- 年份
- 2024(10093)
- 2023(13948)
- 2022(12055)
- 2021(11594)
- 2020(9578)
- 2019(21729)
- 2018(21715)
- 2017(40042)
- 2016(22496)
- 2015(25825)
- 2014(25382)
- 2013(24111)
- 2012(21909)
- 2011(19782)
- 2010(20062)
- 2009(17658)
- 2008(16977)
- 2007(14823)
- 2006(12888)
- 2005(11139)
- 学科
- 济(76071)
- 经济(75986)
- 管理(67800)
- 业(60887)
- 企(53103)
- 企业(53103)
- 方法(35105)
- 数学(29116)
- 数学方法(28699)
- 中国(25220)
- 技术(21169)
- 农(20985)
- 业经(19205)
- 学(19099)
- 理论(18777)
- 财(18519)
- 教育(16936)
- 地方(16530)
- 环境(15556)
- 和(14659)
- 农业(14130)
- 技术管理(13814)
- 划(13526)
- 制(13506)
- 贸(12377)
- 贸易(12364)
- 教学(12332)
- 务(11996)
- 易(11975)
- 银(11973)
- 机构
- 大学(301188)
- 学院(299205)
- 管理(119732)
- 济(107192)
- 经济(104391)
- 理学(103903)
- 理学院(102693)
- 管理学(100718)
- 管理学院(100174)
- 研究(96949)
- 中国(69049)
- 京(65038)
- 科学(61871)
- 财(48097)
- 所(47265)
- 范(45275)
- 师范(44874)
- 江(44866)
- 业大(44387)
- 中心(44337)
- 农(43433)
- 研究所(43346)
- 北京(41527)
- 财经(38697)
- 技术(37685)
- 州(36892)
- 师范大学(36044)
- 院(35974)
- 经(35184)
- 农业(33637)
- 基金
- 项目(209649)
- 科学(165731)
- 研究(159642)
- 基金(147898)
- 家(127393)
- 国家(126201)
- 科学基金(109294)
- 社会(96767)
- 社会科(91455)
- 社会科学(91431)
- 省(84947)
- 基金项目(79255)
- 教育(77737)
- 划(71588)
- 自然(70504)
- 自然科(68802)
- 自然科学(68787)
- 编号(67639)
- 自然科学基金(67538)
- 资助(59168)
- 成果(55096)
- 课题(48310)
- 创(47256)
- 重点(47147)
- 部(45735)
- 发(44672)
- 创新(43185)
- 项目编号(41703)
- 大学(40596)
- 教育部(39680)
- 期刊
- 济(116136)
- 经济(116136)
- 研究(87564)
- 中国(66043)
- 教育(57961)
- 学报(45882)
- 管理(45340)
- 科学(42227)
- 农(38624)
- 大学(35880)
- 财(35464)
- 技术(33754)
- 学学(32024)
- 农业(27709)
- 融(21460)
- 金融(21460)
- 图书(20861)
- 业经(19937)
- 职业(18521)
- 财经(17802)
- 科技(17516)
- 经济研究(17344)
- 经(15164)
- 坛(15028)
- 论坛(15028)
- 业(14954)
- 理论(14535)
- 技术经济(14433)
- 问题(14288)
- 书馆(14020)
共检索到438902条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
余长春 程怡 程月明
工业4.0、中国制造2025和大国工匠时代,为了实施创新驱动战略、建设创新型国家,培养大学生实践创新能力尤为迫切。实践创新能力与职业知识生态系统存在职业知识创新、职业知识应用、职业知识价值及职业知识网络四大交集。创设职业知识生态节点,构建"能力导向,实践化、价值化和网络化"的职业知识生态系统,是促进大学生职业实践创新能力培养的必然逻辑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张蕾
基于系统基模理论,将创新素养、创新创业能力、创新创业生态系统置于同一个理论框架下,构建了大学生创新创业生态系统运行基模,以揭示大学生创新创业生态系统运行放缓及延迟问题。研究发现,问题解决的关键在于通过政府顶层设计的前瞻性消除负反馈环主体要素制约因子的影响。通过从静态与动态两个层面构建基于创新素养提升的大学生创新创业生态系统运行路径,解决生态系统有效运行问题,研究结果表明,在生态系统的运行过程中,高校双创文化培育、企业技术资金支持、政府政策支撑引导、原生家庭、校企合作双创实践平台等要素对大学生创新素养养成及提升有着一定的影响作用。经过动态路径反馈分析发现,生态系统中内、外要素之间通过相互作用,对创新人格、创新思维和创新实践能力的形成与提高起到正向反馈作用,能提升大学生的创新素养,该结论又反向证明了在此路径下大学生创新创业生态系统的运行是有效的。
[期刊] 开放导报
[作者]
熊毅 杜朝运
大学创新创业存在供需结构错配现象，表现为大学创新创业脱离区域经济的发展；教师注重常规教学缺乏创新创业经验；学生创新创业的实际操作能力亟待提升。建议教师要身体力行创办企业，构建学科交叉与互融递进的创新创业培养体系；大学生应立足创新提高创业质量，通过创业实现创新的商业价值；创新创业要从内部组织到开放协同转变，成为国家创造扩散知识的中心和高效供给的生态系统。
关键词：
供给侧 结构性改革 大学生 创新创业
[期刊] 财经问题研究
[作者]
张秀娥 张宝文 秦鹤
笔者在解析创新创业生态系统内涵及国内大学生创新创业环境现状的基础上,借鉴三螺旋理论,探索大学生创新创业生态系统的优化路径。大学生创新创业生态系统不仅需要高校、产业和政府三方各司其职,还需要上述"三位一体"的生态系统内部形成良性的螺旋互动。本文的研究希望能够为加强高校、产业和政府之间的螺旋互动,推进"大众创业、万众创新"的国家战略实施,丰富我国创新创业教育理论提供依据。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
张秀娥 张宝文 秦鹤
笔者在解析创新创业生态系统内涵及国内大学生创新创业环境现状的基础上,借鉴三螺旋理论,探索大学生创新创业生态系统的优化路径。大学生创新创业生态系统不仅需要高校、产业和政府三方各司其职,还需要上述"三位一体"的生态系统内部形成良性的螺旋互动。本文的研究希望能够为加强高校、产业和政府之间的螺旋互动,推进"大众创业、万众创新"的国家战略实施,丰富我国创新创业教育理论提供依据。
[期刊] 经济纵横
[作者]
张秀娥 张宝文
创业是国家或地区经济发展的不竭动力,而大学生是创业的主力军。GEM创业生态系统中的创业融资、政府政策、政府创业项目、创业教育、研发转移、商业和法律基础设施、准入规则、有形基础设施及社会和文化规范是影响大学生创业的关键要素。基于GEM创业生态系统,构建包括大学生、政府、高校、社会、企业、家庭等六大主体的创业机制,可有效促进大学生创业,并可推动大学生新创企业可持续发展。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
徐剑波
"众创空间"创业平台的构建,顺应了网络时代推动"大众创业、万众创新"的新形势,对于培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创业团队具有重要的意义。通过对"众创空间"的内涵分析,以创业生态系统理论为学理依据,以泰州市蜂鸟空间站的成功模式为现实依据,从"众创空间"的微观系统、中观系统、宏观系统3个层面,探索构建大学生"众创空间"创业生态系统的可行性路径。
关键词：
创业生态系统 众创空间 创客 创业教育
[期刊] 经济纵横
[作者]
张秀娥 张宝文
创业是国家或地区经济发展的不竭动力,而大学生是创业的主力军。GEM创业生态系统中的创业融资、政府政策、政府创业项目、创业教育、研发转移、商业和法律基础设施、准入规则、有形基础设施及社会和文化规范是影响大学生创业的关键要素。基于GEM创业生态系统,构建包括大学生、政府、高校、社会、企业、家庭等六大主体的创业机制,可有效促进大学生创业,并可推动大学生新创企业可持续发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李辉
教育规划纲要明确指出:"加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设"、"支持学生参与科学研究,强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制"。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中强调,强化实践育人环节,制定加强高校实践育人工作的办法。创新实践平台建设作为支撑高校人才培养体系的重要组成部分,是提高大学生创新实践能力的重要抓手。西北工业大学在长期的办学实践中,通过一系列重要载体,加强创新实践平台建设,大力提升学生的创新能力。一、建设创新实践教育认知平台,提升学生创新构思
[期刊] 中国高等教育
[作者]
安连锁 米增强 王秀梅 孙萍茹
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于化东
实践教学是培养大学生创新实践能力的主要途径,加强实践教学的理论研究与实践探索,是新时期赋予高校的使命。近年来,长春理工大学不断更新教育教学理念,优化人才培养过程,改革教学内容,更新教学方法手段
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王亚娟
基于创业生态系统研究存在概念模糊、缺乏一致性的理论基础等局限,本研究整合复杂系统理论和创业过程理论,结合大学生创业特征,提出了一个新的创业生态系统概念模型,分析了创业生态系统演化的关键驱动因素。本研究的意义在于可以为创业生态系统理论研究提供一个新的思路和基础,为创业生态系统应用研究提供一个新的参考模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈文青 孙锐
在社会经济不断变化发展的今天,人才的标准有多元化发展的趋势,但是作为应对社会挑战的基本素质,实践能力和创新能力越发显得重要和突出。本文从大学生实践能力和创新能力的意义、培养原则和培养方法论述了其对当代大学生和高等教育的重大意义。
关键词：
大学生 实践能力 创新能力
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
王正兴
文章将图书馆职业能力放入信息—智能—转换的知识生态系统中去考察,对应知识生态系统的"一体化"、知行论的"知行合一"和科学技术产生发展"三大基本规律",研究图书馆职业能力的相关要素、作用机理和功能效用与信息—知识—智能转换的运行规律的关系。从图书馆职业能力在人类知识活动中辅助人类智能生成中的作用看,图书情报学属于信息科学,是具有辅助智能科学特征的科学。图书馆职业能力就是运用信息科学原理与技术,以独特的智力和方法服务于人类智能发展的能力。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
崔健 侯庆敏
在知识经济的社会背景下，构建创新生态系统成为大学提高学术生产力和创新能力的重要战略选择。日本遵循“科学技术创造立国”的战略目标，以知识生产、创新网络、生态系统、价值共创为理论基础，利用政策和不同层次路径的实践来构建大学主导型创新生态系统。通过综合研究型大学的跨学科建设，从知识开发上着重增加知识生产存量，建设大学创新生态系统；以产学研的合作为主要推动手段促进知识的流动性，增加知识流量，建设特定领域创新生态系统；以开放式创新合作基地建设作为价值共创手段，从知识的转化中推进知识生产，建设平台创新生态系统。大学主导型创新生态系统建设为日本带来积极的实践效果，具有可持续性、大规模和整体协调性特征，也有一定的局限性。通过日本的经验总结，为中国构建和优化大学主导型知识生产协同创新生态系统带来启示。
关键词：
日本 创新生态系统 知识生产 多重螺旋
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
