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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高帆 赵志群 黄方慧
目前全球性范围内教育质量管理出现了从"投入导向"向"产出导向"的范式转变,开展以效果为导向的职业能力评价也被提上我国职业教育议事日程。职业能力是职业教育产出的重要形式,职业能力测评分为宏观和微观两类,从"研究范式"和"情境无涉和情境性"视角可以对目前有国际影响力的职业能力测评方法进行分析。混合方法有助于吸取质性与量化方法两方面的优点;情境性测评则更有利于诊断性评价目标的实现,从而对促进学习者能力发展和提高教学质量提供更具体的指导。混合研究范式和情境性测评可能是未来职业能力测评方法发展的主要方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭少阳 杨向东
自21世纪技能评估与教学项目(ATC21S)和国际学生评估项目(PISA)采用计算机仿真任务对协作式问题解决能力进行测评以来，在证据中心设计的指导下，协作式问题解决能力的测评方法取得了长足的发展，也出现了许多新的问题。就发展来说，要素观与整合观两种取向的测评框架开始融合，被试的解题过程和感官体验日趋真实，且出现了描述多维结构与多模态数据的复杂模型。就问题来说，实证研究对测评框架的结构效度意见相悖，且缺乏不同框架之间的比较研究；评分过程重计量而轻定性，以行为频次计分妨碍了模型的解释力；任务创设与测评框架脱节，仅能作为诱发协作行为的平台，却未能在框架水平上分析任务设计与被试表现的关系。面向未来，协作式问题解决能力测评应加深能力、任务与证据模型的结合，降低测评工具的开发成本，通过诊断和预测助力学生能力的培养。
[期刊] 教育学报
[作者]
赵志群 菲利克斯·劳耐尔
高等教育出版社2018年出版近十年来,职业能力测评已经逐渐成为国内外公认的职业教育质量保障与质量提升的重要工具。过去,中国开展的职业能力测评主要是学校内部的专业教学质量监控活动,采用的模型和评价指标体系有较强的学校或区域性特征,无法藉此进行专业间、校际间和区域间的比较櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬。由于相关理论研究不足,能力模型和测评方法无法反映职业认知能力的发展,也没有建立起对测评结果与櫬櫬櫬能力发展阶段对应关系的解释模型。
[期刊] 教育学报
[作者]
赵志群 菲利克斯·劳耐尔
高等教育出版社2018年出版近十年来,职业能力测评已经逐渐成为国内外公认的职业教育质量保障与质量提升的重要工具。过去,中国开展的职业能力测评主要是学校内部的专业教学质量监控活动,采用的模型和评价指标体系有较强的学校或区域性特征,无法藉此进行专业间、校际间和区域间的比较櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬櫬。由于相关理论研究不足,能力模型和测评方法无法反映职业认知能力的发展,也没有建立起对测评结果与櫬櫬櫬能力发展阶段对应关系的解释模型。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和,是个体当前就业和终身发展所需的能力。专业能力因专业而异,非专业能力因职业略有差异,对于职业院校的毕业生来说,其非专业能力主要包括:学习能力(计算能力、语言能力、方法能力、质疑能力、创新能力);社会能力(沟通能力、公关能力、挫折能力、生存能力、发展能力)和信息处理能力[信息的收集能力、存储能力、解码能力、提取能力、应用能力和精制(扩充)能力],职业教育应以职业能力的塑造为目标,以职业活动为主线,以项目为载体,以学生为主体。
关键词：
能力 职业能力 职业能力发展
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡海鹏 袁永
在深入阐述创新驱动发展能力内涵及创新驱动发展机理的基础上,构建广东创新驱动发展能力监测评价指标体系,并基于时间序列及横向对比等维度开展对广东的创新驱动发展能力监测评价。评价结果显示,广东存在社会研发能力较弱、科技人力资源发展水平相对较低、创新财政投入力度不大等问题。提出广东下一步推进创新驱动发展的对策建议。
关键词：
创新驱动 发展能力 监测评价 广东
[期刊] 林业经济问题
[作者]
麦强盛 刘燕 刘德钦 张俊利
通过20项指标构建林业可持续发展的测评指标体系,并运用主成分分析法提取4个主成分,可解释云南省林业93.513%的可持续发展状况。研究结果表明:云南省林业经营粗放,总产值偏低;林业生态效益增加不平稳、幅度较小;林业快速发展与政府的资金扶持息息相关;林业有助于转移农村剩余劳动力,创造就业岗位。云南省林业可持续发展能力指数变化反映出云南省政府重视林业发展,林业抗波及能力强,由传统林业向现代林业转变取得瞩目性成就。因此,建设"森林云南"重点为健全林业生态体系、优化林业产业结构、增强林业文化体系,化资源优势为效益优势。
关键词：
云南林业 可持续发展 森林云南 三大效益
[期刊] 经济问题探索
[作者]
陈基纯
对可持续发展能力进行比较、分析是对区域可持续发展评价的有效手段。本文从系统考虑的角度,以经济可持续发展能力、科教可持续发展能力、社会及法制保障能力、资源环境可持续支撑能力四个方面衡量珠港澳可持续发展能力。在对珠港澳11个城市可持续发展能力的聚类分析比较中,总结了城市可持续发展能力的层次类型和结构类型,为认清珠港澳地区可持续发展问题提供一些参考依据。
关键词：
珠港澳 可持续发展能力 测评
[期刊] 中国软科学
[作者]
于波涛 于渤
脆弱性的优化调整有利于系统自身的功能完善、干扰缓冲、环境适应以及发展演进。本文界定国有林区发展脆弱性的内涵、挖掘内部和外部驱动因素、提出林业产业作为国有林区发展脆弱性内生核心驱动因素的定位、建立国有林区发展脆弱性测评模型,并以伊春国有林区为实证分析对象,测评了伊春国有林区发展的脆弱性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周衍安
职业能力是各种心理成分的集合，学生职业能力的培养是职业教育的关键问题之一。职业能力的层次结构分为纵向和横向两部分，不同知识形态对应着职业能力的不同阶段。比较新手和实践专家职业能力之间的实然差距发现，实践专家具有特殊的行为特征和动作特征。职业院校要从生涯观、知识观、训练观、反思实践观角度审视职业能力发展和职业成长规律，并关注和研究在校生初始职业能力生成的内在逻辑规律和发展路径。
关键词：
职业能力 职业成长 实践专家 反思实践
[期刊] 工业技术经济
[作者]
程广斌 任严岩 程楠 张盼盼
提升自我发展能力对于加快我国西部欠发达地区经济发展具有重要意义。在文献分析的基础上,提出区域自我发展能力是区域资源的存量能力、利用能力和创生能力等三方面子能力的集合,据此构建了区域自我发展能力的结构化指标体系和评价模型,运用层次分析法确定指标权重。在此基础上,对我国31个省区自我发展能力进行了测算和比较分析,结果表明,西部地区自我发展能力整体较弱,西部12省区的区域自我发展能力综合指数与子能力指数和东部发达省区相比差距较大,资源的利用能力和创生能力较弱是影响西部地区自我发展能力的关键因素。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
侯芬 刘耀中
随着全球化竞争的加剧,企业和员工之间的契约关系发生改变,员工致力于提高自身的可雇用能力,企业要留住优秀人才和保持竞争力,应该协助员工建立一支具有自我职业发展能力的新型团队。本文在分析自我职业发展能力的内涵、特征和条件的基础上,提出了构建具有职业发展能力新型团队的有效策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑永成 崔琳 杨洪涛 李军
采用文献资料、职业分析的方法,以发展为主题,研究新时期教师能力构成因素、职业生涯与个体能力的关系、职业发展中对教师能力的阶段性要求以及发展型教师能力构成的层次性要求,并制定为满足教育事业发展所需要的教师能力标准框架和为实现标准化目标所实施的相应途径。
关键词：
教师 能力 发展
[期刊] 统计与决策
[作者]
何志军
农村循环经济就是要借助于清洁生产、资源循环等科学发展方式,确保发展经济过程中不会造成资源浪费和生态破坏,从而实现人类社会的可持续发展。发展农村循环经济对于推进农村地区新型工业化进程有着重大意义。从农村资源、农村环境、农村经济以及农村社会等四个方面构建了农村循环经济发展水平测评指标体系,共包含17个二级指标,并借助层次分析法确定了各级指标的权重。将因素神经网络法和ELEC-TRE方法进行有效组合,设计并提出了一种新的改进ELECTRE方法。应用实例表明本文构建的评估指标体系和测评技术是可行的。
[期刊] 经济管理
[作者]
黄速建 王钦
本文运用层次分析法(AHP)构建了中国企业发展环境评价体系,并计算出了中国企业发展环境指数(BDEI),再现了中国企业发展环境变化的事实。同时,通过对中国企业发展环境指数变化的分析,我们对中国企业未来可能面临的不利环境因素做出了前瞻性的预测。例如,市场需求问题、资源约束问题、社会信用问题、人力资源结构问题、企业外部自主创新环境问题、融资结构问题,以及国际贸易环境问题,等等。基于以上分析,我们提出了相应的政策建议,以期为未来中国企业发展营造一个良好的环境。
关键词：
企业发展环境 指数 层次分析法
文献操作()
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文献计量分析
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