- 年份
- 2024(3257)
- 2023(4834)
- 2022(3985)
- 2021(3909)
- 2020(3074)
- 2019(7264)
- 2018(7218)
- 2017(11773)
- 2016(7430)
- 2015(9072)
- 2014(9590)
- 2013(8520)
- 2012(7995)
- 2011(7118)
- 2010(7308)
- 2009(6002)
- 2008(6297)
- 2007(6122)
- 2006(5304)
- 2005(4512)
- 学科
- 管理(16800)
- 济(16417)
- 经济(16398)
- 业(12843)
- 教学(12698)
- 中国(11089)
- 企(9856)
- 企业(9856)
- 理论(9724)
- 教育(8671)
- 学法(8332)
- 教学法(8332)
- 农(7956)
- 学理(6365)
- 学理论(6365)
- 财(5684)
- 地方(5477)
- 农业(5321)
- 业经(5195)
- 制(4458)
- 学校(4306)
- 技术(4025)
- 和(3837)
- 方法(3790)
- 学(3732)
- 务(3669)
- 财务(3640)
- 财务管理(3620)
- 组织(3561)
- 体(3524)
- 机构
- 学院(91580)
- 大学(84521)
- 研究(27722)
- 管理(25780)
- 济(23187)
- 经济(22023)
- 职业(21592)
- 中国(20422)
- 理学(20004)
- 技术(19838)
- 理学院(19671)
- 京(19130)
- 管理学(18982)
- 管理学院(18788)
- 范(18779)
- 师范(18604)
- 江(18600)
- 教育(17994)
- 科学(16653)
- 职业技术(15073)
- 财(14995)
- 州(14972)
- 中心(14022)
- 所(13980)
- 师范大学(13976)
- 技术学院(13706)
- 北京(12672)
- 研究所(11932)
- 农(11862)
- 省(11074)
- 基金
- 项目(49926)
- 研究(47705)
- 科学(36911)
- 教育(29213)
- 基金(26898)
- 编号(25626)
- 省(24194)
- 社会(22577)
- 成果(22217)
- 家(21586)
- 国家(21218)
- 课题(21008)
- 社会科(20853)
- 社会科学(20850)
- 划(19615)
- 年(19235)
- 科学基金(17402)
- 项目编号(14255)
- 规划(13967)
- 基金项目(13704)
- 性(13013)
- 度(12845)
- 研究成果(12701)
- 重点(12451)
- 发(11718)
- 阶(11456)
- 段(11455)
- 阶段(11416)
- 一(11275)
- 年度(11206)
共检索到161371条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
李倩 于澄清
职业本科专业教学标准建设的理念是以职业生涯发展为目标、对接职业标准、实现双元育人、深化课证融通。职业本科专业教学标准建设存在开发机制有待完善和体系尚未形成等现实困境，建议从职业本科专业教学多方协作制定标准、重构课程体系、深化“三教”改革三个方面进行创新。
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏伟 杜梦菲
职业本科教育是产业转型与教育普及大背景下应对我国人才供给结构失衡困境，调和人才“层次”和人才“类型”的双重矛盾的必然选择，职业本科专业教材建设迫在眉睫。由于职业本科培养方案和专业课程建构滞后，职业本科专业知识的复杂性，职业本科专业教材管理和服务不到位等原因，当前职业本科专业教材的职业适切性、知识独创性和主体适应性有待进一步提升。在理论层面：坚持能力本位，由职业知识转向技术知识；坚持实践导向，由直线式静态教材管理转向圆周式动态教材治理；坚持协同创新，由编用分离转向全过程、多主体统筹推进。在实践层面：依托培养方案和课程开展教材研究，解决教材的职业适切性问题；聚焦职业本科的专业特性，解决教材的知识独创性问题；创新专业教材配套管理制度，解决教材的主体适应性问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜怡萍 赵鹏飞 李海东 吴琼
现代学徒制专业教学标准是推动现代学徒制实施的重要指导性文件。标准建设要以职业能力标准为逻辑起点和核心，按照＂供需调研—职业能力分析—课程体系建构—标准编制＂的基本路径，运用科学的方法开展各环节工作，建构以公共基础、专业技术技能、岗位能力、专业拓展为模块的课程体系，实现课程内容对接职业能力标准，编制出具有实施价值的专业教学标准，推动现代学徒制的深入开展。
关键词：
现代学徒制 专业教学标准 职业能力标准
[期刊] 经济研究参考
[作者]
汤炎非 谢达理
一、应用型财务管理本科专业教材存在的问题从中国知网搜索的文献来看,研究财务管理本科专业教材存在问题的学者寥寥无几,到目前为止,研究的学者有郭冰,郭泽光(2003)、祝建军(2008)、李冬姝(2011)等。他们认为财务管理专业教材存在以下问题:教材理论背景与国情存在差异;教材体系以理论知识传授为主,
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭德红 林光彬
通过本科教学专业质量标准来规范大学本科人才培养,是国际高等教育界保障大学本科教育质量的通行做法。文章介绍了本科专业类教学质量国家标准的内涵及其教育质量观基础和思路,认为制定本科专业类教学质量国家标准,必须关注教学培养目标、规范化的教学程序标准、教师教学学术水平、教学支持保障条件以及教学管理,考虑与专业行业标准、职业标准的关系,并且配套出台评估指标体系,发挥其规范和导向功能。
关键词：
本科教学 质量标准 国家标准
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
李永瑞 黎翔 刘欣
本文结合管理类专业学科内涵,对管理类专业本科学生培养目标及其专业实习定位进行了思辨性分析,并在此基础上提出了"一读二听三看四练"的全程互动专业实习操作模式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于慧 黄崴
我国高校本科专业设置的质量问题值得关注。在准确理解其质量内涵的基础上求提高,一个重要且必要的举措就是建立我国高校本科专业设置的质量标准。该标准是建立在学科基础、社会职业基础和人才结构基础之上的,既要包括统一的、一般的基本标准,又必须有分类的、具体的质量标准。
关键词：
本科专业设置质量 内涵 标准 理论探讨
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田立伟 王小铭
本文分析了网络工程专业培养的毕业生和社会需求脱节问题产生的原因，参考了国家职业（行业）标准体系建设规划中的总体目标和体系结构，提出了在应用型本科院校中试点与国家职业（行业）标准相衔接的网络工程专业教学体系改革，以期培养出适应区域经济发展需要的应用型技术人才。
[期刊] 财会通讯
[作者]
高利芳 李庆华
除了国家标准，国际上对会计学专业教育最具权威性的指导标准是国际精英商学院协会（ＡＡＣＳＢ）制定的会计教育项目认证标准。本文基于对我国国家标准和ＡＡＣＳＢ国际认证标准这两类标准的对比研究，找出其共同导向，据此分析了目前我国普通高校会计学本科专业建设中面临的突出问题，从师资配备、课程设置和教学管理三方面阐述了相应对策，以期对当前我国高校会计学本科专业建设提供参考。
关键词：
国家标准 国际认证 会计学 专业建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王海洲 徐立清
当前,在扩大高校专业设置自主权背景下,一些地方高校出现了盲目设置专业的新问题。运用利益相关者理论分析地方高校设置专业的利益驱动根源,通过构建政府宏观调控,高校自律和学生、行业参与评价的共同治理机制,确保国家利益、高校利益、学生利益和社会利益诉求得到均衡和相互牵制,以此增强专业设置效益和质量。
关键词：
利益相关者 专业设置 共同治理
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘东 刘嫄春 孙楠 徐光君
培养水利类本科专业创新人才是水利事业改革与发展的迫切需求,是建设创新型国家战略的重要组成部分。在分析水利类本科专业人才创新能力现状的基础上,结合东北农业大学水利类本科人才培养实践,通过准确定位人才培养目标、优化创新课程体系、优化创新实践教学体系、构建创新教学模式、提升教师业务素质等途径,搭建了实现水利类本科专业创新人才培养目标的基本框架。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张小敏
职业本科教育是构建中国特色现代职教体系的关键环节，专业建设是办好职业本科教育的重要基石。在传统知识二分法观念下，归属职业教育还是高等教育、依据科学逻辑还是技术逻辑，一直贯穿职业本科专业建设的理论探讨过程。在试点实践中，也存在照搬论、延伸论、中间论和行动论，持不同观点办学的专业建设标准不统一，缺乏精准对接产业需求的职业本科专业人才培养质量标准。在知识经济时代，创造知识的企业成为主力军，企业知识创造的过程是动态的，超越了传统二分法。从企业知识创造的视角分析职业本科专业建设，可精准对接现代企业的真实需求，重构职业本科专业知识体系，创新专业发展路径并建立契合现代企业需求的人才培养质量标准，促进职业本科的跨越式发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜怡萍
在＂能力核心，系统培养＂的思想指导下，以对接职业能力标准为理论基础和逻辑起点，建立起＂政校企研＂四方协同的专业教学标准建设机制；按照＂供需调研—职业能力分析—课程体系建构—标准编制＂四个基本环节开展研制工作，以职业生涯发展路径为纽带使各环节工作形成严密的逻辑关系；运用供需调研方法、＂二维四步五解＂职业能力分析方法、课程与能力对接的方法、＂宽专结合＂的课程体系建构方法等，提高标准建设工作的质量和水平，从而达到职业教育专业教学标准建设的要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王华 王金叶
酒店管理专业课程教学优化是培养学生的职业能力、培养酒店行业职业化人才的重要途径。文章针对我国酒店管理专业本科教育在课程教学上存在的一些局限性,提出了优化专业课程教学的新思路,即课程设计职业化、课程结构合理化、课程内容模块化、教学环节情景化、教师结构职业化、教材选用经典化,以满足专业人才培养的行业需求。
关键词：
职业能力 酒店管理专业 课程教学 优化
[期刊] 财会通讯
[作者]
邵军 杨克泉
会计教育适应实务需要是会计教育主要任务。本文从国际资格标准对会计人员能力的要求出发,分析了我国会计学专业教育存在问题的基础上,提出基于国际资格标准的会计学专业建设措施。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
