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[期刊] 职教论坛
[作者]
储诚炜 吴一鸣 谭维奇
高等职业院校服务地方经济和社会发展是其办学定位的必然选择,也是高等职业教育可持续性发展的内在要求,基于集约化、规模化和多种资源统筹发展的要求,高等职业教育集团化发展是地方高职院校服务社会、跨越发展的有效路径,以安庆地区为例,结合安庆市职业教育联盟实践探索,在剖析安庆市职业教育发展中存在的问题和原因基础上,对职业教育联盟的框架构建和运行机制进行研究。
关键词：
职业教育联盟 框架构建 运行机制 安庆
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王美田
职业教育集团运行机制是否科学有效决定着集团是否能够健康可持续发展，本文以东营市为例对职业教育集团的发展机制、日常运行机制、利益分配机制、运行保障机制等进行了设计。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
胡继平 贾刚
生态文明是人类文明发展的一个新阶段,即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人与自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的综合。林业作为生态文明建设的主体,在维护生态平衡、提高生态承载力方面起着决定作用。近年来,安徽省以千万亩森林增长工程建设为抓手,全面推进林业改革与发展,取得明显成效,但与人民群众对良好生态环境的期待相比还有差距,森林资源总量不足、结构不优、效益不高的问题仍然存在,保护和改善生态环境的任务依然艰巨。因此,2017年安徽省在全国率先实施林长制改革,作为3个试点市之一,安庆市林长制改革按照党政同责、一把手副总责、分管领导具体负责的总要求,压实各级林长职责到乡镇、村庄,落实到山头地块,实现林长责任网格化管理。一年多来,安庆市全面建立了市、县、乡、村四级林长制,已任命林长6 000余名,设立林长公示牌1 600余块,护林员5 400余名,基本形成了林有人管、事有人做、责有人担的责任体系。安庆市林长制改革进一步落实了森林资源保护的属地责任,健全了森林资源管理的长效机制,对于当地加快生态文明建设、促进绿色发展具有重要作用,也对全国其他地区开展此项工作具有很好的借鉴作用。
关键词：
林业生态建设 林长制 实践 探索 安庆市
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭素森 杨张欣 张成宽
《国家职业教育改革实施方案》的出台,标志着混合所有制办学从"探索发展"阶段进入"鼓励发展"阶段。立足当前相关理论研究和职业院校混合所有制办学实践,对我国职业院校混合所有制办学改革的理论研究现状、实践模式、面临的问题等方面进行分析,通过对相关政策的梳理,进一步理清职业院校混合所有制办学改革的实现路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韦大宇 李卫东
中国—东盟边境职业教育联盟有效整合中国—东盟边境地区职业院校、行业企业等优质教育资源,在促进我国职业教育服务边境产业升级、提升区域经济发展能力和职业教育国际合作等方面进行了有益探索。为更好实现中国—东盟边境职业教育联盟宗旨,从利益共享、互利共赢,责任分担、风险共担,互动交流、开放灵活以及总结反馈、激励评价等角度剖析联盟运行机制,并根据联盟实际运行中存在的不足,从坚持共享发展理念、增强资源整合能力、加强联盟内部治理和完善合作机制等方面提出优化对策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张晨
我国正处在经济社会转型的历史时期,政府职能和经济增长方式的双重转变,对职业教育的改革与发展提出了新的更高要求。切实转变职业教育的管理方式,以贯彻和实施依法行政方略;切实提高职业教育的运行效率,以满足经济社会发展对技能型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高健 周志刚
构建职业教育校企合作、共同育人的人才培养模式是职业教育的本质要求。然而由于校企合作深入性不够、自觉性差、随意性大和刚性制约不够等问题的存在,目前校企战略联盟还停留在浅表化、形式化、低效化的初级阶段。基于中间组织理论和社会网络理论等视角,对职业教育校企合作及组织形态——职业教育校企战略联盟进行内涵特征解析,认为职业教育校企战略联盟必须遵循现代职业教育的科学规律,结合当代社会发展的实际需求,从信任机制建设入手,创新价值,才能促使校企战略联盟不断提高质量,实现可持续的发展。
关键词：
职业教育 战略联盟 信任机制 价值影响
[期刊] 职教论坛
[作者]
张成涛
健全的运行机制是保证事物顺利运行的重要前提。目前,运行机制的不健全是制约职业教育工学结合深入发展的瓶颈,构建健全的运行机制成为职业教育工学结合研究亟待解决的难题。运行机制的构建应从运行目标、运行动力、运行形式、运行环境和运行调控等方面着手。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
骆永华 谭绍华 陈良华
现代学徒制是现代职业教育制度的重要组成部分,是实现职业教育发展战略的必然要求。然而,在当前职业院校现代学徒制的实践场域中,却普遍陷入行动主体自由博弈、培养目标无的放矢、工学交替的空间障碍等企业边缘化以及校企分离等多重困境之中。"一平台、三定位、六位一体"校园学徒制的人才培养模式为推进现代学徒制提供了突破路向。通过企业参与全程化、校园文化企业化、教学过程项目化、教学评价绩效化、双创教育系列化等行动路径,有机统整教育链、生产链与价值链,实现政—校—企深度对接融合的育人格局。
[期刊] 职教论坛
[作者]
储诚炜 吴一鸣
如何提高高等职业教育水平,服务地方产业经济和社会发展具有重大的现实意义。在皖江城市带承接产业转移视角下,基于集约化和规模化发展要求,高等职业教育集团化发展是重要的发展路径,以安庆地区为例,探索皖江城市带承接产业转移视角下职业教育联盟发展的路径、模式和配套政策方案。
关键词：
产业转移 职业教育联盟 安庆
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷峪 李玉静
从传统以政府为主导的行政管理走向行业、企业、社会组织等多元主体共同参与的协同治理,是我国职业教育治理体系现代化的根本目标。依据现代治理理论及国际职业教育治理的基本趋势,职业教育治理体系现代化包括治理体制现代化、治理政策法规现代化、治理制度和标准现代化、治理监控体系现代化。准确定位各级政府权责,建立有效发挥市场作用的机制,职业教育政策法规的更新完善,加强各层面保障职业教育发展和实施的制度和标准建设,第三方职业教育治理监控机构建设,以及多层面的职业教育治理监测指标体系开发是这一框架的主要内容。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段威 李真
为适应经济社会发展对技术技能型人才的需求,自2005年起,烟台市围绕"四大支柱产业"和"八大产品集群"组建了建筑、汽车、现代服务业和现代农业等12个市级职教集团。为了保障职教集团有序、高效运转,在集团的管理机制和运行机制等方面做了卓有成效的实践与探索,积累了大量有益经验;同时,工作中还存在许多亟待解决的难题,需要在今后的实践中加以不断总结和完善,以保障烟台市职业教育集团化办学健康、持续发展。
关键词：
烟台 市级职教集团 管理机制 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦弢勇
校企合作是提升职业教育实践教学质量的重要途径。文章首先阐述了校企合作的含义。然后分析了校企合作环境下职业教育实践教学的现状:实践教学内容陈旧,缺乏对实践教学体系的建设和研究;实践教学管理体制不健全,校企合作关系不够稳固;实践教学"双师型"师资匮乏,教学效率低;实践教学过程管理措施不完善,教学效果差。最后论述了校企合作环境下职业教育实践教学运行机制的构建:职业教育实践教学体系的构建,职业教育实践教学组织管理机制的构建,职业教育实践教学动力机制的构建,职业教育实践教学师资培养机制的构建,职业教育实践教学监控评
关键词：
校企合作 职业教育 实践教学 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘兴凤 周天松
教育战略联盟是高等职业院校提质增效的重要发展模式和实践探索。基于资源驱动、竞争战略驱动和学习驱动的理论视角,探讨了高等职业教育战略联盟建立的三个动机及其战略特征,即:第一,作为准盈利性的组织,战略联盟构成主体具有资源集合属性,其联盟协作动机为资源获取与学习两个方面;第二,高职教育具有多链结构的特征,联盟成员为发挥特色优势协同构造竞争优势群,对于避免恶性竞争和突破能力刚性具有积极作用,从而更好地改善了竞争力;第三,作为学习型组织,知识学习贯穿于联盟的整个过程。最后,在此基础上提出高等职业教育战略联盟相应的构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张菊霞 任洁华
跨域治理对促进中国-东盟职业教育合作与共同体建设意义重大。基于构建“人类命运共同体”理念，通过强化联动、促进企业参与以及资源带动等方式，中国-东盟职业教育在跨域治理方面已形成初步探索。但跨域治理结构松散、治理工具缺乏、优质资源分布不均、公众参与治理程度低以及治理效能不高等问题制约了跨域治理总体水平。通过完善认同机制、主体协同机制与利益协调机制，强化产教融合机制及信息机制等，不断提高中国-东盟职业教育跨域治理能力和水平，从而促进区域职业教育协同发展。
关键词：
中国-东盟 职业教育 跨域治理 机制
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