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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
屈正良 康勇军
职业倦怠是在职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和成就感降低的状态。有关其形成原因的解释主要有生态学模式、资源守恒理论、社会胜任模式和匹配—不匹配模型等。职业倦怠不但影响个人生理、心理、工作绩效和满意度,而且对组织绩效和离职率产生显著影响。本文基于职业倦怠的成因,探讨职业院校管理者如何从教师选拔、培训、薪酬和职业生涯管理等方面做好教师人力资源管理活动。
关键词：
职业院校教师 职业倦怠 人力资源管理
[期刊] 职教论坛
[作者]
康勇军 屈正良
心理契约是个体在雇佣关系背景下对雇佣双方相互义务和责任的一种主观理解和内隐的认知,具有主观性和动态性特点,它包括交易和关系两个维度,其构建是动态的,主要受个体水平和组织水平的影响,因而容易产生心理契约破坏或违背。文章基于教师心理契约的特点及影响因素,探讨职业院校管理者如何从教师招募、培训、薪酬和职业生涯管理等方面做好教师的人力资源管理活动。
关键词：
心理契约 职业院校教师 人力资源管理
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
吴小明 刘超 蔡晗
随着国家医疗卫生改革日渐深入，医院和公立医疗体制也处转型之际，医务工作者的心理倦怠日趋严重，进而严重影响到医务人员身心健康、医疗服务品质和医患关系的和谐。从人力资源视角，对天津市三级甲级医疗机构医务从业者职业倦怠情况开展问卷调查，发现在职业倦怠三个维度上的倦怠检出率均较高，医务工作者职业整体倦怠情况严重，其中３１～４０岁年龄且中级职称的医务人员是职业倦怠的高发人群，并发现深层次原因主要受外部要素的影响。为此，建议医疗机构加大干预力度，注重岗位匹配和工作自主性，强化部门合作，完善内部绩效考核与收入分配机制。同时，倡导医生为本的理念，重视医疗从业者的职业设计，树立医疗机构核心文化，提高对医务工作者．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
康勇军 屈正良
对全国范围的职业院校1238名任课或兼课教师进行调查,比较职业院校不同教师群体的职业倦怠状况。结果发现,职业院校教师职业倦怠的情绪衰竭、低成就感和人格解体的检出率分别为34.2%、15.7%和11.1%,情绪衰竭在婚姻、教龄、职称、兼任行政职务和学校层次方面存在显著差异,低成就感在年龄、职称方面存在显著差异,人格解体在性别、学校层次方面存在显著差异。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄志坚
文章以500名高职教师为对象进行了实证研究,结果表明:高职教师有中等程度的职业倦怠,主要表现在情绪衰竭和人格解体两方面;在高职教师中实施全面报酬战略,能有效降低其职业倦怠感,其中内部报酬、认可与赏识、工作与生活平衡、职业发展、组织文化和人际关系等六种报酬方式对职业倦怠有显著的负向影响,而固定薪酬、可变薪酬和福利等三种报酬方式对职业倦怠的影响不显著。
关键词：
高职教师 职业倦怠 全面报酬
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈永进
通过采集全国4个地区职业院校教师的问卷调查数据,分析当前职业院校教师职业倦怠的现状及其影响因素。结果表明,目前职业院校教师职业倦怠感接近中等程度。方差分析表明,教师职业倦怠感存在地区差异,但是性别、婚姻状态、学校类型并没有统计学上的显著差别。多元回归分析的结果显示,良好的工作环境与社会支持能显著降低职业院校教师职业倦怠水平。
关键词：
职业倦怠 职业院校 工作环境 社会支持
[期刊] 教育与职业
[作者]
张青华
职业倦怠影响教师的身心健康和教学状况。文章从学生层面、教师层面、学校层面、社会层面、经济压力五个方面分析了工科院校青年英语教师的职业倦怠情况及其成因;提出了加强学风建设、加强教风建设、建立人性化的管理体制和教师评价体系、提高教师的工资福利等待遇、倡导"尊师重教"引领社会发展等减轻工科院校青年英语教师职业倦怠的对策。
关键词：
工科院校 青年英语教师 职业倦怠
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆勇
高职院校青年教师容易出现职业倦怠。对此,文章以南京某高职院校47名青年教师为调查对象,探讨目前高职院校青年教师的职业倦怠现状,以及影响其职业倦怠的重要因素,并从社会、学校组织和个人层面提出一些对策,以减轻目前高职院校青年教师的职业倦怠。
关键词：
高职院校 青年教师 职业倦怠 对策
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈晓梅
随着现代职业教育的快速发展，高职院校财务人员已经成为职业倦怠高发的新人群。本文基于组织支持视角，通过问卷调查了解高职院校财务人员的职业倦怠现状，分析其影响因素，并在此基础上提出应对职业倦怠的组织干预策略：完善管理机制、塑造归属感的组织文化；改善领导方式、创造良好的沟通环境；减轻工作负荷、制定科学的评价机制；再造任务流程、激发成就感和活力；重视队伍建设、疏通成长成才渠道。
关键词：
组织支持 高职 财务人员 职业倦怠 对策
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈明立
文章在梳理认知失调理论主要观点基础上,从认知失调理论视角对教师职业倦怠的成因作了如下分析:教师职业价值与某些职业价值间的价值观念冲突;教育变革的发动者与教师对教育变革的认识未统一造成教师的变革观念冲突;教师职业活动多重角色之间的角色观念冲突;教师的职业理念与从业行为间的矛盾导致观念与行为不协调;学校教师评价中的缺陷导致的行为与行为不一致。
关键词：
教师 职业 倦怠 认知 失调 理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李志艳 金吉华
高职英语教师需要具备专业的英语和教学知识,要不断掌握和创新教学技能,提升自身修养,让学生对英语学习产生浓厚兴趣,提高学生学习英语的效率,从英语学习中获得更多有价值的知识与素养。应对当前普遍存在的职业倦怠,高职英语教师必须进行自我调适。
关键词：
高职院校 英语教师 职业倦怠 专业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
何兴国 赵志群
教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺对职业自我效能感有显著正向影响,职业自我效能感在职业承诺与职业倦怠之间存在着部分中介作用。为此,建议建立提高职业承诺和职业自我效能感的制度,缓解教师的职业倦怠。
[期刊] 教育研究
[作者]
齐亚静 伍新春 胡博
采用《中小学教师工作特征问卷》、《教师职业倦怠量表》和《中文版Ｕｔｒｅｃｈｔ工作投入量表》对７９９名中小学教师进行测查，探讨不同属性工作要求的分类以及不同类别的工作要求对教师职业倦怠和工作投入的影响。研究发现，情绪要求、学生不良行为和升学考试压力能够正向预测职业倦怠和负向预测工作投入，可称为阻碍性要求；工作负荷和角色压力能够同时正向预测情绪衰竭和工作投入，可称为挑战性要求；职业道德要求能够负向预测去个性化和正向预测工作投入，可称为发展性要求。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
高巍
职业倦怠是出现在工作中的身心疲惫状态,几乎涉及到每个职业和每个人。职业倦怠不仅危害人的身心健康,而且会造成消极怠工、职业道德下降等职业危害,给个人、组织和社会带来相当大的经济、心理和社会成本。
关键词：
职业倦怠 情感耗竭 工作压力
[期刊] 职教论坛
[作者]
王伟杰
缓解高职院校教师职业倦怠已经成为制约教师队伍建设的重要课题。文章通过调查,分析研究了高职院校教师职业倦怠现状和缓解对策。促进教师专业成长的培养培训机制不完善,管理方式与教师管理制度不到位,教师的专业发展动机和自我规划意识不强,教师的自我认知较低与专业素养不高,都是导致高职院校教师职业倦怠的重要原因。因此,建立健全体现激励的高职院校教师评聘制度,引导高职院校教师养成良好的职业道德素养,营造缓解高职院校教师职业倦怠的组织环境等应成为缓解教师职业倦怠的举措。
关键词：
高职院校教师 职业倦怠 举措
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