- 年份
- 2024(5987)
- 2023(8674)
- 2022(7089)
- 2021(6575)
- 2020(5105)
- 2019(11772)
- 2018(11069)
- 2017(19865)
- 2016(11459)
- 2015(13296)
- 2014(13514)
- 2013(12343)
- 2012(11079)
- 2011(9995)
- 2010(10508)
- 2009(9438)
- 2008(8479)
- 2007(7828)
- 2006(7072)
- 2005(6515)
- 学科
- 济(33616)
- 经济(33588)
- 管理(28733)
- 业(28450)
- 融(25042)
- 金融(25040)
- 企(24497)
- 企业(24497)
- 中国(22964)
- 银(22849)
- 银行(22836)
- 行(22191)
- 理论(12402)
- 制(12192)
- 财(11677)
- 农(11624)
- 业经(11347)
- 方法(11219)
- 中国金融(10967)
- 地方(10845)
- 教育(9743)
- 教学(9488)
- 数学(8900)
- 数学方法(8695)
- 务(8578)
- 财务(8554)
- 财务管理(8532)
- 农业(8227)
- 企业财务(8144)
- 体(7577)
- 机构
- 学院(148200)
- 大学(137798)
- 济(51214)
- 经济(49549)
- 管理(47755)
- 研究(45961)
- 中国(40651)
- 理学(39303)
- 理学院(38851)
- 管理学(37981)
- 管理学院(37704)
- 京(29085)
- 财(27340)
- 科学(26266)
- 江(25556)
- 职业(25429)
- 技术(24840)
- 中心(23639)
- 所(22849)
- 范(22485)
- 师范(22266)
- 州(21477)
- 财经(20925)
- 农(20179)
- 研究所(20150)
- 经(18743)
- 北京(18734)
- 银(18235)
- 教育(17959)
- 业大(17925)
- 基金
- 项目(89517)
- 研究(76328)
- 科学(69261)
- 基金(57049)
- 家(47382)
- 国家(46796)
- 社会(43185)
- 社会科(40787)
- 社会科学(40776)
- 教育(40703)
- 省(40603)
- 科学基金(39917)
- 编号(36229)
- 划(32771)
- 成果(29918)
- 基金项目(29303)
- 课题(28167)
- 年(24863)
- 资助(23536)
- 自然(22417)
- 自然科(21881)
- 自然科学(21878)
- 发(21572)
- 项目编号(21534)
- 重点(21491)
- 自然科学基金(21443)
- 性(20691)
- 规划(20626)
- 创(20143)
- 部(18984)
- 期刊
- 济(60918)
- 经济(60918)
- 研究(45167)
- 中国(40845)
- 教育(39027)
- 融(29890)
- 金融(29890)
- 财(22511)
- 技术(21576)
- 农(19565)
- 职业(18786)
- 管理(18654)
- 学报(18577)
- 科学(15705)
- 大学(14859)
- 学学(13349)
- 技术教育(12899)
- 职业技术(12899)
- 职业技术教育(12899)
- 农业(12433)
- 业经(11149)
- 财经(10176)
- 坛(10142)
- 论坛(10142)
- 经济研究(8955)
- 经(8797)
- 图书(8531)
- 理论(7339)
- 问题(7250)
- 财会(7081)
共检索到242300条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
薛叙明 贺新
为使职业技能竞赛更好地实现对职业教育的引领作用和对职业教育教学质量的检验与展示功能,职业技能竞赛职业工种的选取及依据的职业标准应与专业人才培养规格及职业岗位融合,竞赛项目设计应与专业人才培养需达到的能力、素质、知识目标融合,竞赛组织方式应与教学过程的组织融合,竞赛规程及考核方式应与项目化教学组织及考核方式融合,竞赛项目所体现的职业性应与教学过程中学生职业素养的养成融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨金栓
职业技能和职业精神融合育人是全面发展之基、新时代职教之需、经济社会发展之要、高质量发展之命。基于职业技能和职业精神融合的视角,针对职业院校人才培养过程中存在的职业技能和职业精神融合需求与供给理念不对等、融合需求与供给途径不顺畅、融合需求与供给评价机制引导不力等问题,提出职业院校人才培养途径应通过"课堂学习、岗位实训和顶岗实习"三个场境的融合,实现"从理论到实践、从单一到综合、从简单到复杂、从课堂到岗位、从学习到生产、从学生到职业人"的六个递进。
关键词:
职业院校 职业精神 职业技能 人才培养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
葛新旗 周虹
职业技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大创新,对职业教育教学改革具有非常重要的促进和导向作用。充分认识职业技能大赛对常规教学的意义,并认清目前高职院校在职业技能竞赛中暴露出的问题和不足,从政校行企运作机制搭建、项目化教学实施、赛考证融合和学生社团活动开展四方面探索出一套适合我国职业技能大赛与常规教学融合的有效路径,期望对改革目前高职院校职业技能竞赛,促进我国职业教育的可持续发展发挥重要作用。
关键词:
职业技能大赛 常规教学 融合 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周妙林
本文以职业技能鉴定为切入点,提出加强职业技能鉴定工作,强化职业技能鉴定标准和管理的重要性围绕坚持教育教学改革,提高学生职业技能的综合能力,把职业技能鉴定工作贯穿到教学工作之中。
关键词:
职业院校 技能鉴定 人才培养 探讨
[期刊] 农业经济
[作者]
臧广珍
农业作为我国产业分类中的第一大产业,有着众多从业人员,肩负着生产13亿人民赖以生存与生活的食物物资的重任,是保障社会安定和谐的重要基石。重视和培养农业技能人才,对发展农业经济,提高人民生活水平、建设和谐社会具有重要意义。本文从技工院校肩负着培养各行各业所需技能人才重任的角度,结合国家促进现代农业发展政策措施,农业技能人才培养模式和途径进行了多角度探索。
关键词:
技工院校 培养农业技能人才 途径探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐媛媛
职业技能竞赛是我国教育改革的一项制度创新,是实现人才培养质量全面提升的重要途径之一。但当下一些院校关注竞赛名次的多、关注竞赛对提升办学质量影响的少,由此产生了只抓少数,忽略多数,没有起到真正对接行业、对接人才培养目标的现象。本文从职业技能竞赛与构建人才培养方案视角入手,探索了"五大模块课程体系",设计了"六大竞赛项目",试图全面落实"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的竞赛观,以实现职业技能竞赛制度化、规范化、常态化,真正起到提升办学质量之功效。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄芳
拟以上海为视角,通过对职业教育技能型创新人才内涵的界定及基于上海区域特点的需求解读,关注到职业教育技能型创新人才培养的紧迫性,并在此基础上,探索两种可行的技能型创新人才培养模式,期望能够给予职业教育改革以启示,以期待在下一步的教学实践中有不断实践的可能。
关键词:
技能型 创新人才培养 可行途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曲健 谢绍霞
探索职业院校德育工作的新规律和新办法,准确把握学生的思想脉搏,在帮助学生全面成才的过程中实现德育目标,逐步实现高职德育工作的科学化和规范化。
关键词:
职业院校 工学结合 校企合作 外延模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
章武媚
在知识经济时代,随着我国新型工业化道路的发展、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才的要求不断提高,培养大批集创新意识和实践能力于一体的复合型高技能人才成为社会的必须。高等职业教育有义务在其中发挥应有的作用。"压缩型"模式和复杂的复合型培养模式不适合当下的职业教育复合型高技能人才的培养,于是,适宜的多专业融合模式就呼之欲出。复合型高技术人才培养的多专业融合模式的理念主要体现在专业知识的整合和渗透与人才素质的综合和拓展上。复合型高技能人才培养的多专业融合模式应在培养目标的定位、课程体系的建构、实践环节的整合、教学能量的复合和教学机制的配套上作出努力。
关键词:
多专业融合 复合型人才 培养模式
[期刊] 经济师
[作者]
戴文琛
随着职业教育的不断发展和教学改革的不断深入,职业技能竞赛在高职院校人才培养机制中的重要地位日益凸显,这就要求广大教育者将职业技能竞赛与日常教学活动相结合,充分发挥职业技能竞赛对高职人才培养的促进作用,达到丰富学生学习体验、提升学生综合素质的目的,更好地满足职业教育人才培养的需求、推动职业教育人才培养的发展、提高职业教育人才培养的质量。文章立足于高职会计专业,阐述了基于职业技能竞赛的高职会计专业人才培养的具体路径,希望能够为广大教育者提供一些参考。
关键词:
技能竞赛 高职 会计 人才培养
[期刊] 企业管理
[作者]
蔡丽芳 蔡倩
竞赛调考是电力企业深入实施人才强企战略,加快培养与企业发展相适应员工队伍的有效载体,是电力企业教育培训及人才开发工作的重要内容。立足企业发展和人才队伍建设需求,将竞赛调考管理提升作为电力企业教育培训与人才开发工作的着力点,建立基于全员发展与人才培养的竞赛管理提升机制,有利于培育优秀人才、补强人才短板,构建人才队伍建设良性循环上升通道,推动人才队伍建设长远发展。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
夏阳
培养高素质复合型应用型人才,是高校人才培养的目标,也是满足就业市场对人才的渴求,提高企业的竞争水平,破解就业难题的有效路径。一直以来,我国劳动力就业市场上就存在典型的矛盾,一方面是企业对人才的大量需求,另一方面则是高校毕业生的就业难题。矛盾背后,凸显的是高校人才培养的乏力以及人才职业技能的欠缺。培养综合发展的应用型人才,成为近年来高校转型的方向。学者徐金寿撰写的《应用型人才软硬技能融合培养的研究与实践》(中国水利水电出版社)一书,就为应用型人才培养提出了自己的独到见解。该书以人才培养模式为切入点,分析了应用型、技
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔凡菊
本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。
关键词:
经济社会发展 高技能人才 培养途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘万贵 林海波
从经济结构调整和优化、产业结构的转型与升级背景下对高技能人才的需求分析出发,讨论了人才培养现状和目标的定位,着重从政府政策引导、创新校企合作模式、以科研项目、生产任务转化为教学项目、优化师资等方面对人才培养的新路径进行论述,增强人才培养针对性和实用性,对高职院校具有一定的借鉴意义。
关键词:
高职院校 高技能人才 新路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周光礼
中国大学为什么培养不出杰出人才?"钱学森之问"引发了全社会对高校培养拔尖创新人才的关注和思考。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对拔尖创新人才的培养进行了整体规划和布局,并先后正式启动一系列提升高
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除