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[期刊] 教育发展研究
[作者]
闫智勇 周志刚 朱丽佳
为透析职业教育领域师生间专业能力的共生发展机制,本文通过行为分析等方法,对职业教育领域中师生专业能力发展的同一性危机、同一性本质以及师生间专业能力发展的相互关系进行了考察。结果发现,在职业教育教学过程中,教师专业能力的发展和学生职业能力的塑造在时间维度上具有不可分割的同一性;与师生职业相关的认知能力、职责能力、社会能力、迁移能力和元能力的发展具有相当一致的顺序性和能力频谱特征;师生间专业能力的发展具有互利共生关系。因此,在职业教育中,必须用时空统一的共生发展观将教师专业能力的发展过程与学生职业能力的塑造过程紧密联系起来。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈建明 张理剑
随着国家城乡融合和农村三产联动战略的实施，职业教育服务乡村振兴已不仅是涉农职业院校的任务，也成为所有职业院校的使命。职业教育与乡村振兴的联系虽日益加强，但职业教育难与乡村振兴有效融合，服务乡村振兴的贡献度较低，其根源在于共生环境营造不足、共生模式演化不强、共生单元联动割裂。因此，需贯通国家战略与产业结构，营造共生环境；互通校地比较优势，优化共生模式；协同推进产教深度融合，联动共生单元，使双方充分共享协同共生的溢出效应，满足乡村振兴全面需要和自身社会服务能力提升。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张释元 朱德全
职业教育城乡统筹与区域社会发展互动的深层价值在于文化共生,文章以文化共生为理论视角来建构二者互动的体制。这些体制包括具有文化控制表征的区域集团化办学体制、文化功能视域中的人才培养体制、身份认同视角下的资源统整的管理体制以及具有职业人身份型塑功能的统筹招生就业体制。每一个体制都需要与其相匹配的机制作保障。
关键词：
文化共生 职业教育 城乡统筹 体制机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
施丽红 朱德全
城乡职业教育是两个具有高度相关的生态种群,和谐共生应是职业教育城乡统筹发展的目标取向。在此目标下,建构城乡职业教育对称互惠集团化共生的办学体制、多元耦合的管理体制、交互共生的人才培养体制以及双元一体化招生就业体制,需要紧紧围绕资源来打造区域内城乡职业教育资源共享机制和职业教育集团办学的投入保障机制。
关键词：
职业教育 和谐共生 城乡统筹
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓文勇
从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中角色的迷失与错位;农村职业教育与乡村振兴发展之间的供需对接脱节;农村职业教育与乡村振兴共生发展的保障环境缺失等生态之殇。为推进农村职业教育与乡村振兴共生发展,应正确定位,回归农村职业教育"为农而教"的价值本体性;立足需求,推进农村职业教育与乡村振兴发展的供需对接;强化于境,营建"软、硬"兼具的共生发展保障环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易毅
本文以重庆市为例,说明了地方经济与职业教育的共生关系,一方面,地方政府通过职业教育增加人力资本存量,提高地方经济的内生增长动力;另一方面,经济的发展又会进一步改善职业教育的外部发展环境,扩大对职业教育的需求。职业教育满足了内陆开放对相应技术技能人才的需求;职业教育是招商引资的一大法宝,为集群培育提供重要支撑,为转型升级提供不竭动力;职校毕业生将成为城镇化建设的主力军,成为城乡统筹的纽带;职教园区是具有竞争力的集聚区,职业教育在区际关系协调中发挥重要作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓志良
专业能否随产业发展而进行科学动态调整,关系到职业院校的办学方向、人才培养质量和办学效益。要充分发挥多方主体的积极作用,让市场、行业、企业、政府、职业院校等主体都参与到专业调整工作中,形成多方参与、多层次协作的间接调整机制。要建立健全市场调节机制、不同级政府的分工调节机制、非政府性的调节机制以及职业院校内部调节机制。高职院校要设立专业建设指导机构,建立专业评估机制,扎实推进产教融合。
关键词：
职业教育 专业 产业 调整机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
和震 宁玉红
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革作出系列部署。职业教育与经济社会发展紧密相连，是深化中国式现代化系列改革的重要一环。为深入领会全会精神内涵，落实好职业教育领域的改革任务，本刊特组织“学习贯彻二十届三中全会《决定》”笔谈，邀约职教领域的专家学者撰文，就如何回答好“教育强国、职教何为”的时代命题，从系统推进技能型社会建设、促进就业创业与高质量对外开放、中国特色现代职业教育体系建设、发展职业本科教育、推动职业教育与服务经济社会共生发展等方面对全面深化职业教育领域改革、助力中国式现代化进行深入阐释，以期为职业教育领域学习贯彻落实三中全会精神提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢莉花 尚美华
职业科学作为职业教育和职教教师教育的基础科学,关于其全面与恰当的认识与理解对职业教育进一步发展具有重要意义。明确职业科学的基本涵义、研究领域及其与相近学科或领域之间的关联有利于确立职业科学在职业教育领域中的地位与边界。在职业科学的发展过程中,学术共同体对职业科学的理解也存在多面性,其研究也面临着诸多困难与挑战,"工作导向"的基本原则和有利于开展职业科学研究活动的分析模型的确立是其继续发展的重要基石。
关键词：
职业科学 专业科学 职业研究 争议 发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
王忠惠
职业教育与区域经济是区域社会和谐发展中两个高度相关的生态种群,两者的和谐共生需要中介变量——文化的介入与调节。文章基于文化学视角,厘清文化在职业教育与区域经济联动中的发展历程,探寻价值引导与特色理念在两者联动中的文化缺位,明晰文化功能、作用、性格与张力在职业教育与区域经济联动中的效用,从新的视角与维度重构办学机制、管理机制、人才培养机制及招生就业机制的文化路向。
关键词：
职业教育 区域经济 文化病理
[期刊] 商业经济研究
[作者]
闾志俊
本文首先分析了我国区域经济和商贸流通业发展存在的问题,然后从共生理论视角分析区域经济对商贸流通的保障机理和商贸流通业对区域经济的促进作用,并提出了商贸流通与区域经济协调发展的共生发展路径与政策支持。
关键词：
商贸流通 经济共生 区域经济
[期刊] 商业经济研究
[作者]
闾志俊
本文首先分析了我国区域经济和商贸流通业发展存在的问题,然后从共生理论视角分析区域经济对商贸流通的保障机理和商贸流通业对区域经济的促进作用,并提出了商贸流通与区域经济协调发展的共生发展路径与政策支持。
关键词：
商贸流通 经济共生 区域经济
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赖仕贤
新型职业农民是推动农业以及农村现代化发展，实现乡村振兴战略的中坚力量。培育新型职业农民是党在新时代实施乡村振兴战略的重要举措，更是解决“谁来种地”“怎样种地”这一关键问题的根本决策。校地共生发展背景下，属地高校应当积极服务乡村振兴，发挥高校自身科研优势、教育优势、人才优势，提高培训力度，满足更多新型职业农民继续教育需求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁翠娟
职业教育“类型”定位凸显了职业教育教师区别于普通高等教育教师的典型特征，挖掘职业教育教师的独特属性，探析其生涯发展的价值与意义对其成长与发展至关重要。职业教育教师生涯发展的阶段表征是“迷茫—歧变—困顿—蜕变”；逻辑理路是以破解“内外之困”为逻辑起点，以成为“双师型”为逻辑主线，以成就“工匠之师”的“大先生”为最终指向；实践路向是产教研培、四双多能、器道相融。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜茂 朱德全
职业教育与区域经济是两个高度相关的生态种群。用生态学的理念去审视职业教育与区域经济的联动发展,在职业教育与区域经济联动发展中确立生态学的"自由-共生"理念,增强专业特色和产业优势,实现职业教育与区域经济互动互利或联动互惠的"一体化共生"发展,进而转变当前职业教育与区域经济单依赖无互动、相互依赖性低等不良现状,促成二者良性互动,共生发展。
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