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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张彦文 马菲菲
为更加有效地聚集资源而提升职业院校办学水平，有必要推进职业教育集团实体化运行。但这一发展要求受制于我国现行法规政策方面的有关规定，因为现有职教集团绝大多数由职业院校牵头，不能注册成立独立法人单位，从而难以发挥职教集团的整体作用。可以重新设计职教集团的治理结构，将职教集团划分为指导层、领导层、执行层和基础层，着力将职教集团执行层面的职能机构和基础层面的产业学院实体化，在职教集团整体上不能成为独立法人的情况下，也能达到职教集团实体化办学的成效。
关键词：
职教集团 实体化运行 产业学院
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段威 李真
为适应经济社会发展对技术技能型人才的需求,自2005年起,烟台市围绕"四大支柱产业"和"八大产品集群"组建了建筑、汽车、现代服务业和现代农业等12个市级职教集团。为了保障职教集团有序、高效运转,在集团的管理机制和运行机制等方面做了卓有成效的实践与探索,积累了大量有益经验;同时,工作中还存在许多亟待解决的难题,需要在今后的实践中加以不断总结和完善,以保障烟台市职业教育集团化办学健康、持续发展。
关键词：
烟台 市级职教集团 管理机制 运行机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘源
农业职业教育的职业性、实践性和开放性的特点,决定了农业职业院校的发展必须探索出符合农业职业教育自身发展要求的办学模式,创新办学体制机制,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台,实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,提升农业职业教育人才培养质量。
关键词：
农业职业教育 集团化办学 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
田佳琦 丁哲学
我国正处于重要的战略机遇期,面临着许多严峻的考验。国家发展的新形势对我国高等职业教育集团化办学质量提出了更高层次的要求。基于产业组织理论,探索和研究企业主导型的高等职业教育集团化办学运行机制,有利于加强参与集团化办学的各个单位之间的相互协调与配合,实现资源共享与校企深度合作,从而获得规模效益。
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔炳辉
职业教育集团化办学是我国现代职业教育重大改革成果与模式创新。江苏省高职教育集团化办学起步早、规模大、数量多、效益好;在运行机制方面,办学主导以院校为主,办学形式以契约为主,办学内容以育人为主,办学机构以兼职为主;实际运行仍存在问题,政府的法律制度没有充分保障,企业的主体地位没有充分发挥,院校的主导作用没有充分体现,内部治理的运行效能没有充分提升;政府要加快立法、健全制度,企业要创新模式、强化责任,院校要提升内涵、增强实力,内部治理要利益共享、优化管理,才能有效解决问题,推进集团化办学全面、内涵、持续、科学发展。
关键词：
职业教育 高职教育 集团化办学 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
岑艺璇
职业教育的规范化办学是针对技术系统中的规范、标准的贯彻及规范化教育的严重不足问题,提出在职业教育中进行"规范"的系统化和整合化的办学形式。职业教育的规范化办学体系建设是提升职业教育质量的一个重要思路,即集成社会各种教育资源形成合力,将目前抽象化的职业教育转化为具体化、规范化的职业教育。规范化办学是职业教育走内涵发展道路的根本途径,但它必须要有强有力的办学体系作为支撑。规范化办学体系必须持续保持它的先进性和操作性,必须充分发挥它在国家创新体系中的重要作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王美田
职业教育集团运行机制是否科学有效决定着集团是否能够健康可持续发展，本文以东营市为例对职业教育集团的发展机制、日常运行机制、利益分配机制、运行保障机制等进行了设计。
[期刊] 职教论坛
[作者]
左崇良 胡刚
校企合作双主体办学是我国高职教育新的战略选择，是保障应用性高等教育质量和特色的举措。双主体办学具有跨界治理的属性，具有丰富的内涵与外延，具有特定的价值与目标、结构与功能。＂校企合作双主体办学＂是国外先进经验与中国现实相结合的产物，具备＂前瞻性、科学性、可操作性＂，是破解＂壁炉现象＂的可行之道。高校与企业遵循合作与共同发展的原则建立现代学徒制，在政府的主导下构建一个法律为基、双元为体、责任共担、校企协调等体系完备的校企合作治理结构与运行机制，最大程度地实现社会整体效益。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王洪才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张弛 张磊
产学研一体化办学模式是职业教育遵从社会与经济发展趋势的战略选择,是完善现代职业教育体系和创新办学模式的重要举措。首先,其创新机制应明确功能目标和原则基点的规定性,进而设计规划模式的主体组织结构和要素环节,创新产学研一体化的动力协调机制、教学机制、管理机制以及保障机制等运行机制。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
翁伟斌
职业教育集团是一个协同合作的发展共同体，职业教育集团内的职业教育学校、用人单位、行政管理部门和行业协会等各自具有自身的发展逻辑和价值诉求，在现实运行过程中，各方主体之间存在诸多问题。构建合理的职业教育集团化办学内部治理机制需从职业教育的内在发展逻辑出发，合理关照各方利益主体的价值诉求；以治理主体及其关系厘清、治理架构及其规则制定、治理方式及其运行保障等三个不同层面的关键问题为突破口，促进职业教育集团化办学的民主化、规范化和科学化。
关键词：
职业教育 集团化办学 治理机制 发展逻辑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩桂玲
本文分析了我国成人教育目前发展的现状,并总结了成人教育在运行机制中遇到的发展瓶颈,进而提出需要在招生、经营模式、城乡一体化、人才培养运行机制等方面进行创新的具体措施,探索适合我国科学教育体系形势的运行机制。
关键词：
成人教育体系 运行机制 创新研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郝天聪
如今,新一轮职业教育改革正如火如荼地进行。从静态上看,随着一系列建设性文件的颁布,现代职业教育体系的顶层设计已经基本完成;从动态上看,由于各级各类教育之间壁垒森严,学习者仍然无法在现代职业教育体系中实现自由有效的教育转换。为了破解现代职业教育体系运行不畅的症结,必须探索创新其运行机制。具体而言,这一运行机制包括学分互认机制、课程衔接机制、证书互换机制、招生考试机制、弹性学习机制、资源共享机制等。
关键词：
现代职业教育体系 运行机制 症结 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
张成涛
健全的运行机制是保证事物顺利运行的重要前提。目前,运行机制的不健全是制约职业教育工学结合深入发展的瓶颈,构建健全的运行机制成为职业教育工学结合研究亟待解决的难题。运行机制的构建应从运行目标、运行动力、运行形式、运行环境和运行调控等方面着手。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
漆军 谢臣英 赵小平 余蔚荔 宋欧
英国建立了比较完备的职业教育运行机制,通过国家资格框架,职业教育建立了与普通教育平等的层次体系和相互衔接沟通的机制。围绕职业教育的运行,构建了职业标准、课程标准、教学实施三大环节,各环节又有相关的政府和民营机构来运营和管理,各机构分工明确,联系紧密,较好地保证了英国职业教育的质量。
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