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[期刊] 教育与职业
[作者]
徐佩玉 王利华
职业教育PPP供给模式是我国职业教育办学和育人模式的重大创新,也是职业教育产教融合的重要表现形式。通过充分发挥PPP模式的融资功能和管理功能,能够在职业教育领域促进政府和企业之间建立起基于市场逻辑的合作关系,健全职业教育办学的成本分担机制,加快我国现代职业教育体系的构建。现阶段国内的职业教育PPP供给模式还不成熟,在实践中存在着一定的法律风险、政策风险、道德风险和项目风险,需要从加快立法进度、改善政策供给、完善监督机制、加强项目论证与运营管理等方面来降低风险,提高PPP项目的成功率和收益水平。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈杏莉
我国国家利益和社会需求决定了职业教育的特殊公共品地位,而公共品供给模式受政府与市场间关系的影响。利用公共产品理论,以政府与市场的关系为线索,分析了我国现行职业教育供给模式的存在的问题,并针对其存在的问题提出了建议和对策。
关键词：
纯公共产品供给 市场运行机制 共用资源
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
夏传信
随着新型城镇化建设不断加快,PPP模式在城镇化建设中应用越来越广泛,准确的风险分析是PPP项目成功的关键因素之一。我国PPP模式运作中存在政治风险、法律风险、经济风险、融资风险、运营风险,应通过增强诚信体系建设,切实维护各参与方权益;完善长效机制建设,形成协作配合新格局;完善相关法律法规,提供安全的外部环境;建立合理的风险分担机制,保障各参与方利益等对策防范和化解PPP风险。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
辛越优
ＰＰＰ模式有利于加快推进西部贫困地区职业教育发展，是基于政企联动、产教一体、民办公助的办学模式，它整合了政府、企业、社会等各种资源共同建设中等职业学校，实现了职业学校建设进度快，办学资金来源有保障，专业设置符合市场需求，服务地方经济发展能力强，形成了较好的发展前景。在经济发展的新常态下，ＰＰＰ模式在职业学校建设和发展方面取得的经验值得总结与推广。
关键词：
PPP 西部地区 职业教育 中等职业学校
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾小兰 朱媛
开展职业教育精准扶贫是增强贫困人口职业技能、提升人力资本、实现脱贫致富目标的重要路径。科学实施职业教育精准扶贫工作,必须明确其目标定位、群体定位、区域定位以及服务内容定位。要综合运用"奖、助、贷、补"相结合的奖助模式,长短结合的技能培训模式,与科技扶贫相结合的对口帮扶模式,以增强职业教育精准扶贫工作的实效性。同时,还要不断创新职业教育扶贫联动机制,形成扶贫工作合力,增加职业教育扶贫经费投入,开展产教联合扶贫和"造血"式智力扶贫,实施定向的技能型教育扶贫,实现人才的精准培养。
关键词：
职业教育 精准扶贫 定位 模式
[期刊] 金融与经济
[作者]
徐建平 方培江 汤长金 严伟民 姚希凌
PPP模式是我国政府为鼓励、引导社会投资,增强公共产品供给能力而新提倡的项目运作模式,此种模式也为商业银行业务发展带来新的机遇与挑战。本文以江西南昌首批PPP项目为例,分析商业银行在PPP模式下可能面临的政府信用不确定性、社会资本方信用不易约束、项目建设存在不可预知因素、市场与营运前景不明朗问题,从尽早介入融资磋商、固化政府承诺、落实项目社会资本方要求、掌握项目资金流、强化担保措施、保留自身主动权六个方面阐述商业银行可采取的风险应对措施。
关键词：
社会资本 项目融资 政府担保 信用风险
[期刊] 财政研究
[作者]
王蕾 赵敏 彭润中
PPP模式因为较好地发挥了政府部门和私营部门的各自优势,提高了项目的建设和运营效率,在近年来得到了迅速的推广。但PPP项目风险复杂,风险分担方案的制定一直是PPP项目合同签订过程中公私双方争论的焦点。本文首先运用合作博弈理论构建公共部门和私营部门的风险分担模型,进而利用网络层次分析法引入项目属性、合作机制、风险属性、风险控制和损失承受五类因素对分担比例的影响,对合作博弈模型的解进行修正。在此基础上以某污水处理厂PPP项目为例对模型进行应用,求得最优风险分担比例。本文不仅为相关研究提供了新视角,也为PPP项
[期刊] 现代管理科学
[作者]
姜增明 周晓波
在存量债务高企的背景下,政府不仅要满足城镇化进程中新增基础设施和公共服务领域的建设需求,还承担着经济下行期基建托底的责任,政府和社会资本合作(PPP)作为一项创新性的供给侧结构性改革手段应运而生。PPP融资规模大、融资周期长,商业银行可以充分发挥资金配置的枢纽作用,依托自身资金优势,引导信贷投向,并运用投行业务思维,为PPP提供全方位、全生命周期的金融服务。文章首先对商业银行介入PPP的背景和模式进行研究,并利用SWOT-PEST分析了商业银行介入PPP的优劣势、机遇与挑战,最后给出风险防控的对策建议。
[期刊] 财政研究
[作者]
王蕾 赵敏 彭润中
PPP模式因为较好地发挥了政府部门和私营部门的各自优势,提高了项目的建设和运营效率,在近年来得到了迅速的推广。但PPP项目风险复杂,风险分担方案的制定一直是PPP项目合同签订过程中公私双方争论的焦点。本文首先运用合作博弈理论构建公共部门和私营部门的风险分担模型,进而利用网络层次分析法引入项目属性、合作机制、风险属性、风险控制和损失承受五类因素对分担比例的影响,对合作博弈模型的解进行修正。在此基础上以某污水处理厂PPP项目为例对模型进行应用,求得最优风险分担比例。本文不仅为相关研究提供了新视角,也为PPP项目实践中风险分担方案的制定提供了决策依据。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐国庆
职业教育发展存在两种模式,即设计模式和内生模式。长期以来,我国职教发展一直采用的是设计模式,这使得职教体系一直游离于社会体系之外。我国职业教育要获得持续发展之根,并真正发挥社会功能,必须从设计模式转向内生模式。目前这一转换已在我国悄然发生,促进这一转换的关键是政府、职业院校角色的转变。
关键词：
设计模式 内生模式 职教发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余志刚
我国职业教育公共实训基地发展历史较短,在过去近20年的历史中,其功能定位从培养学生实践能力的养成到致力于提升社会劳动者素质。整体看,公共实训基地的功能定位经历了"点到线到面"的发展历程。在功能定位的转变下,我国职业教育公共实训基地发展成为政府主导型、职业院校主导型及企业主导型三大类型的九种具体模式。但在运作过程中,政府主导型中存在着内部发展动力不足以及缺乏外部竞争机制等问题;职业院校主导型中存在着企业参与度不够以及资源浪费等问题;企业主导型中存在着外部环境不协调及内部治理机制不健全等问题。鉴于这些问题,为了更好地发挥公共实训基地的功能,政府主导型模式应该侧重于政府引导与市场化运作的结合、职业院校主导型模式应该突出学校主动性与企业参与的结合和企业主导型模式应该侧重于优化外部环境与推进内外部治理的结合。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙思玉
职业教育师资的培养及其质量是影响职业教育的关键因素，研究制造业发达的意大利职业教育师资培养对我国职业教育师资培养具有借鉴意义。从职业教育体制与法律保障、职业教育师资培养模式、继续教育师资培养路径和职业教育师资培养培训所面临的挑战与策略等四个方面，全面深入地了解和分析意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略。
关键词：
意大利 职业教育师资培养模式 教育体制
[期刊] 国际贸易
[作者]
陆长平 刘伟明
在世界经济普遍增长乏力,对外直接投资裹足不前甚至保护主义倾向抬头之季,2016年中国对"一带一路"沿线国家直接投资额达到145亿美元,为有关国家的繁荣和就业做出了巨大的贡献。"一带一路"倡议在世界上的影响力也与日俱增,100多个国家和国际组织积极支持和参与"一带一路"建设,40多个沿线国家和我国签署了"一带一路"合作
[期刊] 高等教育研究
[作者]
熊惠平
在治道变革取向从需求侧转向供给侧的大背景下，推动高等职业教育ＰＰＰ模式建设在于通过职教公共服务供给机制创新助推公办高职院校的治理。对高等职业教育ＰＰＰ模式内涵及其办学特征的阐述表明，相比其他建设模式，高等职业教育ＰＰＰ模式建设具有自身的优势，而这是通过以股份制或混合所有制机制为代表的产权设计来发挥的。
[期刊] 经济问题
[作者]
王桂花 彭建宇
PPP是制度供给的一项伟大创新。随着供给侧结构性改革的推进,PPP项目推介规模快速扩张,各参与方实现合理的风险分担是影响PPP项目的重要因素。运用讨价还价博弈理论,基于公共部门和私人部门在PPP项目中双方地位对称和非对称的不同情形,构建不完全信息条件下的风险分担模型,并就PPP效率的提高提出政策建议。
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