- 年份
- 2024(6500)
- 2023(9311)
- 2022(6821)
- 2021(6188)
- 2020(4773)
- 2019(10578)
- 2018(10403)
- 2017(18263)
- 2016(10539)
- 2015(11888)
- 2014(11987)
- 2013(11095)
- 2012(10051)
- 2011(8918)
- 2010(8993)
- 2009(7807)
- 2008(7870)
- 2007(7470)
- 2006(6683)
- 2005(5847)
- 学科
- 济(34054)
- 经济(34020)
- 管理(24956)
- 业(21932)
- 中国(18193)
- 企(15843)
- 企业(15843)
- 农(15351)
- 业经(11318)
- 农业(10470)
- 地方(10243)
- 学(8516)
- 方法(8139)
- 发(8119)
- 财(8003)
- 教育(7943)
- 理论(7737)
- 制(7580)
- 发展(6739)
- 展(6715)
- 技术(6169)
- 数学(6108)
- 银(6078)
- 银行(6059)
- 和(6045)
- 数学方法(5988)
- 环境(5805)
- 产业(5802)
- 行(5798)
- 教学(5640)
- 机构
- 学院(136516)
- 大学(131760)
- 研究(51342)
- 济(46496)
- 经济(45046)
- 管理(44417)
- 中国(37718)
- 理学(36529)
- 理学院(36030)
- 管理学(35162)
- 管理学院(34927)
- 科学(32711)
- 京(29364)
- 所(26193)
- 农(24681)
- 江(24199)
- 财(23864)
- 中心(23858)
- 研究所(23712)
- 范(22932)
- 师范(22727)
- 技术(21383)
- 业大(20123)
- 院(19569)
- 职业(19108)
- 农业(19061)
- 北京(18779)
- 州(18706)
- 教育(18639)
- 师范大学(17956)
- 基金
- 项目(90692)
- 研究(72324)
- 科学(71416)
- 基金(60838)
- 家(53934)
- 国家(53391)
- 科学基金(44211)
- 社会(42857)
- 社会科(40256)
- 社会科学(40248)
- 省(37780)
- 教育(35874)
- 划(32770)
- 编号(32605)
- 基金项目(31692)
- 成果(27028)
- 自然(26447)
- 自然科(25739)
- 自然科学(25730)
- 自然科学基金(25226)
- 课题(25159)
- 重点(22489)
- 资助(22456)
- 发(22198)
- 年(21202)
- 部(19476)
- 项目编号(18793)
- 创(18674)
- 规划(18489)
- 性(18414)
共检索到223550条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李晓阳
职业标准建设与运作科学化是产业人才开发的重要支点。科学化的职业标准体系建设与运作具有引领性、纽带性、体系性、跨界性等特征。完善立法,搭建机构,加强权威性、通用性、实用性、针对性、贯通性、更新优化快捷性建设,是我国职业标准建设与运作科学化的途径。
关键词：
职业标准 科学化 建设 运作 内涵 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣
《国家职业教育改革实施方案》在第5条中专门提出"完善教育教学相关标准",体现了教育教学标准在提升职业教育质量中的基础性作用。教育教学标准是规范和指导教育实践活动的基本准则,也是衡量教育质量高低的评价依据。改革开放40年来,我国职业教育教学相关标准建设历经起步发展、拓展深化、体系构建等3个阶段,从宏观到微观、从笼统到具体、从文本到实践不断演进,业已形成涵盖院校设置、专业教学、教师队伍、学生实习等方面的国家标准体系。标准规范了职业院校从办学准入,到教学实施,直到学生毕业资格准出的全过程,为保障职业教育高质量发展、推动职业教育现代化发挥了基础性作用。解决国家职业教育教学标准实施的"最后一公里"问题,前提在于院校实施主体的价值认同,核心在于职业人才培养方案的自主修订,基础在于教学设施环境的持续改善,关键在于校企双元育人的模式改革,保障在于职业院校组织体系的有效治理。
关键词：
职业教育 教学标准 内涵释要 实现路径
[期刊] 经济纵横
[作者]
于法稳 孙韩小雪 刘月清
高标准农田建设是提升耕地综合产能水平的有效路径，是保障国家粮食安全的重要措施。建设主体的多元化、范围设计的规模化、基础设施的系统化、项目建设的标准化、生态环境的绿色化、资源利用的高效化及综合产能的持续化是高标准农田的内涵特征。在高标准农田建设中，我国通过加强顶层设计、构建制度标准体系、完善政策法律体系、健全管理体系等一系列有效措施，取得了明显成效。目前，对高标准农田的内涵理解存在偏差、基础设施配套程度不高等，是高标准农田建设中存在的突出问题。为此，应强化对保障高标准农田建设战略地位的认识；坚持系统观点，提升高标准农田建设的质量；健全长效管护机制，保障基础设施良性运行；建立评价机制，为完善高标准农田建设提供科学参考。
关键词：
高标准农田 粮食安全 耕地 产能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王敬杰
职业教育强国是职业教育发展质量、服务贡献、民众满意度和国际影响力等强大且显著的国家，具有高质性、适恰性、现代性、贡献大、国际化程度高等鲜明特征，中国特色职业教育强国具有坚持和加强党的全面领导、人口变局带来新的机遇和挑战、“自主探索、创新发展”需求更加迫切等典型特征。职业教育强国建设应以现代职业教育体系、产教深度融合、高素质技术技能人才、“双师型”教师队伍和职业教育数字化为主要支点，以坚持理念引领、推进体系深融、加强人才培养、强化数字赋能、坚持科研创新、扩大高水平对外开放为推进路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕莉敏
随着我国城乡互动的增多,农村劳动力有了职业选择的主动权。农民职业化是指农民从非专业化向专业化发展的动态变化,最终实现专业化的过程,其实质是农民人力资本、社会资本和职业精神的提升过程。农民职业化水平的高低是决定乡村振兴和农业农村现代化发展的重要因素,因此,需要构建完善的纪律制度、需要有吸引力的扶持政策引导、需要健全的教育培训体系支撑,以促进农民的职业化。
关键词：
农民职业化 新型职业农民 社会支持
[期刊] 职业技术教育
[作者]
厉毅 吕长生 琚向红
多个区域学分银行基于一致的理念和目标,经过共同努力和协作,在区域合作背景下开展学习成果的存储、认定、转换与流动,将有效提升效能并发挥优势。区域学分银行一体化建设是学分银行发展的内在需要,也是区域经济社会发展的客观诉求。要实现多个区域学分银行之间的互联互通,需要开展政策法规、互认联盟、组织机构、门户和接口以及系列标准的一体化建设,需要各个主体合力推进,建立良好的信任机制和制约机制。在明确总体目标的前提下,注重顶层设计引导,强化利益共享机制,构建高效组织运行体系,实现智慧化数据互联互通。在具体的实施层面,需要分步推进各个环节的一体化建设进程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋存霞 张童 陆道坤
破解课程思政“硬融入”和“表面化”难题，要以学生精准“增值”为指向，围绕课程建设和课堂教学精准推动课程思政建设。一是精准地准备。科学研判学情，系统收集与分析课程与教学的信息，明晰课程思政建设指向。二是精准设计与实施。从目标、内容、方法以及资源等方面对课程思政进行精心构画，精准定位“落脚点”并基于此推动思政的有机融入。三是精准选择教学方法并注重信息技术的运用，推动优质师生生态和生态课堂建设，为精准课程思政提供环境与氛围支持。四是精准评价与反思，以学生“增值”为核心，渐次延伸到教学与课程评价，并基于评价结果“精准”反思课程思政建设中的难点、痛点问题。
关键词：
职业教育 课程思政 精准融入 内涵
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
<正>加快推进教育现代化、建设高质量教育体系是我国教育改革发展的根本要求。高质量教育体系的本质目标是为学习者提供更为丰富、更加多元、更多通道的教育机会和路径,促进学习者的全面成长和人生出彩。而学习者如何选择适合自己的学习成长路径,是实现其全面发展的内在要求。因此,在我国建设高质量教育体系的过程中,构建完善的职业生涯教育体系是一个关键环节。职业生涯教育是一个涵义广泛的概念,其是面向不同年龄人群开展的,支持个体持续发展相关知识、技能和能力,帮助学习者形成职业意识、挖掘职业潜能、寻找适切的职业方向和教育路径,
[期刊] 中国内部审计
[作者]
杨熳
新一代信息技术对内部审计标准化有着重大的潜在影响力。借助信息技术在过程控制、数据管理、数据处理、网络通讯等方面的应用,构建核心业务流程规范、核心业务文档规范和核心管理支持工具,能够使内部审计的标准化执行力更强,从而更有效地发挥积极作用。
关键词：
信息技术 内部审计 流程规范 标准化
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘成玉 蔡定昆
教育公平指所有社会成员平等地拥有接受某种教育的机会。教育公平已经成为国家教育政策的基本目标,但人们对教育公平的理解还存在许多误区。本文对教育公平的内涵进行科学解读,从起点公平、过程公平和结果公平三个方面提出了教育公平度的评价指标体系,并据此提出增进我国教育公平的思路与对策。
关键词：
教育公平 教育机会 义务教育 教育政策
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱善元 胡新岗 朱明苑
打造数字化教学“金课”是教育数字化转型战略中高职“教学革命”的关键。高职数字化教学“金课”建设应基于服务学生学习理念，体现高职教育属性和教学规律，围绕数字化时代“三教”改革，以促进课程教学全程留迹及教与学精细化管理服务、推动课程考核与成绩评价机制创新、提升评教评学的数字化水平为价值追求，通过高起点实施教学数字化顶层设计、高标准优化智能化教学环境、高水平建设结构化教师教学创新团队、高质量开发数字化教学资源、高水平打造个性化在线课程、高精度开展教学质量诊断与监控，落实数字化教学“金课”建设，实现教师教学成就感与学生学习获得感双提升以及学校办学质量和人才培养质量双促进的改革目标。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈锋娟 章光琼 张思 刘清堂
数据驱动的精准教研已成为教育数字化转型中的新型教研形态。文章明确了精准教研的内涵和特征，总结了精准教研在理论、技术、方法和工具等方面的新发展，基于工具理性和价值理性融通导向，从专业取向、社会取向和生命取向三重维度指出精准教研赋能教师专业高质量发展、助推教育事业均衡发展、服务师生群体生命发展的价值取向，并从政策引领、教研生态构建、多模态数据驱动、人机协同机制、教师素养提升和区（校）示范引领六个方面指出了促进精准教研未来发展的路径。
关键词：
大数据 精准教研 价值取向 发展路径
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑燕林 李卢一
近年,技术的快速发展、制造材料的不断丰富及应用成本的逐渐降低,为人们自己动手设计、制作与创造产品提供了更多可能,也推动了美国"创客行动"的兴起与发展。自2013年以来,美国越来越多的中小学开始加入"创客行动",实施"创客教育",将"基于创造的学习(Learning by Making)"视作学生真正需要的学习方式。本研究通过对美国中小学实施创客教育的理论研究成果及实践案例的分析,旨在对美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径进行梳理与总结。研究表明:美国中小学"创客教育"认为"基于创造的学习"是人类最基本的学习方式,创造是学习的途径,创造的产品即学习成果;全人发展是创客教育的根本目标,主要通过...
关键词：
创客教育 中小学 基于创造的学习 美国
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
张树辉 祝军
思想政治工作是学校各项工作的生命线。为进一步贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,加快推进教育现代化进程,不断提升青年人才培养质量,高校思想政治工作亟需朝向更高质量的工作体系迈进。与现有的高校思想政治工作体系相比,更高质量的思想政治工作体系更加注重以学生的全面发展为中心,更加聚焦思想政治工作的内涵式发展,更加强调思想政治工作的政治性、系统性、科学性、针对性和发展性,更加需要高校思想政治工作在制度安排、工作方法、保障机制和评价方式等方面进一步实现优化提升。
关键词：
高校 思想政治工作 学生的全面发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
管仲军 梁贲 李中奇
党的十八届三中全会《决定》提出发展社会主义民主政治,加强社会主义民主政治制度建设,要更加注重健全民主制度、丰富民主形式。"发展基层民主,要健全以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度,加强社会组织间民主机制建设,保障职工参与管理和监督的民主权利"。高校作为基层的社会组织,理应加强民主管理与监督的制度建设,以校务公开为载体,增加开放程度,保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权、监督权,发展基层民主。高校开展党务公开、校务公开、信息公开工作已经多年,并取得明显进展,基本适应高等教育和高校
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
