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[期刊] 教育与职业
[作者]
丁春琴 陈衍
基于学习迁移的相关理论，本研究对职业院校学生进行问卷调查，结果分析为：职业院校学生感知的学习迁移情况整体良好，其中对学习迁移环境的感知力度最高，对学习者个性特征的感知力度最低；职业院校学生感知的学习迁移与感知的学习迁移效果具有高度相关性，不同的学习迁移感知力度对学习迁移效果的感知呈现显著性差异。文章进而提出重视职业院校学生的学习迁移意识理念和实践，关注学习迁移过程的质量，促进职业院校学生对学习迁移效果的满意度，提升职业教育人才培养的多边效益。
关键词：
职业院校 学生学习 学习迁移 学习效果
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶鹏
职业院校教师在职培训是提高师资队伍整体水平和质量的重要组成部分,在职培训是为职业院校提供更多合格、优秀教师的良好平台和渠道,然而,目前职业院校在职培训也存在许多问题急需解决。文章从迁移理论的基本内涵出发,对如何提高职业院校教师在职培训的有效性进行分析和研究,以期对职业院校师资队伍整体水平的提高有所裨益。
关键词：
迁移理论 在职培训 师资 有效性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姚长佳
采用探索性因子分析法对高职学生职业迁移能力的结构因子进行解析，发现高职学生职业迁移能力由岗位融入能力、价值提升能力、情商管理能力、社会资本开发能力、职业定位能力、职业视域拓展能力和职场权变能力这７个因子构成，而整合的职业性通识课程、嵌入仿真化的职业情境和＂翻转课堂＂等方式能够有效改善高职学生职业迁移能力培养的教学质量。
关键词：
职业教育 迁移能力 因子分析 培育方式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁卿
20世纪90年代以来,国外学者将自主学习研究延伸到职业教育领域。国外学者的研究表明,在职业教育中开展自主学习,培养学生的自主学习能力十分必要,但受学习环境、教师和学生等因素的影响,在自主学习实践中存在着评价与自主学习的要求不一致、学生缺乏自主学习的意愿和能力、教师对学生能否进行自主学习持怀疑态度等问题。这些研究不仅特点鲜明,而且具有重要意义,但也存在一些不足,有待进一步改进。
关键词：
职业院校 自主学习 学习能力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
许丽丽 朱德全
网络学习空间建设是我国推进教育信息化的重点工程,在"三个率先"之一的职业教育领域开展网络学习空间接受度研究具有重要的理论和实践意义。以职业院校学生为研究对象,基于计划行为理论,建构职业院校学生网络学习空间接受意图的解释模型,并采用结构方程模型对496份有效问卷进行数据分析。研究发现,职业院校学生对网络学习空间的接受度整体处于中等偏上水平;态度、主观规范、感知行为控制对行为意图均有显著正向影响。鉴于此,提升职业院校学生网络学习空间的接受度就要确保高质量网络教育资源的"有效供给",强化网络空间学习中教师的"引导示范者"角色,加强学习空间参与者的知识技术"赋能"。
[期刊] 教育科学
[作者]
高玉娟 石锋
本文以对汉语和德语元音格局的分析为基础,用语音实验的方法,通过对比德国学生汉语元音的发音和中国学生汉语元音的发音,考察德国学生汉语学习中母语的正、负迁移在汉语元音学习上的表现,以便为纠正和克服不正确的发音提供可靠的实验依据。
关键词：
语言迁移 元音格局 正迁移 负迁移
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群 庄榕霞
职业教育的目的是促进学习者综合职业能力发展和提高其职业素养,但对职业能力进行科学的评价却非常困难。在国际合作项目"职业能力与职业认同感测评"(COMET)的框架内,对职业院校汽车维修专业学生的职业能力进行大规模测评和诊断(large-scale-diagnostic)研究,以期为职业教育决策提供可靠的实证基础,并对课程和教学改革提供技术支持。
关键词：
职业能力 大规模能力测评 汽车维修
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈甜 林克松 朱德全
职业教育理论研究的复杂性及相关学科发展的相对成熟使得理论迁移成为中国特色职业教育理论体系构建的可行之道。在理论迁移中,时间维度、空间维度与内容维度指明了职业教育研究的选择与方向,而理论来源多样性、理论选择适切性、理论归宿本土性、理论应用实效性四大基本立场则是保证我国职业教育研究理论迁移有效实现的基石。
关键词：
职业教育 理论迁移 迁移向度 迁移立场
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
魏海波 孙燕群
互联网时代，信息的增长呈几何级特征，个体和企业在激烈的竞争环境中寻求生存与发展的最佳途径唯有不断地扩展学习能力，寻求更多的学习机会。与传统的学习方式相比，非正式学习的重要性日显突出。基于知识管理和人力资源开发理论，文章构建了非正式学习参与对学习迁移效果影响的分析框架，并从社会交换的理论视角，分析了组织支持感知在非正式学习参与对学习迁移效果影响过程中的调节作用。通过实证检验表明，参与程度和参与形式对学习迁移效果均具有显著正向影响；工具性支持和情感性支持在参与程度和学习迁移效果之间的关系中均具有显著的调节作用；但是二者在参与形式和学习迁移效果之间的关系中不具备调节作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李富
为架构职业院校的移动教学资源库，促进泛在学习，通过对互联网时代对移动教学资源库的需求、移动教学资源库实践面临的问题以及国外移动教学资源库的应用实践等分析，发现有效的移动教学资源库架构要注重内容展现的多样性、组织的层次性、设计的人性化、教学的互动性，为此提出了一些列构建职业院校移动教学资源库的建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
饶正婵 杨福林
职业院校传统培育方式在我国经济步入新常态之后已难以与产业岗位的需求相匹配。鉴于能力本位理念下探究性学习方式具有提升职业院校学生素质能力等重要意义,故应通过确立科学合理的探究性学习指导思想和实践方法、引导学生在核心价值观下形成正确的学习方法来充分发挥探究性学习方式的效用,借以为我国经济步入新常态之后产业结构转型培养出更多具有创造精神的劳动者。
关键词：
能力本位 探究性学习 职业院校 教学改革
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
学习障碍学生的社会技能缺失主要表现在社会认知、判断力、情感识别能力、社会成熟、社会交往活动频率、人际排斥及社会技能迁移等方面 ,这些社会技能缺乏的表现可归为四种基本类型。学习障碍学生的社会技能干预模式主要包括直接教学形式和策略教学模式。教育者可根据社会技能缺失的类型和特点设计社会技能训练过程 ,并采取不同的干预方法对学习障碍学生进行干预。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘利民
侗族学生在学习英语时,由于受到母语侗语和汉语的影响,语言迁移的来源和影响因素变得更为复杂。多种语言间的迁移特征是不仅母语的语法有迁移现象,而且汉语的语法在学习过程中也起着不可忽视的作用。本文主要分析侗族学生母语和汉语在英语语法学习时正迁移和负迁移,并以此为基础来探讨其对大学英语教学的启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵文平
生态学的兴起,预示着21世纪是"生态时代"的到来。同时,它也为人类学习问题的研究提供了新的方法论基础。用整体、适应、联系、多样的生态学思想来审视职业院校学生的学习,需要确立一种生态化的学习观,职业院校学生生态化学习具有整体性、多样性、交互性和主体性特征,这种学习观的实现需要提供整体性的学习过程、运用多样化的学习方式、构建学习共同体和鼓励自组织学习行为。
关键词：
生态 学习 职业院校学生
[期刊] 职教论坛
[作者]
王泽荣
学习能力包括健康的身心基础、适当的能力水平、学习动力、认知加工能力和调控能力等五个成份。职业院校学生学习能力的培养要从职业学习的特殊规律出发,从学习能力的诊断与监测、生涯辅导和教学系统的优化三个方面加以系统培养。
关键词：
职业教育 学习能力 培养
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