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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈波
针对职业院校在线开放课程运行数据未能被充分挖掘和利用的问题,文章以职业院校在线开放课程管理机构的视角构建了"规模化""过程性""有效性"三个一级指标和7个二级指标(选课人数、学生活跃度、教师活跃度、单元测验、作业、学习完成度、有效学习者)的运行效果评价体系,并且用系统聚类分析方法对2018年3月至7月期间在爱课程中国职教MOOC频道上线运行的30门课程的运行效果进行分类处理。实证检验结果显示,课程运行效果可以分为优秀(10%)、良好(20%)、一般(20%)、较差(50%)4类,并对每一类课程的运行效果特征进行了描述。
关键词：
职业院校 在线课程 聚类分析
[期刊] 统计研究
[作者]
张福宝
聚类分析是数值分类学的一个年青的分枝,是研究如何对样本(或指标)进行分类的统计方法。过去,人们对样本(或指标)进行分类主要靠经验和专业知识来进行,随着生产技术和科学的发展,分类越来越细,只凭经验和专业知识有时不能确切分类。近
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贾文军 郭玉婷 赵泽宁
为深入了解疫情背景下大学生的线上学习体验,给未来线上教学的开展提供相关参考,利用爬虫软件,搜集微博平台上关于大学生网课的评论,使用SPSS软件和Python编程对收集到的文本数据进行分词,词频统计和聚类分析。根据评论的类型,分析在线教学中学生体验的现状:课前存在硬件设施、网络环境和学校支持不到位的情况;课中的问题主要集中于教学平台不统一,授课现场组织不到位,学生学习状态不在线;课后的作业任务重,学生虽然能够接受在线教学这种模式,但更期待能返校上课。
关键词：
线上教学 学生体验 网课评论 聚类分析
[期刊] 财会月刊
[作者]
宋光辉 李晓钊
随着近年来开放式基金市场风险的日趋增大,研究怎样理性地进行开放式基金投资就成为一个非常具有价值的课题。基于此,本文参考开放式基金的内在考评指标,并借鉴聚类分析的原理和方法,对开放式基金进行比较、分析、甄选并得出结论,以为投资者选择最为适合的开放式基金提供参考。
关键词：
聚类分析 开放式基金 数据标准化
[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
李锐祈 胡兴宜 周金星 杨水平
以李家洲林场为研究区域,选择典型样地为评价单元,选取与林地环境密切相关的8个因子构建指标体系,运用主成分分析法及聚类分析法对长江外滩7个样地抑螺效果进行了定量研究。采用主成分分析将8个指标提取出3个主成分,应用分层聚类分析法对该3个主成分的因子得分进行聚类,在此基础上,将主成分得分与其对应的特征值相乘,得到环境抑螺效果评价指数,最后将样地划分为4类,取其平均值对每一类确定抑螺效果等级。结果表明:农林、农药间种的抑螺防病林抑螺效果相对较好,且间种时间越长抑螺效果越好。3年生杨树纯林与油茶间种的复合林抑螺效果最为明显,而1年生的杨树纯林同1年生杨树与小麦的林农复合林二者环境抑螺效果最低。
[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
刘安兴
针对在大区域森林资源连续清查中使用的一元立木材积表不能适用于该区域内任何县一级调查的问题 ,提出了用树高曲线、相对欧氏距离和组平均法 ,形式聚合图 ,再截树的方法进行聚类分析研究 ,使材积表在允许误差范围内 ,对相近的县域进行归类 ,为所编制的大区域的一元立木材积表适用于县级的调查提供理论依据。图 2表 1参 1 0
关键词：
树高曲线 一元立木材积表 聚类分析
[期刊] 经济管理
[作者]
张慧
一、问题的提出投资基金是当今世界金融市场上最流行的金融工具之一。它是金融信托的一种形式,它由广大投资者出资汇集成一定规模的信托资金,然后交由具有专业知识的基金管理人投资于各种有价证券和其他金融商品上,获得收益后由投资者按出资比例分享。投资基金起源于19世纪的英国,第二次世界大战后,在美国、日本获得迅速发展,近几十年来风行全球。据统计,全球的投资基金总规模达到
[期刊] 图书情报工作
[作者]
闵超 孙建军
在规范化的学科关键词交集的基础之上，从定量角度引入系统聚类分析和战略坐标分析方法，结合聚类类团命名的粘合力指标，绘制出高频交叉关键词的聚类树状图和战略坐标图，深入探讨学科交叉研究热点的内在联系和发展脉络。研究得出有关图书情报学和新闻传播学两门学科交叉研究热点领域的主题划分、结构特性和演化过程的一些有益结论。
[期刊] 统计与决策
[作者]
林盛 白寅
本文提出的基于PLS的系统聚类分析的改进方法,能合理地降低聚类指标的维度,提取重要成分,实现了数据结构的简化;同时可以在二维和三维图上对多维数据的特性进行观察,使得聚类直观。
关键词：
偏最小二乘 系统聚类 欧氏空间 欧氏距离
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈波
MOOC这种新型的完全在线的教学形式受到越来越多学习者的热捧。以23门MOOC在爱课程中国职教MOOC频道累计开课85期、选课160774人次的运行数据为例,发现其普遍面临MOOC学习辅助性资源不足、教学运行组织管理不到位,特别是论坛管理缺失等困境,并逐步影响到学习者的在线学习体验。面对竞争日益激烈的职业院校MOOC发展现状,全在线的MOOC课程必须重视和加强运行管理,MOOC课程要充分发挥平台、学校、教师个人优势,做好MOOC课程推广,改进MOOC课程资源的易用性和易学性,优化MOOC学习体验反馈功能,规范MOOC课程教学组织与管理工作,以期实现职业院校全在线MOOC课程的可持续发展。
关键词：
MOOC 完全在线 职业院校 平台
[期刊] 教育与职业
[作者]
王雯 韩锡斌
"互联网+职业教育"背景下,线上线下混合教学成为职业教育教学改革的重要方向。文章在课程教学设计相关理论指导下,采用问卷调查法和案例分析法,调研了当前职业院校课程混合教学设计的现状。结果表明,当前不少职业院校的教师都开始积极探索混合教学,并寻求混合教学设计理论和方法的指导,但是仍存在与职业教育产教融合、校企合作理念脱节,混合教学促进学生自主学习与及时反馈的优势不突出,教师尚未遵循混合教学设计的理论与方法等问题,并对此从研究者、职业院校和教师三方面提出了对策与建议。
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