- 年份
- 2024(10066)
- 2023(14300)
- 2022(12009)
- 2021(11080)
- 2020(9366)
- 2019(21542)
- 2018(21246)
- 2017(40432)
- 2016(22980)
- 2015(26061)
- 2014(26404)
- 2013(25522)
- 2012(23843)
- 2011(21353)
- 2010(22044)
- 2009(20255)
- 2008(20772)
- 2007(19146)
- 2006(16791)
- 2005(15573)
- 学科
- 济(91370)
- 经济(91257)
- 业(89780)
- 企(80321)
- 企业(80321)
- 管理(78107)
- 方法(39772)
- 农(32017)
- 财(31278)
- 数学(30901)
- 数学方法(30536)
- 业经(30179)
- 中国(25489)
- 务(22616)
- 财务(22582)
- 财务管理(22540)
- 农业(22129)
- 企业财务(21292)
- 制(20342)
- 理论(20229)
- 技术(19869)
- 策(18895)
- 贸(17516)
- 贸易(17505)
- 和(17407)
- 易(17004)
- 地方(16643)
- 划(15875)
- 学(14840)
- 体(14338)
- 机构
- 学院(327741)
- 大学(316313)
- 济(131266)
- 经济(128219)
- 管理(124738)
- 理学(105423)
- 研究(104632)
- 理学院(104319)
- 管理学(102629)
- 管理学院(102002)
- 中国(81659)
- 京(66874)
- 财(64602)
- 科学(61821)
- 农(55084)
- 江(54832)
- 所(53890)
- 财经(49781)
- 中心(49220)
- 研究所(47921)
- 业大(45280)
- 经(44844)
- 范(44136)
- 师范(43755)
- 州(43172)
- 农业(43092)
- 北京(42563)
- 技术(40482)
- 经济学(38706)
- 院(37429)
- 基金
- 项目(200760)
- 科学(158173)
- 研究(156617)
- 基金(140098)
- 家(119100)
- 国家(117830)
- 科学基金(101725)
- 社会(94763)
- 社会科(89541)
- 社会科学(89517)
- 省(82909)
- 教育(76763)
- 基金项目(73165)
- 编号(68520)
- 划(68301)
- 自然(63834)
- 自然科(62294)
- 自然科学(62276)
- 自然科学基金(61228)
- 资助(57755)
- 成果(56244)
- 课题(49067)
- 重点(45662)
- 部(45119)
- 发(44884)
- 创(44474)
- 业(41740)
- 性(41191)
- 项目编号(41090)
- 创新(40643)
- 期刊
- 济(155259)
- 经济(155259)
- 研究(97734)
- 中国(71545)
- 财(55379)
- 教育(51952)
- 农(51505)
- 管理(50148)
- 学报(43053)
- 科学(40945)
- 技术(37682)
- 农业(34856)
- 大学(33137)
- 融(32133)
- 金融(32133)
- 学学(30751)
- 业经(28054)
- 财经(25005)
- 经济研究(23607)
- 经(21615)
- 业(21215)
- 职业(20664)
- 问题(19987)
- 技术经济(18240)
- 贸(16761)
- 财会(16745)
- 坛(16164)
- 论坛(16164)
- 现代(15766)
- 商业(15663)
共检索到507566条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭宏 李守林
职业院校教师企业实践是提高教师自身专业技能水平和实践教学能力的有效途径。通过调查,影响职业院校教师企业实践的主要因素包括学校政策不到位、教师教学任务重、教师认识不到位、企业支持力度小等。学校应按照国家相关规定,出台相应的配套政策,激励和要求教师到企业实践;政府应切实明确企业接收教师实践的权利和义务;教师要进一步提高对企业实践重要性的认识。
关键词：
职业教育 企业实践 校企合作 师资队伍
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘哲
随着高职教育快速发展,职业院校师资队伍建设愈显重要,而教师到企业实践锻炼是提升教师职业教育教学能力的有效途径。本文结合学院师资队伍建设经验,对专业教师到企业实践锻炼管理机制进行研究,并提出改进措施。
关键词：
职业院校 管理机制 企业实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
涂三广
职业院校教师到企业实践是职业教育本质属性决定的,也是世界各国职业教育对专业教师的基本准入要求。但是,教师企业实践涉及到政府(教育、财政、国资委等)、企业、学校和教师等多方利益诉求。实践中,企业参与和支持教师到企业实践的积极性不高,教师到企业实践形式化严重、质量难以保证。因此,相关责任主体急需协同合作、共同推进。一方面,教育行政部门急需联合有关部门遴选一批大型、优质、积极性高和人力资源培训基础好的企业,作为教师到企业实践的示范基地来科学引领;另一方面,校长要用发展和长远眼光看待学校发展,组织安排好教师到企业实践的工作;教师自身要端正态度、转变角色、深入参与企业实践,培养自主专业发展意识和精神,做...
关键词：
职业院校教师 企业实践 师资建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
苟维杰 杨大伟
职业院校教师到企业实践是建立在校企合作基础上,在国家政策层面推动职业院校教师到企业实践,实际执行过程中涉及到校企双方合作的机制、人员配合、利益博弈等因素,影响教师企业工作顺利执行。通过调查了解教师企业实践现状及问题,在校企合作的基础上设计企业实践路径、细化参与各方的责任、优化实践考评机制,提出针对教师企业实践中问题的解决建议。
关键词：
职业院校教师 企业实践 保障机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许黎英
推行职业院校教师企业实践制度对于职业教育发展具有重要意义。然而,由于现行职业院校教师企业实践制度存在若干缺失,主要包括对职业院校教师企业实践的认识不到位,促进企业支持职业院校教师实践的政策法规不健全,规范职业院校教师企业实践行为的管理制度不完善,激励职业院校教师参加企业实践的政策规定不落实,推行职业院校教师企业实践制度的相关政策不配套等,导致职业院校教师企业实践流于形式、实效性差。为此,要营造职业院校教师企业实践舆论环境,健全职业院校教师企业实践法律法规,完善职业院校教师企业实践管理制度,建立职业院校教师企业实践激励机制,增加职业院校教师尤其是专业教师编制。
关键词：
职业院校 教师 企业实践制度 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐涵 宋士杰
实践教学对职业院校人才培养的质量起着决定性的作用,而企业对实践教学的深度参与是培养高素质技能型人才的有效保障。文章运用问卷调查的方法,对职业院校与企业合作开展实践教学的目的、形式以及校企双方在合作实践教学中遇到的主要问题等进行了深入研究,并在此基础上提出了进一步推进校企合作开展实践教学的建议。
关键词：
企业 职业院校 合作 实践教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
戴汉冬 石伟平
职业院校教师到企业实践,不仅能提升其专业教学水平和实践操作技能,而且能为企业、学校和学生带来诸多益处。但由于相关机制尚不健全,校企合作尚不深入,以致职业院校教师到企业实践在实际操作上仍然面临着一些困难与问题。鉴于此,政府及教育主管部门、学校、企业、教师均需根据自身实际情况针对实践事项做出进一步的协调与改进,为教师到企业实践取得实效创造有利条件,以实现多方共赢。
关键词：
职业院校 教师 企业 实践 问题 建议
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
兰小云
专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需要建立多层次对接机制、多部门协调机制、多方合作开发机制,一体化建设立体化、数字化专业课教材,落实职业院校教材编写与出版政策。
关键词：
职业教育 专业课教材 教材建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王剑
职业院校教师到企业实践是校企合作的重要内容，也是教师提高自身职业能力的重要手段。然而，现实中职业院校教师到企业实践困难重重，达不到预期的效果。本文以社会交换理论为指导，分析了职业院校教师企业实践中学校、教师和企业３个主体两两之间的社会交换关系，从社会交换的角度剖析了当前职业院校教师企业实践所处的困境和原因，并提出了相应的对策和建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓 徐珍珍
教师赴企业实践是联结企业、学校、政府三位一体,加强"双师型"职教师资队伍建设的重要形式和主要载体。调查表明,当前职业学校教师赴企业实践在取得显著成效的同时,也存在着教师层面条件保障有待规范、学校层面管理制度亟待完善、企业层面自主性有待提高、政府层面配套政策亟待健全等问题。为此,可以从保障条件、制度建设、深化校企合作、激励机制等四方面完善并实现教师赴企业实践工作的自觉化、成效化、合作化、常态化。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 杨妍旻
随着我国职业院校教师到企业实践工作的深入开展,我国职业院校的教师到企业实践也从方向性制度向规定性制度转变,实践方式由零散式实践向集中式实践转变,提供实践活动的企业从自发性接受教师实践向制度性接受教师实践转变,实践工作逐步向规范化、科学化方向发展。为完善职业院校教师到企业的实践工作,需要进一步加快建立政府、职业院校、行业企业和教师等多方相互协调的长效机制。
关键词：
双师型 实践制度 实践方式 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦晓娜
职业院校教师到企业实践是提高教师实践技能，建设＂双师型＂教师队伍最有效的途径之一。职业院校教师到企业实践的积极性以及工作状态都与政策期望存在差距，这就直接影响到企业实践的实效性。从麦克利兰的成就需要理论视角出发，分析高成就需要的职业院校教师的需求，为满足职业院校教师的成就需要、权力需要、亲和需要，从设立有挑战性的目标、物质激励与精神激励并重，建立企业实践团队，吸纳教师参与管理，保障其话语权，营造和谐宽松的工作环境三方面入手，找出职业院校教师到企业实践的有效的激励策略，以提高企业实践的实效性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王剑 李宇红 田志英
职业院校教师到企业实践是当前我国职业教育改革的重要内容。对北京财经类职业院校教师的问卷调查发现,当前大多数教师对到企业实践持肯定态度,但还存在企业实践制度不健全、学校在企业实践中发挥作用不强、教师实际参与企业实践力度不够、实践方式和教师期望错位等突出问题。除了国家和地方政府在宏观层面制定和完善相关的企业实践保障制度之外,职业院校也亟需根据人才培养和专业发展需要紧密联系行业企业,制定教师企业实践规划,提升教师专业能力和水平。
关键词：
职业院校 教师 企业实践 促进策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王剑 夏飞
文章基于对北京职业院校财经类专业教师的问卷调查，运用结构方程模型分析了教师对到企业实践的正、负面感知和态度。研究表明，教师对企业实践的正面感知明显强于负面感知，教师对企业实践利弊的感知与其到企业实践意愿之间有着直接的内在关系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汤静
职业教育的不断发展,对职业院校语文教师也提出了更新更高的要求。转变教学观念、调整教学内容、改进教学方法已经成为新形势下职业院校语文教师的首要任务。
关键词：
职业教育 语文教学 教学方法
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
