- 年份
- 2024(7701)
- 2023(11357)
- 2022(8875)
- 2021(8002)
- 2020(6181)
- 2019(14093)
- 2018(14013)
- 2017(24873)
- 2016(14813)
- 2015(16814)
- 2014(17040)
- 2013(15904)
- 2012(15089)
- 2011(14022)
- 2010(14263)
- 2009(12755)
- 2008(12513)
- 2007(11571)
- 2006(10780)
- 2005(10314)
- 学科
- 济(57806)
- 经济(57747)
- 管理(31944)
- 业(31496)
- 中国(27285)
- 企(22623)
- 企业(22623)
- 教育(20843)
- 地方(19833)
- 农(19109)
- 业经(15833)
- 学(14446)
- 方法(14350)
- 发(14282)
- 农业(13244)
- 理论(12197)
- 发展(11630)
- 数学(11510)
- 展(11503)
- 数学方法(11331)
- 财(10897)
- 地方经济(10722)
- 融(10720)
- 金融(10720)
- 银(10654)
- 制(10649)
- 银行(10619)
- 行(10389)
- 技术(9997)
- 贸(9279)
- 机构
- 大学(201667)
- 学院(201456)
- 研究(82784)
- 济(74371)
- 经济(72416)
- 管理(62797)
- 中国(57429)
- 理学(51777)
- 科学(51063)
- 理学院(50960)
- 管理学(49753)
- 管理学院(49381)
- 京(47476)
- 所(43703)
- 研究所(39505)
- 范(38604)
- 师范(38227)
- 农(38096)
- 教育(35576)
- 中心(35373)
- 江(35258)
- 财(34507)
- 北京(31622)
- 师范大学(30990)
- 院(30042)
- 农业(29712)
- 业大(29305)
- 技术(28878)
- 州(27904)
- 财经(25794)
- 基金
- 项目(125175)
- 科学(98488)
- 研究(98326)
- 基金(84008)
- 家(74162)
- 国家(73310)
- 科学基金(60100)
- 社会(58600)
- 社会科(55070)
- 社会科学(55058)
- 省(52455)
- 教育(52030)
- 划(46080)
- 编号(42719)
- 基金项目(42435)
- 成果(37591)
- 自然(36236)
- 自然科(35325)
- 自然科学(35314)
- 课题(35073)
- 发(34723)
- 自然科学基金(34667)
- 资助(33808)
- 重点(30954)
- 年(28699)
- 发展(27942)
- 部(27885)
- 展(27416)
- 创(26138)
- 规划(26050)
- 期刊
- 济(95520)
- 经济(95520)
- 研究(73791)
- 中国(59925)
- 教育(59031)
- 农(37283)
- 学报(33488)
- 科学(30287)
- 管理(26465)
- 大学(25945)
- 农业(25681)
- 财(25154)
- 学学(22754)
- 技术(22619)
- 融(20928)
- 金融(20928)
- 业经(16887)
- 职业(16459)
- 经济研究(15068)
- 业(14035)
- 财经(12820)
- 问题(12349)
- 坛(12088)
- 论坛(12088)
- 经(11245)
- 技术教育(11184)
- 职业技术(11184)
- 职业技术教育(11184)
- 发(11009)
- 图书(10805)
共检索到341727条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余秀琴
职业教育集团化办学是中国社会主义政治经济体制下,以公办职业学校资源整合和重组为主体的、最具有中国特色的一项原创性的职业教育规模化、集团化、连锁化办学新路子。以一些标志性的事件为节点,可以将我国职业教育集团化办学的发展历程大致划分为雏形、自发组建、协调管理、积极发展四个阶段。
关键词：
职业教育集团 集团化办学 内涵 发展历程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 高红梅
职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深入发展起来的。集团化办学有着独特的内涵,如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、有从事体现职业教育特点的主要活动,以服务经济和社会发展为行为宗旨等,具备将多元办学主体整合聚集,共享资源,协同管理,多样模式发展,实现利益共赢的典型特征。
关键词：
职业教育 集团化办学 历程 内涵 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐勇雁 宁锐
集团化办学是我国职业教育在实践中不断探索发展出来的一种符合职业教育发展规律、具有中国特色的职业教育办学模式,对发展现代职业教育具有重要的促进作用。在加快发展现代职业教育的新形势下,应把推进集团化办学作为职业教育改革发展的战略任务,切实加以推进。
关键词：
集团化办学 现代职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢崇高
近几年来,职业教育集团化办学在我国呈迅速发展之势,既取得了比较明显的实践成效,又在理论创新上取得了新的突破。如何因势利导,使职业教育集团化办学成为发展职业教育的有效形式之一已成为摆在我们面前的重大课题。文章试图就职业教育集团化办学的发展目标、发展重点、发展原则和发展模式等方面进行探索。
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈铭钟 徐珍珍
集团化办学作为我国职业教育管理体制、运行机制改革的制度创新，经过二十多年的发展，已成为具有中国特色的职业教育办学模式。但由于集团化办学仍处于实践探索阶段，且影响与制约因素众多。因此，基于集团化办学发展现状，通过对各主要影响因素的关系分析，探究内在规律，对于助推职业教育集团化办学的可持续发展具有重要的意义。
关键词：
集团化办学 影响因素 发展对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯光 黄凤文 聂伟
伴随着我国经济社会的转型和职业教育发展阶段的转变,我国职业教育事业发展进入了质量提升的关键期。在改革发展的过程中,出现的诸如校企合作松散、办学资源分散以及体系建设困境等问题,都可以通过集团化办学予以突破,实现职业教育可持续发展。这样,集团化办学的重要作用和强大功能使其诞生和迅速推广具有一定的合理性和必然性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王玉龙 刘晓
职业教育集团化办学作为国家职业教育实践的重要组成部分,是加快发展现代职业教育的重要路径,在服务现代产业新体系建设与构建现代职业教育体系背景下,基于职业教育集团的历史梳理和现状分析,职业教育集团化办学策略应从价值取向上,适应地方需求,推动区域经济发展;政府职能上,统筹规划,整合资源;功能定位上,创新人才培养模式,推动教育教学改革;管理体制上,完善组织设计,优化集团治理;运行机制上,发挥龙头院校牵引作用,建立淘汰机制,动态调整。
关键词：
职业教育 集团化办学 发展策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁晓昌
组建职教集团是职业教育办学体制改革的有益探索。最近几年,职教集团发展很快,据有关部门统计,全国已建职教集团约700个,覆盖100多个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构和50%以上的中职校、90%以上的高职校。职教集团搭建了校企、校校合作平台,促进政府、行业、企业、学校、科研院所和社会组织形成合力,共同推动职业教育改革发展。但是,应该看到,职教集团发展参差不
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董磊 王屹
协同治理因具有多元主体、权责利明确等多重优势而成为提高现代职业教育集团化办学成效的重要途径,它强调多元主体协同参与、共同承担、共享成果。"政校企行社"多方协同治理主体、"权责利"多元协同的治理内容和"共建共治共享"多域协同的治理方式,是现代职业教育集团化办学协同治理的生成逻辑。促进协同治理资源的整合化、协调协同治理利益的共享化、保障协同治理制度的法制化是现代职业教育集团化办学协同治理的有效路径。
关键词：
现代职业教育 集团化办学 协同治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王稼伟
文章以江苏·发那科数控职业教育集团的办学实践为例,从"发展方向"、"发展模式"、"发展路径"三个维度阐释了职业教育集团化办学科学发展的关键要素;结合江苏·发那科数控职业教育集团办学实践的研究反思,提出了提高集团化办学效能的对策与建议。
关键词：
集团化办学 校企合作 公益性实现
[期刊] 教育发展研究
[作者]
米靖
职业教育集团化办学是构建具有中国特色现代职业教育体系的重大阶段性成果。当前,我国职业教育集团化办学已经促使学校与企业、工作与学习、中职与高职、城市与乡村以及区域之间的关系发生了重要变化和重构。要深刻认识并处理好这些关系,才能推动职业教育集团化办学又好又快地发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
匡瑛 石伟平
本文通过对职业教育集团化办学模式的比较研究,探讨职业教育集团化办学的基本内涵,归纳出四类主要的办学模式及基本特点以及政府在不同模式中的作用及政策支持。
关键词：
职业教育集团化办学 内涵 办学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
对于职业教育，有一种充满活力的办学行为：它自２０世纪９０年代诞生以来，从无到有、从小到大、从单一到多样已然成为中国特色职业教育的一种重要组成；它坚守吾道、愈创愈新，代表着职业教育办学模式改革的重要方向；它伴随国家经济改革，愈发焕发蓬勃生命力而受到社会各界广泛关注，这就是职业教
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭国侠 梅波 李浩
职业教育集团化办学是具有中国特色的职业教育制度创新。这一创新,来自于基层职业院校的自发探索,发展于各级政府及教育部门的支持推进,对职业教育自身的改革发展、对服务经济社会发展起到了十分重要的作用。但在20多年的发展中,对职业教育集团化办学的功能却未能进行深入研究和清晰的定位。在建设现代职业教育的新形势下,职业教育集团化办学亟须进一步厘清其功能,并依据其功能定位,采取相应措施,规范职业教育集团化办学的发展,进而推动现代职业教育的建设。
关键词：
职业教育 集团化办学 功能
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙芳芳
职业教育集团作为一种新兴的办学组织,并非偶然产生,它是市场经济发展的产物,也是职业教育自身为了提高办学效益,对办学体制和办学模式进行有益改革的探索和实践。文章在文献分析和调查研究的基础上,对影响职业教育集团化办学的几个重要方面做了初步探讨。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
