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[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘莉莉 段池沙
专业认证是对高等学校专门人才培养质量进行评价的重要手段。在专业认证体系的构建过程中,标准的确立是核心,体现了专业教育的质量要求。专业认证标准的制定比较复杂,除了要考虑反映专业教育质量的一般指标,还要考虑不同类型专业在标准制定方面的差别。职业类的专业认证标准侧重职业界的需求和学生的职业成就,而学科类的专业认证标准则强调学术的影响及知识创新程度。不同的专业认证标准对课程设置、教师评价、学生评价、制度建设等各个方面的规定是不同的。
关键词：
专业认证标准 职业类专业 学科类专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何倩
工程类专业和技术类专业致力于培养不同类型的人才。美国工程与技术认证委员会分别为工程类专业和技术类专业制定了两个相互独立的认证标准体系。尽管这两类专业的认证标准体系存在许多相似之处，但他们在体系结构及毕业要求和课程等具体指标上存在明显差异。借鉴ＡＢＥＴ工程类和技术类专业认证标准，我国应构建符合技术类专业特点的认证标准。
[期刊] 财会月刊
[作者]
高利芳 李庆华 张丽英
高等学校本科专业教学质量国家标准研制实施在即,本文参考AACSB会计教育项目的国际认证标准,就高校会计学专业的发展战略进行了深入思考。在对AACSB认证标准进行解读的基础上,从使命愿景、预期成果评价和资源配置这些要素分析了目前国内高校会计学专业发展的主要战略缺陷,并从战略的内在一致性角度对这三者的设定和评价机制给出了一些建议。
关键词：
会计学专业 AACSB 认证标准 战略
[期刊] 财会月刊
[作者]
高利芳 李庆华 张丽英
高等学校本科专业教学质量国家标准研制实施在即,本文参考AACSB会计教育项目的国际认证标准,就高校会计学专业的发展战略进行了深入思考。在对AACSB认证标准进行解读的基础上,从使命愿景、预期成果评价和资源配置这些要素分析了目前国内高校会计学专业发展的主要战略缺陷,并从战略的内在一致性角度对这三者的设定和评价机制给出了一些建议。
关键词：
会计学专业 AACSB 认证标准 战略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何倩
本文通过解读美国工程与技术认证委员会制定的工程技术类本科专业认证标准，可以为我国应用技术型高校开展工程技术类专业建设提供借鉴和参考。我国工程技术类专业应该找准学校和院系定位，科学地制定专业培养目标；合理制定毕业要求，明确其在专业建设中的地位和作用；以培养目标和毕业要求为核心，优化课程体系；构建制度化的专业培养目标——毕业要求——课程目标评价体系，促进专业建设持续改进。
关键词：
ABET 技术类专业 专业认证 专业建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨若凡 何倩
尽管我国已于2013年成为《华盛顿协议》预备会员,开始参与工程本科专业的国际性互认,但到目前我国仍未针对技术本科专业开展评估认证。美国工程与技术认证委员会作为美国工程技术专业领域最具国际性权威的认证机构,其从20世纪40年代就专门针对工程技术类专业制定了认证标准,分析该标准的制定主体、内容及其要求对我国应用技术大学的建设颇具启示性意义。
关键词：
工程技术教育 评估 认证 标准
[期刊] 财会通讯
[作者]
刘新颖
随着中西方商科人才教育理念和教学方法的深度融合,北京联合大学商务学院作为首个以全球顶级商学院认证标准AACSB来提高人才培养质量和教学质量的国内应用型地方高校在认证之路中取得了一定成绩。本文在阐述了AACSB认证核心理念和AOL建立与运行机制原理的基础上,以会计学专业为例对使命驱动下的AOL体系的建立与运行实践做了深入而具体的分析和探讨,以期对其它应用型高校以国际认证为契机进行的人才培养和教学质量的提高提供参考。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈德云 周南照
教师专业标准最重要的两大用途,一是为专业学习打造更有效的方法,二是建立更有效的体系来评估教师的表现。教师专业标准及认证开发的责任,通常落在政府部门和教师专业团体身上。标准开发应体现多方参与的原则,并突出一线教师的广泛参与。标准开发的关键,是运用恰当的工具在标准和教师的教学行为之间建立联系。美国优秀教师专业标准及认证体系中,基于标准的优秀教师认证评估就是建立这种联系的基本工具,这种评估很好地实现了促进教师专业学习和教师表现评价这两大功能。
关键词：
教师专业标准 教师专业认证 美国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
教师教育专业认证是从教师培养角度保障教育质量的一种制度。因此,开发系统、可操作的认证或质量标准是教师专业认证制度建立的基础。具体来说,教师教育专业认证标准就是依据人们对高质量教师培养过程的预期,对教师培养过程有效性进行评估的标准,其主
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何美 周南照
美国《不让一个孩子掉队》法案要求＂核心学科＂的所有教师专业素质必须＂高度合格＂，每个班级必须有一名优秀教师。美国联邦政府把＂投资优秀教师＂、＂投资卓越教学＂作为政策重点。本研究以美国优秀科学教师专业标准及基于标准的评价、认证作为重点，从理论与实际结合描述与剖析优秀科学教师专业标准的内涵，阐释基于标准的科学教师评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴旭军 刘旭东
要真正建立一套科学的、适合当前教学环境和条件的教学规划,需要不断尝试和改善并接受实践的检验;吸收借鉴发达国家职业教育一些经验与教训,结合当前职业教育的特点,构建科学的课程体系以及在该课程体系指导下的各门课程的教学标准,必将加快我国职业教育的发展。基于职业资格认证的高职院校课程标准建设在基础知识、个人素质、操作技能上进行有效平衡,值得大家共同研究。
关键词：
课程标准 资格认证 职业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王亚盛 王星淘 于春晓 王磊
学习成果是评价专业人才培养质量的重要标准，也是评价专业办学质量的重要依据。当前，我国职业教育仍未充分、系统理解学习成果内涵，缺少学习成果质量标准与评价方法，导致学习成果导向预期目标与实际效果的转化存在诸多困境。分析建立“学习成果”内涵、分类及应用，在职业教育专业认证标准中构建四层级专业学习成果体系、学习成果结构化体系及其质量评价模型，开发成果质量评价标准，以支撑专业毕业要求及学习目标的有效实现，确保职业教育专业质量与人才培养质量提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘文华
ABET是美国从事工程与技术教育认证工作的主要机构,并在全世界范围内的工程与技术教育认证起着引领作用。对技术类专业与工程类专业实行完全不同的认证标准,在对这一套认证标准进行论述之下,鉴于我国技术教育发展的状况与困境,对我国发展技术教育提供了很好的借鉴和启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙蕾 唐小艳 罗汝珍
从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求差异较大,职业名录覆盖面窄,职业资格认证工作不系统,权威性不够等方面阐述了高职环专业教师现有认证体系存在的问题,为构建合理的高职环境保护类专业教师职业认证体系提供了实证数据,为丰富教师专业化理论奠定了基础。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
魏春梅 盛小平
美国图书馆职业资格认证标准分为公共图书馆员、中小学图书馆员、图书馆管理者3类,其中公共图书馆员职业资格认证标准根据是否需要图书馆学硕士学位或图书馆学与信息科学硕士学位可细分为两类及其对应的不同等级;中小学图书馆员职业资格认证标准分为全国通用的和州立的两种类型,后者较为普遍,涉及教师许可证、硕士学位、图书馆媒体内容测试、其他测试和资格证书评价需满足的条件5个方面;图书馆管理者职业资格认证标准包含预算与经费、技术管理、组织与人事管理、建筑规划与管理等9个领域需达到的要求。上述3类认证的认证机构是不同的,但认证程序基本相同,且都可采用等级认证、学历认证、考试认证或交叉认证。对美国图书馆职业资格认证标...
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