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[期刊] 职业技术教育
[作者]
汪双顶
受教育部职业技术教育中心研究所委托,网络交流平台——实践教学俱乐部在全国范围开展职业类学校专业课教师队伍培养培训现状调查,并以此进行统计和分析,从实践教学角度给出关于职业类院校从事专业课程教师队伍培养培训制度建设的相关建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
江军
从"双师型"教师的内涵分析入手,抽象出"双师型"教师的四大专业特质,即"双知识"、"双经历"、"双能力"、"双素质"。同时,基于"双师型"教师的专业特质,提出改善其培养培训的策略,包括明确培养培训的目标定位、完善培养培训的体制机制、改革培养培训的课程结构、改变培养培训的实践方式、转变培养培训的评价标准。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王强 吕洋
高职院校是技能型人才培养的前沿阵地,教师是技能型人才培养的重要环节,在新形势下必须加强高职院校师资队伍建设,加大对"双师型"教师队伍培养的研究,确保技能型人才培养质量,促进高职教育长远发展。基于此,文章对高职院校"双师型"教师队伍培养的必要性和现状进行了分析,并提出了高职院校"双师型"教师队伍培养途径:加强内培外引,形成专兼结合的"双师型"教师队伍;深化校企合作,提升"双师型"师资队伍的实践技能;完善培养制度,制定"双师型"教师建设激励机制。
关键词：
“双师型”教师 师资队伍建设 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭虎妹
本文在分析影响铁路职业院校青年教师专业发展和素质提升的内、外部因素的基础上,从提升内驱力、完善培养机制、创造发展环境等方面提出培养青年教师队伍的相关对策。
关键词：
铁路 职业教育 师资队伍 培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢晖 佛朝晖
通过对24份“教师培养培训”教学成果奖资料进行文本分析，发现获奖成果在职教师资培养、培训、企业实践、教学创新团队建设和师资队伍管理等方面进行了探索，创新职教师资队伍建设理念，回答了“建设什么样的高素质职业教育师资队伍”和“如何建”的问题。研究认为，未来应更加注重职业教育教师研发能力、科研反哺教学能力、国际化能力和数字素养的培养培训；职业教育师资队伍改革重点应从中职、高职拓展到职业本科“双师型”教师队伍建设，从教师队伍建设拓展到职业院校领导干部队伍建设，从教学为主的创新团队建设拓展到不同类型的教学创新团队建设。在校企深度合作的基础上畅通校企人才双向流动机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张排房
学生骨干示范队伍建设在改进学生教育管理工作、提升教育教学质量方面发挥着重要作用,是职业院校教学管理的重要环节。文章从三个方面提出了职业院校学生骨干示范队伍建设的重要途径:创新学生骨干示范培养模式,拓宽学生骨干示范教育管理渠道;创新学生骨干示范的培养实践,明确培养对象和内容;创新职业院校骨干示范队伍培养方法,吸收学生骨干示范参与学生管理工作。
关键词：
学生骨干 职业院校 教育管理机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林幸福
教师德育能力关乎着学校德育工作的成效。新形势下提升德育教师的德育能力有利于增强职业院校德育工作成效,有利于促进学生成长成才,有利于提升德育教师队伍整体教育生活品质。职业院校德育教师队伍德育能力建设是一项复杂的工程,需要从完善教师选拔招聘考核、建构教师德育专业能力培训体系、强化德育教师体验性活动参与以及强化德育反思及研究等方面入手,多途径多层面提升德育教师整体德育能力。
关键词：
职业院校 德育教师队伍 德育能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅禄建
上海近几年创设的“研、训”一体的校本培训等新机制,为上海教师队伍的健康发展奠定了基础,也为教育的可持续发展作了充分的准备。但是,人力资本要充分发挥效益,培训只能是一种手段,不可能自动地转化为人的主观能动性和生产能力,更不可能成为教师队伍建设的最终目的。因此教师队伍的长期建设,应该把如何用人的问题作为重点。“以人为本”,创新用人机制,充分释放教师的能量和改革主动性,将成为今后教师队伍建设新的制高点,率先占领这个制高点,就能在教育的持续发展中占得先机。
[期刊] 教育与职业
[作者]
董建稳
文章以教师队伍培训工作为重点,分析其重要性,并指出了目前工作中存在的问题有目标定位不明确、对青年教师的培训重视不够、培训方式单一、必要的物质保障缺乏。最后,提出了加强教师队伍培训的四条途径:重视培训工作、树立终身教育的思想,制订规范、合理、长期的教师队伍培训方案,采取多种培训形式提高教师能力素质,加大教师培训的投入。
关键词：
教师队伍 培训 重要性 途径
[期刊] 经济师
[作者]
杨静 刘蔚 陆勤 戴小婷 徐青 阮红杰
全面提升临床教师的临床带教能力培训，对提高医院临床教学效果和教学质量具有重要影响，更是对医院临床教学人才队伍的建设与可持续性发展产生深远的战略意义。临床带教能力一方面需要临床教师长期在临床教学过程中的经验积累与改进，另一方面需要对临床教师的带教能力强化培训，通过两方面有效结合，才能提高教学水平。然而，临床带教能力提升的过程复杂且漫长，有效建设师资队伍也需要一系列完整的体制和制定积极的教学人才培养规划措施才能达到。因此,医学教育中应高度重视医院临床教师的教学能力培训,结合医院的教学战略发展目标，加强培训，把教学师资队伍建设和教学人才培养放在医院教学长远发展的战略高度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马静
教学方法的改革是实现教育目标、提高人才培养质量的关键环节。影响职业教育教学方法改革的主要因素包括职业教育教学方法的理论研究欠缺,教育传统影响职业教育教学方法的实践应用以及现有职教师资素质难以适应教学方法改革。职业院校应通过多种措施,改变职教教师观念,对其进行职业教育教学方法培训,使其成为教学方法改革的引领者和实践者。
关键词：
职业院校 教学方法 培训 专业课教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷小波 李佳嘉
在职培训为教师的可持续发展充当着补给站的作用。通过对湖南省3所高职院校教师在职培训现状进行调查发现,目前高职院校教师在职培训存在培训目标机械、单一,培训内容偏重理论知识,教师主体地位被忽视,教师体验感有待增强,培训周期缺乏连贯性和周期性等问题。优化高职院校教师在职培训需要实现培训目标多元化,培训内容兼顾理论和实践,激发和尊重培训主体的体验感,合理规划培训时间。
关键词：
高等职业院校 教师 在职培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
涂三广
当前,我国已经形成了"高等学校(技术师范学院)培养为主体、93个国家级职教师资培训基地和教师职后企业实践为辅助"的职教教师专业化发展模式。但是,总体上"双师型"更多停留文件表述上,"双师型"教师队伍建设面临实践性困境。据此,应按照国务院《关于加快发展现代职业教育决定》精神要求,以专兼职结合方式建设我国"双师型"职教师资队伍。一方面,要正确理解"双师型"的内涵,从理论、实践和国际视野中科学把握"双师型"内涵和实质;另一方面,要借鉴发达国家教师培养的经验,创新理念和思路,以"双资格证书"、"双结构组合",和"双导师+双证书+双基地"培养等模式推进职教师资队伍建设。
关键词：
职教教师 培养 困境 道路
[期刊] 教育与职业
[作者]
李明慧 曾绍玮
经过多年的发展,德国已经建立了完善的职业教育"双师型"教师培养体系,集中表现在完善的教师在职培训网络、独具特色的师资校本培训、高度融合的校企合作培训以及完备的外部制度保障等方面。与德国相比,当前我国"双师型"教师队伍建设还存在对"双师型"概念的认识不清、校本培训的优势发挥不足、缺乏企业的有效参与、法律支持薄弱等问题。鉴于此,应结合我国国情,积极借鉴德国经验,明确教师准入制度,创新校本培训形式,增强教师培养的校企合作力度,加大外部条件保障,建立评价考核机制,激发教师群体自我提升的动力。
关键词：
德国 “双师型”教师 校本培训 校企合作
[期刊] 高等教育研究
[作者]
柳礼泉 陈宇翔
教师队伍建设是精品课程建设的关键因素。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求;要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。
关键词：
精品课程 教师队伍 高等学校 课程建设
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