- 年份
- 2024(4123)
- 2023(6291)
- 2022(5281)
- 2021(5370)
- 2020(4216)
- 2019(9946)
- 2018(9860)
- 2017(17706)
- 2016(11068)
- 2015(12672)
- 2014(13097)
- 2013(12049)
- 2012(11394)
- 2011(10591)
- 2010(11219)
- 2009(10173)
- 2008(10224)
- 2007(9410)
- 2006(8933)
- 2005(8386)
- 学科
- 济(30228)
- 经济(30184)
- 管理(29309)
- 业(24872)
- 教育(20181)
- 企(19614)
- 企业(19614)
- 中国(17005)
- 农(12447)
- 财(10472)
- 理论(10255)
- 策(9393)
- 方法(9183)
- 学(8938)
- 制(8547)
- 教学(7795)
- 农业(7729)
- 数学(7549)
- 发(7306)
- 数学方法(7250)
- 地方(7208)
- 业经(7070)
- 贸(7026)
- 贸易(7022)
- 易(6870)
- 及其(6780)
- 税(6511)
- 银(6264)
- 银行(6260)
- 政策(6250)
- 机构
- 大学(146263)
- 学院(145680)
- 研究(55387)
- 济(51678)
- 经济(50004)
- 管理(49235)
- 理学(40401)
- 理学院(39863)
- 管理学(39005)
- 管理学院(38683)
- 中国(38664)
- 京(33643)
- 教育(31658)
- 科学(31362)
- 范(30685)
- 师范(30595)
- 所(28627)
- 财(28078)
- 江(26234)
- 研究所(25243)
- 师范大学(24684)
- 中心(24482)
- 北京(23139)
- 技术(20856)
- 州(20812)
- 职业(20473)
- 财经(20337)
- 农(19906)
- 院(19700)
- 经(18242)
- 基金
- 项目(83258)
- 研究(72369)
- 科学(66612)
- 基金(54712)
- 家(45610)
- 国家(45001)
- 教育(41785)
- 社会(41097)
- 社会科(38506)
- 社会科学(38498)
- 科学基金(37630)
- 编号(34459)
- 省(34416)
- 成果(32012)
- 划(30840)
- 课题(27715)
- 基金项目(26790)
- 年(23514)
- 资助(23509)
- 自然(22058)
- 自然科(21343)
- 自然科学(21338)
- 自然科学基金(20937)
- 部(20442)
- 规划(20249)
- 重点(20197)
- 性(19994)
- 项目编号(19965)
- 发(19801)
- 教育部(18073)
共检索到252929条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济研究参考
[作者]
张君 王家永
[期刊] 教育与职业
[作者]
李水山
[期刊] 教育与职业
[作者]
禹春晖
职业教育与成人教育的资源整合是当前建设终身教育体系的必然趋势，目前我国在此领域尚处于探索阶段。文章从终身教育体系构建、职业教育可持续发展与摆脱成人教育困境三个维度，分析了职业教育与成人教育整合的必要性，提出当前资源整合在理论研究、规划模式及软硬件上存在的问题和困难，进而从探索合理整合模式、建立公共信息平台、合作培训、共享师资力量、整合无形资产等方面给出职业教育与成人教育在资源整合方面的战略方向。
关键词：
职业教育 成人教育 资源整合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张春生
职业教育这一术语是综合、复杂甚至含混不清的，需要从理论、实践两个维度展开分析，使之更加容易理解。要将职业教育放在社会利益互动格局中，从利益相关者的视角来观察，系统地解决存在的问题。职业教育的利益相关者主要包括企业、地方政府、学生（及其家长）。职业教育要为利益相关者创造价值，更要让利益相关者直接感受到这些价值，一要培养更多决心到企业工作的学生，以增加企业参与的积极性；二要将本地生源与本地企业结合，学校与企业共同培养，使地方政府得到经济发展回报；三要为学生（及其家长）提供既有好的就业，又有升学渠道的培养项目。作为实证，研究了河北省的一个案例，并建议在普通高等教育领域改革、推进适应职业教育的高考改革、落实职业教育质量监管等方面进一步开展研究。
[期刊] 金融与经济
[作者]
邢福俊 成吉
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王欢
我国城乡一体化进程的不断推进对农村职业教育提出了越来越高的要求,但制约我国农村职业教育发展的关键因素是资源配置。当前,我国农村职业教育资源配置面临着资源总量不足、资源配置失衡、资源分割以及资源整合水平不高等问题。而现行财税制度、城乡二元社会结构、行政管理体制僵化以及市场机制失灵则是导致这些问题的重要原因。
关键词：
农村职业教育 资源配置
[期刊] 职教论坛
[作者]
王欢在《教育发展研究》2012年第1期中,撰文指出了当前我国农村职业教育资源配置存在的问题,分析了导致这些问题的重要原因,并提出了农村职业教育资源优化配置的思路。首先,作者指出了农村职业教育资源配置面临的主要问题。第一,农村职业教育资源总量
[期刊] 职教论坛
[作者]
方华平在《成人教育》2013年第4期中撰文指出,中等职业教育与成人教育加强沟通与合作,形成新的教育合力的探索在我国尚处摸索阶段,充分发挥两者的资源优势,"活化"现有的各种资源,加强资源整合效益越来越凸显意义。中等职业教育与成人教育资源整合具有重大的现实意义,具体如下:1.构建终身教育体系的需要。终身教育体系的建立需结合具体国情,需要基础教育、职业教育、高等教育和成人教育
[期刊] 改革
[作者]
刘新智
统筹城乡需要大量面向城市与农村的相关适用人才,需要通过职业教育有针对性地进行培养与培训。现阶段职业教育发展的水平还不足以适应城乡统筹的需求,存在的主要问题之一在于城乡职业教育资源分割严重,无法形成整体合力。应该进行城乡职教资源有效整合,其中的关键是确定整合主体,合理界定市场与政府之间的关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李钰
从资源整合的理论根源——集群理论出发,分析职业教育实训基地资源的内涵,提出资源整合的有效路径,包含"三结合"整合原则、"多方位"整合思路,以及从职业院校内部、同专业类别、职教集团内部、同一区域内部等四条资源整合的路径。实训基地资源整合的具体措施包括加强院校内部管理、加强校企合作、成立同类实训基地协作组、构建区域管理机构和网络平台等。
关键词：
职业教育 实训基地 资源整合 集群理论
[期刊] 保险研究
[作者]
王健康 吴金文
保险职业教育应以培养营销人才为主、技术人才为辅,确立其直接的、现实的培养目标,它能为保险从业人员提供大量有价值的培训服务,它有利于促进保险业人力资本管理及开发系统化、规范化,它通过使大量无职业者有业,并为社会主义和谐社会的构建及保险业社会形象的提升做出贡献。资源整合已成为制约当前我国保险职业教育发展的瓶颈。要破除制约保险职业教育功能发挥的瓶颈,必须做到:整合资源,以高素质营销人才的培养为打造品牌专业的突破口;做好保险行业与保险职业院校间的资源整合,共同制订保险职业标准,建立并完善保险职业资格证书制度;整合保险行业内的保险职业教育与培训资源,努力争创全国示范性高职院校。
关键词：
保险职业教育 功能定位 资源整合
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡亚荣
以"统一管理、资源共享、机制灵活、方式创新"为目的的宁夏职业教育实训基地建设,一直在探索实现职教基地教育资源"大共享",使职教基地内各院校专业形成鲜明特色与优势。本文以校企合作为背景,阐述以实训基地为依托的专业发展、师资建设、实训条件建设等方面资源整合策略,最终实现宁夏职业教育实训基地教学、培训、生产、产品开发、技术创新等功能。
关键词：
校企合作 实训资源 整合策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡英芹
职业教育资源的有效整合和优化配置，是实现职业教育发展转型、加强内涵质量建设的必要前提。广州市进行职业教育资源整合是职业教育改革的现实需要，是城市产业转型升级提出的新要求，也是广州市职业教育持续有序发展的必要保障。目前，广州市职业教育资源整合主要通过组建职教集团，走集约发展模式和集专业集群板块为载体，组团建设教育城模式。
关键词：
职业教育 职业教育资源 整合
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨进 张健
杨进、张健在《中国高教研究》2017年第3期中撰文,分析了职业教育校企合作双主体的现存问题,归纳了校企合作双主体的多维博弈,并提出了为实现合作博弈双赢的整合举措。校企合作是符合职业教育办学规律的必由之路,校企合作双主体是职业教育办学过程中关系不可分割、地位同等并列的教育承载者和担当者。但我国职业教育中的校企合作仍存在政策上落实不力、体制上模式乖离、管理上政府缺位、实践上缺乏
关键词：
校企双主体 校企合作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨进 张健
校企合作双主体是职业教育办学过程中关系不可分割、地位同等并列的教育承载者和担当者。校企双主体在合作过程中形成了合作组织博弈、合作理念博弈、合作利益博弈、合作矛盾博弈、合作政策博弈等多元博弈。为实现合作博弈的双赢,必须在整合中寻求对策和出路,实施组织的协同整合,理念的调适整合,政策的配套整合,矛盾的差异整合,利益的双赢整合。
关键词：
校企合作 双主体 博弈 整合对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
