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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王荻 闫智勇
产业技术升级、深层矛盾积累以及发展路径转型,促使职业院校必须深化改革信息化教学模式。究其原因在于,职业院校信息化教学目标设置的形式和实质之间存在冲突性、教学过程中教师和学生之间存在对立性、教学绩效考核时虚拟和现实之间存在割裂性。为此,须回归职业教育的本质特征,遴选工作过程作为协调信息化教学的形式与实质、教师和学生、虚拟和现实之间的载体,并通过师生的行动实现专业素质的互动建构,通过情境变换提供不同效度的教学心理载荷,达成学习者技能迁移和策略形成等职业教育教学的终极目标。
关键词：
信息化教学 协同模式 职业教育 工作过程
[期刊] 经济师
[作者]
旷章红
高职教育致力于为社会培养实用型人才,对于英语专业教学来说,更加注重对学生听说读写能力的培养,进而让学生有良好的发展。随着信息时代的深入发展,大数据与英语教学的融合让高职英语教学模式发生重大变革,教学实效性进一步提升。文章从大数据的特点和信息化教学模式的内涵入手,讨论大数据时代下创新英语教学的意义,并分析如何实现大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革,希望可以为社会培养出更多英语专业的高质量人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨程
新冠肺炎疫情期间,职业院校充分利用信息化手段推动学校线上教育教学,多种形式开展线上指导,确保了教学进度。随着疫情好转,职业院校要汲取此次危机带来的经验教训,充分重视学校信息化发展。根据相关政策发布的时间节点、信息化建设情况及相关学者的研究,将职业院校发展划分为基础设施建设阶段、数字校园建设阶段及2.0发展阶段。进入后疫情时期,职业院校仍面临着学校对信息化革命性影响认识不足,优质教育资源仍显不足,信息化教育教学环境有待完善,教师信息化应用水平不足等问题。需要加快首席信息官(CIO)制度的落实,推动职业教育均衡优质发展,加强教师信息化能力培训,推进职业院校与信息化企业合作。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴儒练
通过对2017年全国职业院校信息化教学大赛349项高职类获奖作品的特征进行分析发现:在区域分布上,东部地区在获奖数量和等级上均明显优于中西部地区;在获奖单位上,国家示范(骨干)高职院校是获奖的主力军;从作品主题上看,理工科专业获奖数量占有较大优势;从作品完成方式上看,合作完成是信息化教学大赛获奖的主导方式;从主讲教师特征上看,高职信息化教学水平较高的教师形象鲜明。为促进我国高职教育信息化整体发展,亟需推进区域均衡发展,加强高职院校信息化教学改革,提升教师信息化教学水平,建立信息化教学资源的共建共享机制。
[期刊] 经济师
[作者]
王晓丹
新时代锚定建成教育强国新征程下，从《新文科建设宣言》提出了构建世界水平、中国特色文科人才培养体系的新文科开始，改革重构专业学科，创新育人模式，就成为了新文科建设改革的关键点。推进学科专业交叉融合，培育一批融合创新的一流文科专业或方向，目的是培养符合新时代要求的高水平复合型文科人才。当前一个阶段国内部分高校育人模式仍然不同程度地存在实践课程建设不足、以复合型人才培养为导向的教育体系建设不完善等。基于以上，立足新文科发展趋势，分析设计类专业发展现状，剖析此类专业发展困境，并提出针对性的优化发展策略，以期为设计类专业教育提高质效做有益探索。
关键词：
新文科 设计学 产教研融合 育人模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
张新祥
中国高等教育国际化要求高校转变人才培养思路,培养具有创新精神、能适应国际化发展的复合型人才。和传统教学模式相比,研究型教学模式具有不可比拟的巨大优势,能有助于培养出符合时代发展要求的人才。然而当前研究型教学模式在实践中存在着种种问题。教育信息化的发展有助于解决这些问题,拓展研究型教学模式的应用空间,从而培养出符合新时代要求的优秀人才。
关键词：
信息化 研究型教学 应用困境 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王军 赵有生 吕一枚 薛洪启 姜惠民 孙晶艳
随着高等职业院校改革进程的不断深化,我国大部分高等职业院校已经从以扩大规模为标志的谋求生存阶段转向以提高质量为标志的内涵发展阶段,但依然存在着高职院校开放式办学体制机制不完善、人才培养针对性不强、培养质量不高、人才培养质量监控手段单一和人才培养实施保障能力不强等方面问题,长春职业技术学院创新性开展"高等职业院校开放式校企协同育人模式的探索与实践",探索出一条较好的解决上述问题的途径,并形成了显著的标志性成果。
关键词：
高职 开放式 校企协同 育人模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐霄红
高等职业院校面向产业办学的特质和企业教育功能需求的日益扩大,使彼此协同共生的合作发展条件不断成熟。双方的协同共生发展,必须要有明确的目标定位、明晰的实施路径和明了的评估反馈,必须建立战略协同、文化相容、信息互通的协同共生机制,才能实现校企共同的目标。
关键词：
企业大学 高职院校 协同共生 发展模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
牛士华
混合所有制作为一种新型院校经营管理模式,在产学研用协同育人方面理应发挥更大作用。本文论述了混合所有制办学模式在职业院校运营阶段的必然性,并分析了混合所有制办学模式下产学研用协同育人的基本命意及特点,在此基础上分析了混合所有制经营管理模式下,我国职业院校产学研用协同育人模式中出现的弊端,并进一步提出了混合所有制模式下开展产学研用协同育人的具体举措。
[期刊] 职教论坛
[作者]
盛立强 杨思东
从载体、项目和管理等角度对苏州经贸职业技术学院物流管理专业"四进四化"嵌入式人才培养模式进行了全面的总结和分析,希望通过与从事及研究高等职业教育的教师和专家进行分享从而进一步推进我国高等职业教育校企合作协同育人工作,为我国社会及经济发展提供更多职业技能型人才。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庄西真
职业教育供给侧结构性改革源于供给侧结构性在职业教育上表现出来的五对矛盾：一是技能人才供给与劳动力市场需求之间的矛盾；二是专业适应性调整与产业升级发展方式转变之间的矛盾；三是人才培养过程与高技能人才成长规律之间的矛盾；四是职业教育资源优化配置与区域空间均衡布局之间的矛盾；五是职业教育单一就业导向与受教育者多元化生涯发展之间的矛盾。这五对矛盾集中反映了当前职业教育有效供给能力不足的问题。
关键词：
职业教育 供给侧 困境
[期刊] 教育研究
[作者]
韩洪文 田汉族 袁东
我国大学教学模式呈现出同质化倾向,主要表现为以知识为中心的教学理念,重教轻学、缺乏互动的教学行为,重结果轻过程、重量轻质的教学评价等方面。造成大学教学模式同质化的原因包括对大学教学地位和作用认识不明确,大学教学与社会实践、科学发展前沿相疏离,大学教学创新缺乏内在动力,大学教学改革缺乏必要的制度环境。改变我国高水平大学建设进程中教学模式同质化现象,必须在充分认识大学教学模式改革作用的基础上,确立创新教学的哲学观念,建构理论与实践紧密结合的开放性教学内容体系,探索以学习者为中心的教学方法,提倡交往—对话式大学师生关系,创建科学的教学评价体系。
关键词：
大学 教学模式 同质化
[期刊] 农业经济
[作者]
李国庆 张勇
古村落体现了我国传统文化的区域特色。在中国快速的城镇化建设中,对古村落的开发促进了当地经济的发展,然而,资源开发不当或过度、发展模式与当地社会不协调等问题还造成传统文化传承的困难,导致古村落资源开发与当地人居生活和生态环境不均衡发展,影响了古村落的可持续发展。如何在开发中实现文化资源保护与传承,需要创新古村落旅游发展模式,实现古村落资源保护与人居环境和谐发展。
[期刊] 农业经济
[作者]
李国庆 张勇
古村落体现了我国传统文化的区域特色。在中国快速的城镇化建设中,对古村落的开发促进了当地经济的发展,然而,资源开发不当或过度、发展模式与当地社会不协调等问题还造成传统文化传承的困难,导致古村落资源开发与当地人居生活和生态环境不均衡发展,影响了古村落的可持续发展。如何在开发中实现文化资源保护与传承,需要创新古村落旅游发展模式,实现古村落资源保护与人居环境和谐发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜丽萍
全国职业院校信息化教学大赛举办七年来,对职业院校信息化基础建设、资源开发、教学改革、理念更新的引领作用突出,教师信息化教学设计与实施能力得到大幅度提升,但在运用信息技术改造传统教学的过程中,还存在诸多误区。聚焦大赛的参赛作品,梳理职业院校信息化教学在教学设计层面、教学实施层面、技术应用层面存在的误区,并给出具体的解决对策。
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