- 年份
- 2024(4601)
- 2023(6794)
- 2022(5718)
- 2021(5451)
- 2020(4320)
- 2019(9787)
- 2018(9310)
- 2017(15930)
- 2016(9910)
- 2015(11550)
- 2014(11843)
- 2013(10684)
- 2012(9649)
- 2011(8596)
- 2010(8795)
- 2009(7519)
- 2008(7208)
- 2007(6842)
- 2006(5927)
- 2005(5261)
- 学科
- 济(25568)
- 经济(25536)
- 管理(22818)
- 业(19891)
- 企(15543)
- 企业(15543)
- 中国(12292)
- 教学(12127)
- 农(11408)
- 理论(9925)
- 教育(8890)
- 方法(8435)
- 农业(7969)
- 业经(7918)
- 学法(7879)
- 教学法(7879)
- 财(7511)
- 地方(6891)
- 数学(6807)
- 数学方法(6537)
- 制(6145)
- 学理(5926)
- 学理论(5926)
- 技术(5613)
- 贸(5205)
- 贸易(5201)
- 学(5087)
- 和(5076)
- 易(5065)
- 学校(4896)
- 机构
- 学院(125624)
- 大学(114795)
- 研究(39109)
- 管理(38689)
- 济(36394)
- 经济(34937)
- 理学(31790)
- 理学院(31367)
- 管理学(30447)
- 管理学院(30242)
- 中国(27930)
- 科学(24982)
- 京(24884)
- 职业(24782)
- 技术(24065)
- 江(22624)
- 范(22185)
- 师范(21969)
- 所(20188)
- 财(19229)
- 农(18973)
- 教育(18966)
- 中心(18755)
- 州(18319)
- 研究所(17894)
- 职业技术(17313)
- 业大(17080)
- 师范大学(16584)
- 技术学院(16371)
- 北京(16131)
- 基金
- 项目(76779)
- 研究(66102)
- 科学(57797)
- 基金(45702)
- 家(38537)
- 国家(38002)
- 教育(36668)
- 省(35978)
- 社会(34705)
- 编号(32789)
- 社会科(32450)
- 社会科学(32439)
- 科学基金(31211)
- 划(29403)
- 成果(26950)
- 课题(26066)
- 基金项目(23570)
- 年(23270)
- 重点(18711)
- 项目编号(18489)
- 资助(18339)
- 发(18212)
- 规划(18146)
- 性(17671)
- 自然(17602)
- 自然科(17092)
- 自然科学(17083)
- 自然科学基金(16686)
- 部(16099)
- 创(16089)
共检索到199580条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄可
教学评价就是依据一定标准,运用可操作的科学手段,通过系统地收集有关教学信息,对教学活动过程和结果作出价值判断的过程。通过教学评价,教师可以了解到教学上的不足和差距,可以有针对性去完善教学。教学评价是提升教师教学水平的可行途径,也是确保教学质量得到保障的重要机制。国内职业院校的教学评价尚在起步阶段,存在着教学评价核心目标不明确、教学评价工具设计不合理、教学评价中形式主义严重等问题。在职业院校中开展教学评价要以专业发展目标为核心、设计区别化的教学评价、借鉴"RTOP评价表"、构建"形成性为主兼具总结性"的评价体系等措施。职业院校要充分发挥教学评价的功能,让其在学校中得到良性发展,从而实现提升教学效能的目标。
关键词：
教学评价 职业院校 存在问题 应对策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘爱英
本文列举了广西职业院校在迅速发展后出现的一些问题,分析产生这些问题的原因,并提出了相应思考:一是政府加大投入,二是做好办学定位,三是加强内涵建设,四是设置就业门槛,提高就业质量。
关键词：
职业教育 办学困境 分析探究
[期刊] 教育与职业
[作者]
王顺波 姜威 柴换成
对于高等职业院校而言,开展创客教育可以彰显职业教育类型属性,增强职业教育适应性;促进职业院校改革创新,激活内涵发展新动力;创新职业人才培养模式,提升学生就业竞争力。但是,当前高等职业院校在开展创客教育时还存在功利性明显、协同性不高、系统性不强等问题。职业院校应构建以"四力"为主要内容的创客教育目标体系和以"四融"为主要路径的创客教育实践体系。
关键词：
高等职业院校 职业教育 创客教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
骆毅
随着高职院校招生规模的不断扩大，其生源结构类型日趋复杂。许多高职院校仍然沿用传统的学生管理手段，以致在学生管理过程中面临着诸多困境，主要体现为管理对象亟待划分，管理体制亟待完善；管理内容亟待优化，管理模式亟待调整；管理手段亟待优化，管理队伍亟待构建，等等。对此，各高职院校还需明确分层次管理对象，完善分层次管理体制；优化分层次管理内容，调整分层次管理模式；优化分层次管理手段，构建分层次管理队伍，从而实现对学生的分层次管理，促进学生管理质量的提升。
关键词：
高职院校 学生管理 分层次管理
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡雯
第四次工业革命背景下新兴技术表现出比以往更高程度的不确定性、更大范围的颠覆性、更不均衡的赋权特征，使新兴技术治理面临多重挑战，因此基于新兴技术的属性特点和发展规律，分析现有新兴技术治理方案消减和应对多种困境的路径。新兴技术的不确定性与治理政策稳定性间的矛盾形成了本源性治理困境、潜在颠覆性与治理范式延续性之间的矛盾形成了次生性治理困境、赋权特点与治理结构平衡之间的矛盾形成了结构性治理困境，分别对新兴技术的治理政策稳定性、治理范式延续性、治理结构平衡性提出挑战。基于治理困境的形成原理，采用亲和关系图法分析自反性治理、预期治理、适应性治理、实验主义治理、敏捷治理、试探性治理等6类治理策略的概念要素，提出前置型、响应型、试探型3类应对路径，分别侧重早期预见与上游参与、快速响应与下游参与、学习探索与动态干预，为防范和应对新兴技术治理挑战提供参考和启示。并提出新兴技术治理未来的政策实践面临三大关键议题：如何构建多元主体的共识机制和协同机制、如何在早期介入中动态引导新兴技术各类期望要素发展、如何重塑时间维度与公共政策之间的关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜梦
高职院校开展项目化教学有利于提升学生的能力和素质、促进教师专业发展、提高课堂教学质量、突显实践办学特色、带动学校整体改革。目前高职院校开展项目化教学存在项目设计不合理、支撑体系不完善、教师专业能力不强、学生参与度不高、考核评价机制不健全等问题，结合有效实施项目化教学的关键因素和流程，高职院校开展项目化教学的实施路径为：开发项目化教学标准、做好项目化教学课程设计、构建专业课程群项目教学体系、打造项目式实践教学平台、提升教师专业能力、开发新形态教材、强化企业深度参与、创新考核评价方式。
关键词：
高职院校 项目化教学 关键因素 实施路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
常书铭
高职院校绩效工资的实施是促进我国高职院校内涵式发展和教师专业发展的重要举措之一。当前我国高职院校绩效工资实施在考核机制、岗位设置和管理过程等方面存在着诸多困境。为促进高职院校绩效工资的有效实施,要构建科学合理的绩效评价制度体系,设定绩效工资的结构比例,核定绩效工资总量水平,实现单向透明公示,培育正确的绩效管理理念,注重结果运用和绩效改进,发挥奖励绩效的激励导向作用等。
关键词：
高职院校 绩效工资 困境 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑静姝 石伟平
作为职业教育人才培养的一种模式,顶岗实习使学生完全履行其实习岗位的职责,让学生在近乎于"全职工作"状态下直接参与社会生产和服务等实践活动,与生产经营活动密切关联。本文从政策、制度、经济、文化四个外部因素以及职业院校内部因素,探究职业院校实施顶岗实习的困境,探析囿于政策法规配套措施缺失的困因,参与各方利益关系界定不明的困局,经济社会文化各种因素制肘的困扰;探索理想与现实的落差,政策法规与贯彻执行的距离,职业教育与生产经营的矛盾。顶岗实习的困境既是体制机制上的困顿,也是思想文化上的困惑,更是校企合作过程中共同面对的实际困难。
关键词：
职业院校 顶岗实习 困境 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
张利娟 方正 米靖
在人口老龄化和产业经济转型升级双重压力叠加的新阶段，积极开发利用老年人力资源是时代赋予的历史使命。政策保障体系的缺失、培训和对接体系的缺失以及再就业氛围的缺失成为影响和制约老年人力资源开发利用的关键；运用新制度经济学、协同发展理论，建构完善的老年教育及再就业制度保障体系，形成推进老年教育及再就业的协同发展机制，营造重视老年教育及再就业的良好文化氛围，是破解老年教育及再就业困境的理性选择。
关键词：
老年教育 再就业 协同发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩云鹏 高惠琴
我国职业院校境外办学近十年来得到了比较快的发展,新的海外分校不断开设,办学形式多样,在服务"一带一路"建设、促进中外人文交流、提升我国职业教育国际影响力等方面作出了贡献。我国职业院校境外办学时间不长,仍处于自主探索中,境外办学面临政策保障措施不完善、办学资金筹集困难、校企协同机制尚未健全、办学定位不够清晰、招生数量低于预期、专业教师选派困难等困境,需要完善政策设计、建立协同机制、加强能力建设,以推进我国职业院校境外办学健康发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴璇 门超 王屹
职业教育优秀教学成果是职业院校实现高质量发展的重要标志，也是职业院校精准办学定位、提高办学质量与教育教学水平的必要路径。从布迪厄场域理论视角出发，职业教育教学成果是多维场域网格交织变化的产物。但在实际建设过程中，职业院校易陷入思想层面、合作层面以及管理层面的现实困境。基于此，职业院校在职业教育教学成果建设过程中应明确场域定位，厘清教学成果建设新思路；立足跨界属性，重构主体资源整合新模式；辨明成果需求，构建院校管理组织新机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
申琦 石伟平
职业院校教师教学创新团队是跨界融合、协同合作的新型跨边界组织形态，不同主体在相互作用下形成不同的“场”，包括跨文化的“对话互动场”、跨部门合作的“资源融合场”和跨专业领域的“知识管理场”。当前职业院校教师教学创新团队存在目标定位不清晰、主体协同性不强、知识创新能力不足等问题。可通过观念创新、技术创新和组织创新，以促进场内主体的契合性、交互性、复合性，提升团队整体效能。在路径选择上，以树立共同目标愿景为观念，以打造创新服务平台为载体，以建立学习型组织为举措，赋能团队高质量发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁振国 樊霆 谢莉花
1+X证书制度试点是《国家职业教育改革实施方案》部署启动的重要改革任务。两年来,试点工作推进平稳,在制度建设、证书遴选、培训组织、考核颁证等方面均取得了有效进展。但随着试点工作的深入推进,职业院校在落实1+X证书制度的实践过程中面临着证书选择、书证融通、课程教学、经费投入等问题。为了消除这些问题与困境,未来需要进一步加深对相关政策的解读与理解、依据标准开发和管理证书、扎实推进"三教"改革,使得1+X证书制度试点工作更加有序和高效发展。
[期刊] 会计与经济研究
[作者]
罗忠莲 张永杰
数字经济时代，新一代人工智能技术的深入发展对养老基金审计的影响日益凸显。推动新一代人工智能技术在养老基金审计领域的应用，深度赋能养老基金审计监督模式智能化、数字化转型，是“十四五”时期我国审计机关提升养老基金审计监督效能的内在需求，也是有效破解数字经济新形势下养老基金审计新难题的客观要求。文章基于国内外文献综述，系统阐述养老基金人工智能审计的理论内涵及基本原理，多维度剖析其必要性及现实基础，着重从养老基金人工智能审计的制度建设、数据管理、人才培养与系统建构四个层面，探究现阶段我国实施养老基金人工智能审计面临的现实困境，提出具有针对性和可操作性的应对路径，以期为助推养老基金人工智能审计的实践应用与发展提供参考。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
程令伟 王瑜
伴随人口老龄化与高龄化趋势加快,我国农村地区失能老人照护体系建设滞后于老龄化进程的矛盾愈发凸显。以甘肃省宁县A村为田野点,将福利多元主义理论框架与社会福利政策框架结合,研究发现,在人口外流和照护服务供给缺失条件下,农村地区失能老人的照护需求难以得到满足,从而陷入"自我维持型"照护困境。基于对福利多元主义运用本土福利实践的理论反思,以照护困境为切入点,构建政府引领,家庭、农村社区、市场、社会力量等多元主体协同参与的农村社区照护体系,是解决失能老人照护问题的根本路径。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
