- 年份
- 2024(13723)
- 2023(19525)
- 2022(16529)
- 2021(15554)
- 2020(12887)
- 2019(29644)
- 2018(29381)
- 2017(56538)
- 2016(30917)
- 2015(34652)
- 2014(34475)
- 2013(33260)
- 2012(30513)
- 2011(27268)
- 2010(27411)
- 2009(24785)
- 2008(24607)
- 2007(21465)
- 2006(18888)
- 2005(16818)
- 学科
- 济(122227)
- 经济(122083)
- 业(106447)
- 管理(99964)
- 企(94812)
- 企业(94812)
- 方法(55038)
- 数学(44541)
- 数学方法(43913)
- 农(37428)
- 财(36808)
- 业经(35797)
- 中国(33180)
- 农业(25831)
- 务(25826)
- 财务(25751)
- 财务管理(25713)
- 理论(25663)
- 企业财务(24363)
- 技术(23861)
- 制(23599)
- 地方(22843)
- 学(22247)
- 策(21696)
- 和(21628)
- 贸(21436)
- 贸易(21424)
- 易(20817)
- 划(20183)
- 环境(17966)
- 机构
- 学院(430245)
- 大学(423428)
- 管理(172585)
- 济(171769)
- 经济(168019)
- 理学(148858)
- 理学院(147308)
- 管理学(144875)
- 管理学院(144056)
- 研究(136680)
- 中国(102937)
- 京(89240)
- 科学(81377)
- 财(81120)
- 所(66401)
- 江(64698)
- 财经(64579)
- 农(64278)
- 中心(62573)
- 研究所(59968)
- 业大(59757)
- 经(58786)
- 范(58134)
- 师范(57687)
- 北京(56026)
- 州(51887)
- 经济学(50937)
- 院(50273)
- 农业(49876)
- 技术(48539)
- 基金
- 项目(286547)
- 科学(227791)
- 研究(218283)
- 基金(206418)
- 家(176839)
- 国家(175189)
- 科学基金(152948)
- 社会(136207)
- 社会科(128995)
- 社会科学(128965)
- 省(113198)
- 基金项目(108719)
- 教育(104047)
- 自然(97788)
- 自然科(95532)
- 自然科学(95513)
- 划(94422)
- 自然科学基金(93802)
- 编号(91760)
- 资助(84598)
- 成果(74319)
- 部(64196)
- 重点(64059)
- 课题(63925)
- 发(61727)
- 创(61236)
- 创新(56518)
- 项目编号(56486)
- 教育部(56110)
- 国家社会(55023)
- 期刊
- 济(191178)
- 经济(191178)
- 研究(127080)
- 中国(82757)
- 管理(68251)
- 财(65012)
- 教育(61256)
- 农(59189)
- 学报(58750)
- 科学(56863)
- 大学(46559)
- 技术(45432)
- 学学(43575)
- 农业(41161)
- 融(36711)
- 金融(36711)
- 业经(33357)
- 财经(31770)
- 经济研究(29709)
- 经(27334)
- 问题(24485)
- 业(23218)
- 技术经济(21985)
- 职业(21301)
- 图书(20806)
- 现代(20488)
- 理论(19343)
- 科技(19246)
- 商业(19198)
- 版(18722)
共检索到634213条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦晓娜
职业院校教师到企业实践是提高教师实践技能，建设＂双师型＂教师队伍最有效的途径之一。职业院校教师到企业实践的积极性以及工作状态都与政策期望存在差距，这就直接影响到企业实践的实效性。从麦克利兰的成就需要理论视角出发，分析高成就需要的职业院校教师的需求，为满足职业院校教师的成就需要、权力需要、亲和需要，从设立有挑战性的目标、物质激励与精神激励并重，建立企业实践团队，吸纳教师参与管理，保障其话语权，营造和谐宽松的工作环境三方面入手，找出职业院校教师到企业实践的有效的激励策略，以提高企业实践的实效性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
佛朝晖
职业学校教师企业实践是建设"双师型"职业教育师资队伍的重要途径。组织激励理论是如何满足人的各种需求,调动组织成员积极性的原则和方法的总结概括,目前已经形成众多激励理论。由于职业学校教师企业实践工作的复杂性,必须从多个理论角度分析职业学校教师企业实践中教师、学校和企业三方需求。研究发现,职业学校教师企业实践的激励机制是将奖励与约束机制相结合,将物质激励和精神激励相统一,实现企业和学校协同管理。
[期刊] 职教论坛
[作者]
涂三广
职业院校教师到企业实践是职业教育本质属性决定的,也是世界各国职业教育对专业教师的基本准入要求。但是,教师企业实践涉及到政府(教育、财政、国资委等)、企业、学校和教师等多方利益诉求。实践中,企业参与和支持教师到企业实践的积极性不高,教师到企业实践形式化严重、质量难以保证。因此,相关责任主体急需协同合作、共同推进。一方面,教育行政部门急需联合有关部门遴选一批大型、优质、积极性高和人力资源培训基础好的企业,作为教师到企业实践的示范基地来科学引领;另一方面,校长要用发展和长远眼光看待学校发展,组织安排好教师到企业实践的工作;教师自身要端正态度、转变角色、深入参与企业实践,培养自主专业发展意识和精神,做...
关键词：
职业院校教师 企业实践 师资建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王剑 李宇红 田志英
职业院校教师到企业实践是当前我国职业教育改革的重要内容。对北京财经类职业院校教师的问卷调查发现,当前大多数教师对到企业实践持肯定态度,但还存在企业实践制度不健全、学校在企业实践中发挥作用不强、教师实际参与企业实践力度不够、实践方式和教师期望错位等突出问题。除了国家和地方政府在宏观层面制定和完善相关的企业实践保障制度之外,职业院校也亟需根据人才培养和专业发展需要紧密联系行业企业,制定教师企业实践规划,提升教师专业能力和水平。
关键词：
职业院校 教师 企业实践 促进策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭宏 李守林
职业院校教师企业实践是提高教师自身专业技能水平和实践教学能力的有效途径。通过调查,影响职业院校教师企业实践的主要因素包括学校政策不到位、教师教学任务重、教师认识不到位、企业支持力度小等。学校应按照国家相关规定,出台相应的配套政策,激励和要求教师到企业实践;政府应切实明确企业接收教师实践的权利和义务;教师要进一步提高对企业实践重要性的认识。
关键词：
职业教育 企业实践 校企合作 师资队伍
[期刊] 职教论坛
[作者]
戴汉冬 石伟平
职业院校教师到企业实践,不仅能提升其专业教学水平和实践操作技能,而且能为企业、学校和学生带来诸多益处。但由于相关机制尚不健全,校企合作尚不深入,以致职业院校教师到企业实践在实际操作上仍然面临着一些困难与问题。鉴于此,政府及教育主管部门、学校、企业、教师均需根据自身实际情况针对实践事项做出进一步的协调与改进,为教师到企业实践取得实效创造有利条件,以实现多方共赢。
关键词：
职业院校 教师 企业 实践 问题 建议
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王剑 夏飞
文章基于对北京职业院校财经类专业教师的问卷调查，运用结构方程模型分析了教师对到企业实践的正、负面感知和态度。研究表明，教师对企业实践的正面感知明显强于负面感知，教师对企业实践利弊的感知与其到企业实践意愿之间有着直接的内在关系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 杨妍旻
随着我国职业院校教师到企业实践工作的深入开展,我国职业院校的教师到企业实践也从方向性制度向规定性制度转变,实践方式由零散式实践向集中式实践转变,提供实践活动的企业从自发性接受教师实践向制度性接受教师实践转变,实践工作逐步向规范化、科学化方向发展。为完善职业院校教师到企业的实践工作,需要进一步加快建立政府、职业院校、行业企业和教师等多方相互协调的长效机制。
关键词：
双师型 实践制度 实践方式 校企合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋英邦 楚金华
从利益相关者角度出发,结合我国职业院校教师的特点,通过对我国职业院校教师利益相关者角色的分析,提出职业院校教师最优激励策略应制定合理的薪酬政策、提供教工援助计划促进教工身心健康,以及为教师职业生涯进行规划等。从而提高我国职业院校教师的工作满意度,增强职业院校竞争力。
关键词：
职业院校教师 利益相关者 激励策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王剑
职业院校教师到企业实践是校企合作的重要内容，也是教师提高自身职业能力的重要手段。然而，现实中职业院校教师到企业实践困难重重，达不到预期的效果。本文以社会交换理论为指导，分析了职业院校教师企业实践中学校、教师和企业３个主体两两之间的社会交换关系，从社会交换的角度剖析了当前职业院校教师企业实践所处的困境和原因，并提出了相应的对策和建议。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陈明
在转型经济时期,员工与企业之间在文化、激励等方面的博弈值得研究和探讨。文章首先研究激励的理论基础,从理论出发提出了激励的措施和方法,寻找员工激励的软文化,最后建立优秀绩效文化等,促进企业持续发展,基业常青。
关键词：
员工 博弈 激励 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春生 张宇 柴彦辉
企业参与职业教育有多种形式,既包括企业内教育,也包括校企合作。企业规模过小、外部劳动力市场专业人才供给充足,以及受培训者的流动性过高都会减少企业参与的行为,这些方面决定了我国企业现在的内外条件并不利于参与职业教育。当前制定政策应当遵循“分门别类,因势利导”的原则,采取差异化的调控手段,可以重点激励具有创新精神的小型工业企业。
关键词：
职业教育 企业 现实条件 激励
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢军
加快发展现代职业教育，构建体现薪酬激励功能的绩效考核内部分配机制，是职业院校内涵式发展的基础保障。教师薪酬水平缺乏市场竞争优势，绩效考核体系不健全等原因，是教师薪酬激励机制的主要制约因素。应构建具有竞争力的薪酬体系，设计具有公平性的收入分配制度，建立具有灵活性的绩效考核标准，建设具有综合性的薪酬管理体制，完善职业院校薪酬激励机制，激发职业院校办学活力。
关键词：
职业院校 教师薪酬 激励机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李天航 王屹 王忠昌
职业院校教师到企业实践,他们深嵌于企业的组织结构和时空结构中,持续地在企业场域中建构着多重身份。转化学习以触发性事件为起点、以经验为素材、以批判性反思为驱动力、以理性对话为媒介,是成人教育领域中重要的学习理论。在转化学习视角下,职业院校教师在企业实践中面临对触发性事件不敏感、经验的消极影响、批判性反思能力不足、理性对话欠缺等困境,导致职业院校教师企业实践中的身份表征为"迟钝者""怀旧者""观光者"和"边缘者"。因此,职业院校教师在企业实践中需要重构"返乡的陌生人""经验学习者""反思性实践者"和"实践共同体成员"等身份。
[期刊] 管理评论
[作者]
闫威 邓鸿
在员工拥有内在激励的情形下,探讨企业对于外在激励的最优供给策略。研究表明:随着员工内在激励水平的提高,企业对于外在激励的最优供给水平并不一定因此而降低;在员工内在激励发生变化的情形下,企业是否增加、减少或维持其外在激励的供给水平,实际上取决于收益函数对员工努力水平的二阶导数;随着员工内在激励的提高,无论企业所提供的最优外在激励是增加、减少或不变,员工的总激励总会提高;且企业利润是员工内在激励的增函数。
关键词：
内在激励 外在激励 努力水平 企业利润
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
