给无法满足企业要求。因此,加强实践教学成为各职业院校亟待推进的重点工作。目前来看,职业院校在实践教学中大多存在着实践教学缺乏重视,实践教学资源配置亟待优化;教学方法有待优化,教材建设力度与师资力量不足;实训基地不够完善,教学管理与评价亟待优化等问题。对此,各职业院校还需基于全实践理念出发,提高对于实践教学的重视,优化实践教学资源配置;优化教学方法,加强教材建设,提升师资力量;加强实训基地建设,优化实践教学管理与评价。
关键词：
全实践理念 职业院校 实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王云江 王周锁
杨凌职业技术学院与杨凌示范区产业园区企业合作，建立共享型实训基地，实施校企双主体育人，探索形成了农业职业院校基地共享型产教融合模式，实现了学生培养过程与企业生产环节紧密结合，支撑了农业产业结构调整升级，提高了农业高职院校人才培养质量。
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
杨克泉 姚津
2007年教育部、财政部联合正式启动"高等学校本科教学质量与教学改革工程",这给会计学科实践教学提出了新的任务与挑战。本文探讨了上海立信会计学院将主体教育理论与构建主义学习理论应用于会计学科实践教学,总结和尝试构建会计专业理论教学与实践教学相互融合与促进的新模式。
关键词：
会计学科 实践教学 创新体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁骥
"引企入校"共建生产型实践教学基地是高等职业教育人才培养模式改革的重要途径。通过社会项目进课堂、跟岗实习"3+2"模式、社会项目和工作室结合、轮岗实习、实训基地拓展和创新创业等多方面举措,高职教学可以实现贴近项目生产的"做中学"人才培养模式,从而进一步深化职业教育产教融合。校内生产型实践教学基地完善了人才培养方案,加强了实践教学,使职业教育的人才培养更加贴近市场需求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘小兰
特色是生命之基,目前一些职业院校专业特色建设思路滞后,跟不上社会发展步伐。旅游专业更是缺乏专业特色,背离于旅游对个性化服务的需求和旅游业区域发展的趋势。专业特色建设不仅符合了企业的用人需求,还有利于职业院校有针对性地开展教学工作,是实现校企双赢的重要途径。通过对职业院校旅游专业特色建设存在的困境分析,提出职业院校旅游专业建设的突破点及实施方法,以期对院校教育的长远发展提供有益支持。
关键词：
职业院校 特色专业 管理模式 深度合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈良 梁辉 莫坚义 伍忠庆 李如岚 刘良军 伦洪山 卢国享 钱勇 黄天明 欧丰华
根据教育部对职业教育提出的"三个对接"的新要求,以及社会对技能型高级人才的需求,广西理工职业技术学院、广西理工职业技术学校以室内设计专业开展项目研究,以相关的教学文件为设计依据,树立课程体系改革适应岗位职业能力要求为导向的新理念,构建"工地学校"教学模式并实施,实现校企贯通的合作新理念,采取校企共建,校企共同培养人才,教学内容以实际工程项目进行实战训练,在教学中真正体现了"教、学、做"统一的职业教育特色,实现了"生、师、校、企"四方共赢。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
主编:全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会ISBN:978-7-04-049499-0定价:78.00元编辑推荐:一部全方位研究全国职业教育诊改官方文件及诊改方案的精品之作一部汇集9位知名学者及诊改专家观点、25个省市诊改工作实施方案、9所试点院校建设与运行实施方案的实用力作
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