- 年份
- 2024(8394)
- 2023(12301)
- 2022(10343)
- 2021(9822)
- 2020(8270)
- 2019(19342)
- 2018(19124)
- 2017(35214)
- 2016(20202)
- 2015(22901)
- 2014(23372)
- 2013(22335)
- 2012(20887)
- 2011(18875)
- 2010(19401)
- 2009(17251)
- 2008(17549)
- 2007(16110)
- 2006(13909)
- 2005(12771)
- 学科
- 济(73222)
- 经济(73141)
- 管理(50736)
- 业(48854)
- 企(39134)
- 企业(39134)
- 方法(33049)
- 数学(28343)
- 数学方法(27971)
- 中国(25787)
- 教育(22390)
- 农(21991)
- 财(20986)
- 学(18685)
- 理论(16964)
- 业经(15741)
- 制(15082)
- 地方(14520)
- 农业(14454)
- 贸(13715)
- 贸易(13706)
- 易(13266)
- 务(12975)
- 财务(12938)
- 财务管理(12896)
- 企业财务(12206)
- 银(12041)
- 银行(12010)
- 技术(11857)
- 和(11434)
- 机构
- 大学(281032)
- 学院(277823)
- 济(104631)
- 经济(102020)
- 研究(97086)
- 管理(96508)
- 理学(82301)
- 理学院(81195)
- 管理学(79476)
- 管理学院(78900)
- 中国(68174)
- 京(61280)
- 科学(59199)
- 财(51551)
- 所(49915)
- 农(47160)
- 范(46551)
- 师范(46185)
- 江(45262)
- 研究所(45017)
- 中心(44036)
- 财经(40385)
- 业大(40240)
- 北京(39392)
- 教育(39038)
- 师范大学(37397)
- 农业(36980)
- 经(36565)
- 州(35840)
- 技术(34857)
- 基金
- 项目(176741)
- 科学(138862)
- 研究(136326)
- 基金(123477)
- 家(107053)
- 国家(105973)
- 科学基金(89092)
- 社会(82478)
- 社会科(77787)
- 社会科学(77762)
- 教育(70957)
- 省(70882)
- 基金项目(64397)
- 划(61398)
- 编号(58937)
- 自然(55588)
- 自然科(54273)
- 自然科学(54253)
- 自然科学基金(53279)
- 成果(50811)
- 资助(50135)
- 课题(43877)
- 重点(41759)
- 部(40842)
- 发(39192)
- 性(37124)
- 创(36900)
- 年(36229)
- 教育部(35494)
- 项目编号(35002)
- 期刊
- 济(117125)
- 经济(117125)
- 研究(92187)
- 中国(66555)
- 教育(65373)
- 学报(44479)
- 财(42594)
- 农(42462)
- 科学(38631)
- 大学(34366)
- 管理(34003)
- 学学(30502)
- 技术(29428)
- 农业(28268)
- 融(23455)
- 金融(23455)
- 财经(20383)
- 业经(19499)
- 经济研究(18909)
- 职业(18310)
- 经(17695)
- 业(15781)
- 问题(15543)
- 图书(15047)
- 版(14010)
- 坛(13763)
- 论坛(13763)
- 技术经济(13063)
- 贸(12866)
- 技术教育(12372)
共检索到429529条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
柳靖
现代教育具有与生产劳动相结合、普及教育、增加教育的选择性、与时俱进、不断变革等鲜明特征。作为工业革命后出现的全新教育类型,职业教育不仅代表着先进生产力的发展方向,而且践行着现代教育理念,充分体现了现代教育的特性。
关键词：
职业教育 现代性 普及教育 教育选择
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈智行
我国"现代职业教育"的现代性,应具有当前世界职业教育"现代性"的共性特征,又体现我国职业教育发展阶段的个性特征。其具体体现在以人为本、面向社会、可持续发展的先进理念上,体现在教育行为对学习者、职业教育、经济社会发展和需求的适切上,体现在职业教育人民满意、社会满足、可持续发展的良好效果上。现代职业教育现代性的实质是职业教育的适切性和可持续性。
关键词：
现代职业教育 现代性 适切性 可持续性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟海魂 柳靖
职业教育作为一种重要的教育类型，具有鲜明而独特的价值观。在不同的历史时期，职业教育呈现出不同的价值观，职业教育价值观可概括为：崇尚劳动，职业导向——职业性；经世致用，技能核心——技能性；服务社会，生涯发展——社会性；尊重个性，面向人人——人民性；兼容并蓄，与时俱进——时代性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
关晶
现代职业教育体系是职业教育体系功能现代性和结构多样性的统一。功能的现代性是职业教育体系现代性的本质追求,然而现代功能的实现离不开相应的结构,但现代功能下的职业教育体系结构形态又是多元的。现代职业教育体系功能的价值取向是提供高质量人力资源,满足个体全面的、可持续的发展需求,促进社会公平正义,服务于终身学习与学习化社会。在形态结构上的典型特征是与经济体系联系紧密,与普通教育体系等值融通,内部层次完整、衔接顺畅,体系充分开放。
关键词：
现代职业教育体系 现代性 结构 功能
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洁莹
现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校"职业教育"和上流社会"精英"之学校"教育"融为一体,学校职业教育现代性才有可能。学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则。杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李政
职业教育现代化通过职业体验、技能传承和价值传递三个维度,保障个体的生存与发展权。从个体社会化和公民素养的培育,到职业能力的培育和人力资本的增值,再到生涯发展的多元选择,每个人在其一生当中都将受到不同形式的职业教育的影响。个体视角下职业教育现代化的价值体现为服务个体经验的生长、挖掘个体的经济价值,以及丰富和优化个体的生涯发展选择。
[期刊] 档案学通讯
[作者]
沈欣瑜
鉴定是档案工作的重要环节,对档案进行价值鉴定的方法正随着档案数量与类型的增加面临困境。从后现代主义的角度进行解读,有助于认识档案鉴定作为一项现代性工作所面临的危机,现代档案鉴定本质上是一个理性化的过程,它起源于主体的产生并导致了断裂的后果。对档案鉴定的现代性进行反思,与档案权力、档案正义、档案记忆这些档案学前沿问题存在关联,并对应着一些档案鉴定工作中正在发生的改变。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭湃
高等教育的运行机制是围绕政府、市场、大学三个基本要素的关系与作用展开的。西方学者伯顿.克拉克提出并建构了大学、政府与市场的“三角协调模式”,加雷斯.威廉斯则对该模式进行了拓展。两人提出的都不仅仅是一种相互竞争的利益团体的模式,更重要的是模式背后皆蕴涵着不同的价值体系和高等教育理念。它们对于促进当下我国高等教育的改革与发展具有多方面的启示。
关键词：
大学 政府 市场 高等教育三角协调模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾旻 肖凤翔
现代职业教育治理的＂现代性＂既是职业教育治理研究必须追问的理论问题，也是影响职业教育改革与发展的关键所在。现代职业教育治理不同于职业教育管理的＂新型＂特征，即＂现代＂内涵，就是现代职业教育治理的＂现代性＂，主要表现为：治理理念的民主、公平与效率，治理主体的多元化，治理机制的市场自主控制，治理工具的法治与契约以及治理过程的民主协商。
关键词：
现代职业教育 教育治理 治理 现代性
[期刊] 现代管理科学
[作者]
邰鹏峰
在"天职与责任"的理念指导下的经济行为可获得既定的经济利益,而经济利益的实现会催生出对精神利益的追求,精神利益的获得性强化进一步推动更高层次、更大范围的利益价值的实现。对这一路径进行现代性解读,我们会清晰地看到这一路径的价值通约性、物性化和世俗性以及在后金融危机时代重视企业家的社会责任建设、倡导责任伦理的重要性。
关键词：
经济利益实现 现代性 读写
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王江涛 俞启定
构建和完善现代化职业教育体系成为当前我国职业教育改革中的一项战略决策。学制作为职业教育体系的主要呈现形式，也曾经历百余年的演变。职业教育体系中目前存在着中高职衔接不顺畅、职业教育与普通教育缺乏沟通、职业培训功能发挥有待增强等根本问题。借鉴《国际教育标准分类（２０１１）》，构建一个开放、融通、多元，＂纵向上不同层次教育相互衔接，横向上不同类别教育相互沟通＂的现代化职业教育体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李金
作为人类思考问题的一种新范式,现代性不仅涵盖物的现代化,更重要的是进一步凸显与强化了人的现代化。廓清现代性的研究论域与边界,是对其概念进行合理界定的关键。职业教育的现代性意蕴主要表征为职业教育现代化要达到的理想状态、现代职业教育形态主要特征的理论概括、工具理性与价值理性的融合共生。在我国大力发展现代职业教育的时代背景下,需要立足职业教育体系的开放性、目的的整合性、服务的公共性、需求导向的全面性以及治理主体的多元性等维度来规约职业教育现代性的应然趋向。
关键词：
职业教育 现代性 现代化 意蕴 应然趋向
[期刊] 职教论坛
[作者]
张淼
西方社会职业教育体系是在各国现代化进程中逐步建立起来的,并随着现代化进程的深入得以完善和优化。在这一过程中,其展现出了不同于传统社会的独特性,即现代性。对职业教育体系的现代性进程的考察能够揭示现代职业教育体系的发展规律及本质特征,对我国建设现代职业教育体系具有重要借鉴意义。文章从现代性的若干维度,包括价值维度、制度维度和结构维度,揭示西方社会职业教育体系如何逐步呈现法制推进、国家主导,并实现民主、平等、人文主义精神转向等现代性特征,以及在体系建设进程中呈现出的适应性、阶段性以及反思性的发展特征。
关键词：
西方社会职业教育体系 现代性 进程 维度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
檀祝平
现代职业教育体系的构建不只是层次提升,更要重点关注其"现代性"。职业教育的现代性是要关心人的发展,实现"人的现代化"。因此,职业教育必须与经济社会发展同步,符合中国国情,关注最广大劳动人民的教育问题,实现管理方式和学习方式的转变,真正实现"现代性"的追求目标。
关键词：
职业教育 体系构建 现代性
[期刊] 职教论坛
[作者]
檀祝平在《中国职业技术教育》2014年第3期中撰文,指出了现代性是对职业教育发展的理性思考,分析了职业教育发展"体系构建"的重要性,阐释了"现代性"的内涵,并提出了实现"现代性"的路径。职业教育发展"体系构建"是满足经济发展方式转变和现代产业体系建设对高技能人才需求的需要,是建立终身教育和形成学习型社会的需要,也是职业教育事业自身发展的需要。职业院校层次提
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
