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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙琳
从政策文件制定、实施措施、实践推进、实施效果等诸方面探讨了职业教育法律法规制度的形成与发展、内容与框架、现实与效果、成就与问题等。重点研究了职业教育制度在实践中的应用与发展过程。突出了职业教育制度建设对职业教育改革发展的保障作用。
关键词:
职业教育 法制 制度
[期刊] 教育与职业
[作者]
张洁
近年来我国职业教育得到了迅猛发展,职业教育法制建设却相对落后。要破解当前职业教育发展的难题,满足国民经济发展的需要,必须从立法的角度解决根本问题。要尽快修订《中华人民共和国职业教育法》,为配合该法的施行,还要修订地方职业教育法规,同时对校企合作、职业资格证书、职教师资、农村职业教育、高等职业教育和职业培训等重要问题制定单行法律法规。
关键词:
职业教育 法制建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
何海彬
国外发达国家通过制定严密的法律制度,在立法上明确职业教育的法律地位和社会地位,充分保证职业教育的经费来源;规定企业参与职业教育的义务等方式,有效推动了职业教育的向前发展。我国职业教育目前面临的矛盾和困难,很大程度上与职业教育法制建设不完善相关。借鉴国外职业教育法制建设的成功经验,不断完善和细化职业教育法规,提升职业教育地位,落实财政经费保障,加强产学合作,为职业教育的发展创造良好的法律环境。
关键词:
国外职教法制建设 借鉴 完善
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢崇高
职业教育集团化办学打破了传统职业学校教育的概念,冲破了原有区域、领域、体制和机制等方面限制。随着时代发展,现有的制度框架已不能适应职业教育集团化办学发展的需要,制度建设已成为职业教育集团化办学发展的一项迫切任务。这一建设的核心问题可归结为四个方面:确立职业教育集团化办学的合法性和规范性、完善职业教育集团化办学的宏观管理体制、规范职业教育集团的内部管理体制和提供职业教育集团化办学发展的保障条件。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵志群
2022年4月20日全国人大通过新修订的《职业教育法》,对我国职业教育发展具有里程碑的意义。该法第43条规定,“职业学校、职业培训机构应当建立健全教育质量评价制度,吸纳行业组织、企业等参与评价,并及时公开相关信息,接受教育督导和社会监督”,这将对我国职业教育质量评价制度的建立健全起到重要推动作用。当前,我国职业教育进入了高质量发展阶段,职业院校开展了各种形式的质量保障工作,
关键词:
职业教育质量 职业院校 《职业教育法》
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
制度,也称规章制度,是国家机关、社会团体、企事业单位,为了维护正常的秩序,保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展,依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的各种行政法规、章程、公约的总称。作为一种准社会公共产品,职业教育需要完善的制度体系来保障其有序和有效发展。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,"全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。到2020年,在重要领域形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。"而从我
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蓝洁 黄惠璇 罗霞
“职业教育一流核心课程”是中华人民共和国教育部层面以“科目”为单位推进的职业教育课程建设项目。在“国家精品课程”“国家精品开放课程”“国家精品在线开放课程”“职业教育在线精品课程”递次改革的制度基础上,“职业教育一流核心课程”建设项目形成信息化赋能、类型化发展两个方面的制度要义。其中,信息化赋能的机制较为成熟,类型化发展的要义则需要通过优化课程目标、改进课程内容与结构、深化课程资源建设、稳抓课程实施质量、打造示范引领样板效应五个方面来实现。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭文富 马树超
建设现代职业教育体系是国家战略性制度安排,是经济社会发展的要求和反映。在新的历史条件下推进现代职业教育体系建设,要有全局思维和战略判断,围绕"服务发展、促进就业"的办学方向,采用整体协调推进策略,优化制度配置,全面规划、系统设计、整体推进,努力适应经济社会发展需求、产教深度融合、中职高职协调、与普通教育相互沟通、体现终身教育理念、为国家和社会创造更多人才。
关键词:
现代职业教育 体系建设 制度配置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭扬 郭文富
通过分析我国职业教育各方利益相关者的权利需求,针对职业教育质量评价政策方面存在的问题,提出建设职业教育质量评价制度体系的基本思路,重点围绕中国特色职业学校教育的质量评价,确立新型职业教育质量观和评价观,凸显职业教育评价的多元化与跨界性,形成一个"四维整合、五方参与"的框架结构。
关键词:
职业教育 质量评价 政策需求 制度建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李娣
职业教育与普通教育并行发展的双线制高等教育体系是符合高等教育大众化发展趋势的教育体系。目前国家对高等教育财政投入总量的不足,及高等教育内部的管理体制所导致的教育财政资源配置上偏向普通教育,双线制高等教育管理机构的不健全等,造成了高等职业教育和普通高等教育发展的失衡。因而,优化配置高等教育财政资源、合理规划教育体系内部结构对促进双线制高等教育发展有着重要的推进作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许竞在《教育与经济》2014年第4期中撰文,以系统论为理论基础,从教育的社会性、学校教育制度以及社会劳动分工和用工制度等角度分析了各种制度因素对职业教育的影响。根据各种系统论观点可知:社会是由多个子系统构成,社会制度体现在多个不同方面,其影响作用不仅表现在各子系统内部,而且也发生在各子系
[期刊] 教育科学
[作者]
南海
"半工半读"与职业教育有着天然的联系。我国职教界对这个概念的理解比较混乱。正确解读它对于中国职业教育办学模式的研究至关重要。所谓职业教育的半工半读,从广义上说,是指存在于职业教育中的"既工作又学习"或"既学习又工作"的教育形式、学习形式或教育制度。在中国,理想的"职业教育半工半读制度"应是指职业教育机构实施"半工半读"教育所应遵循的一系列制度和规范的总和。历史地看问题,在近现代,"半工半读教育制度"的本质是企业教育文化与社会教育文化的一种融合。这种融合不仅有利于职业教育制度的完善和职业教育功能的发挥,而且有利于国家教育体系的自我完善和自我发展。
关键词:
职业教育 半工半读 半工半读制度
[期刊] 教育与经济
[作者]
许竞
本文以系统论为理论基础,主要从教育的社会性、学校教育制度以及社会劳动分工和用工制度等角度分析了各种制度因素对职业教育的影响。文章认为,教育体系本身就是一种社会制度,它能够在个人身上产生不可抗拒的影响力;教育类型的分化是以社会职业的多样化和专业化为前提;将教育类型狭隘地二分为普通教育与职业教育是导致职业教育受鄙薄的观念性根源,以这种观念上的偏见为支撑的教育分流制度造成了教育系统内部的不平等;学校职业教育不可弥补的缺陷在于,它无法模拟或复制真实的工作氛围与工作关系,因此有效的职业学习必须依赖于现实工作世界的教育性资源,然而工作场所职业学习资源的可得性则得益于趋向扁平化的用工制度。
关键词:
职业教育 制度 职业 分工 用工
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