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[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏伟
澳大利亚TAFE的成功,是职业教育国家战略的成功。借鉴澳大利亚政府将构建TAFE体系、发展职业教育作为国家战略,明确政府主体责任,国家主导统筹,同时吸引行业(企业)深度参与,形成政府-行业(企业)-院校合理分工,通力合作职教体系的一系列做法,对于完善我国职教体系,鼓励行业(企业)积极参与,以及推动高职教育区域化和终身化发展,实现高职教育发展新的历史性跨越,有着重要的启示意义。
关键词：
高职教育 TAFE 国家战略
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙颖 田蕊
澳大利亚职业教育质量评价形式多样,且各具特色。对不同行业的培训包及其颁发的职业资格证书进行国家战略行业审计,是澳大利亚职业教育质量评价中独具特色的一种。它通过建设具有行业统一标准的培训包,使澳大利亚的职业教育始终与行业紧密连接;在评价过程中坚持通过科学抽样广泛征询各方意见,为所有职业教育利益相关群体提供了评价职业教育质量的话语权;同时,依据审计结果为参与职业教育的不同机构制定进一步的行动方案,使国家战略行业审计成为激励职业教育提升质量水平的重要一环。通过学习借鉴澳大利亚的成功经验,可以为进一步完善我国职业教育质量评价体系提供一些有益的启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘丽平 刘竞竞
2003年,澳大利亚政府出台了2004-2010年职业教育与培训国家战略,旨在完善澳大利亚的职业教育与培训体系,提高职业教育与培训的质量,以加强澳大利亚的国际竞争力。在该国家战略的指导下,澳大利亚的就业状况得到有效改善,职业教育与培训的整体水平有所提高,满足了企业以及接受职业教育与培训的学生的需要,推动了职业教育与培训的全纳的、合作的、可持续性的发展,对我国的职业教育改革具有借鉴意义。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 国家战略
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋保兰
文章首先介绍了澳大利亚TAFE职业教育体系。然后分析了澳大利亚职业教育的特点:发挥行业组织在职业能力标准制定中的作用;充分利用教育资源,采取独特的经营策略;设立新颖的学徒制与实习制;建立完善的学历资格框架署;大力发展远程职业教育;建立职业教育质量评估体系。最后提出了对我国职业教育的借鉴与启示:强化政府在职业教育中的职能;充分发挥行业企业在职业教育中的作用;提倡终身教育,教学方式灵活;建立和完善评估体系和评估机构。
关键词：
澳大利亚 TAFE 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘其晴 周谊
通过对《塑造未来——澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略》的产生背景、远景目标、实现策略、行动计划以及绩效衡量标准等进行解读,评析了其主要特点,即突出"以客户为导向"、注重全纳性与可持续发展、宏观与微观相结合、实施进程严密监控,以及实施时间更长、范围更广等,并从中得出一些启示。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 国家战略
[期刊] 职教论坛
[作者]
万力维
本文通过对新南威尔士州西南悉尼TAFE学院的考察调研,分析了澳大利亚职业教育与培训的特点。西南悉尼TAFE学院的标准化、阶梯化的质量管理体系,灵活、多样的办学机制,具有实践性、行业性的培训模式,正是澳大利亚职业教育与培训的写照。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 TAFE
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚波
澳大利亚职业教育体系非常完善,形成了国际先进的职业教育发展模式,培养了大批高技能人才,成为澳大利亚经济社会发展的重要人才支撑。澳大利亚职业教育概况澳大利亚职业教育,由政府推动、行业参与、职业培训机构执行。实施职业教育的主体是职业技术教育学院(Technica1 and Further Education),简称TAFE学院。TAFE学院是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,是政府的职业教育培训机构。学生在TAFE学院学习成绩合格后,获得相应的职业
[期刊] 中国土地
[作者]
刘旺才
澳大利亚国家土地信息管理战略澳大利亚土地信息委员会编刘旺才摘译（湖北省十堰市土地局）编者按：信息是国家的重要资源和财富，是科学技术经济和社会发展不可缺少的基础，所以当今信息产业的发展水平已成为衡量一个国家发展水平和综合国力的重要尺度，进入９０年代以来...
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
方晓志
2013年1月23日,澳大利亚发布首个《国家安全战略》,对澳大利亚在当今世界上的地位、所处的国家安全转型期以及未来所面临的风险和机遇等进行了全面的阐述,成为有史以来澳大利亚关于国家安全最为综合与全面的战略性报告。《澳大利亚国家安全战略》的出台,既反映了澳大利亚近几年来对安全环境评估的延续性,也体现出了一些新的变化。从本质来看,澳大利亚是想利于其在国际和地区上的独特地位,发挥一个中等强国的作用,以提高其在亚太地区乃至全球范围的影响力。
关键词：
澳大利亚 国家安全战略 中等强国
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓敏
澳大利亚TAFE机构的办学模式、课程设置、教学管理、质量保障体系建设等方面特色鲜明,是影响国际职业教育发展的一股重要力量。文章通过对启思蒙TAFE机构在课程开发、成绩测评、企业员工培训及质量保障体系建设等方面的考察,结合我国高职院校发展现状,提出我国高职院校应借鉴TAFE机构的发展经验。在职业资格证书标准、经营管理理念、质量保障体系建设等方面应加大改革力度,以实现我国高职院校人才培养与市场人才需求对接。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘丽平
高标准、多渠道培训职业教育与培训师资是澳大利亚ＴＡＦＥ学院发展的关键。ＴＡＦＥ学院一方面通过系统培训高学历、高素质的专职师资，另一方面从社会大量选聘专业技术人员接受师范教育和培训，成为兼职教师，专职教师与兼职教师相结合，共同组建具有较高竞争力的＂双师型＂教师队伍，为澳大利亚职业教育的蓬勃发展提供坚实的师资保障。澳大利亚ＴＡＦＥ学院的＂双师型＂教师培训对我国的启示是：协调培训体系运行，提高培训质量；落实教师企业实践制度；完善教师资格标准，实施教师专业标准；充分利用兼职教师资源。
[期刊] 职教论坛
[作者]
柯雅婷
TAFE学院是澳大利亚高职教育的支柱,其发展历史悠久,教学体系庞大统一,教学模式很有特色,不仅在澳大利亚国内受到学生的欢迎,在国际上也有很高的知名度。文章梳理了TAFE学院发展的历史、现状及特点,结合我国高职教育现状和存在的问题,提出了TAFE系统对我国未来高职教育建设的启示。
关键词：
TAFE 高职教育 问题与启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
易烨 石伟平
在TAFE学院开设高等教育学位课程是高职与本科以上教育衔接的重要途径之一,它有利于完善澳大利亚现代职业教育体系。澳大利亚通过严格的注册与认定程序,有效的内部管理以及雄厚的师资保障其顺利实施和运行;但还存在证书的质量与独特性、管理的复杂性以及办学资源缺乏等问题。澳大利亚TAFE学院在提供高等教育学位过程中的有益经验,及对关键问题的应对,对我国完善现代职业教育体系有深刻的借鉴意义。
关键词：
TAFE学院 高等教育学位课程 澳大利亚
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 周婷婷
为提升职业教育与培训的透明度,有效保障职业教育与培训的质量,澳大利亚制定了一系列职业教育与培训数据政策,并不断调整完善其政策。其国家职业教育与培训数据政策包括数据收集、数据公开及访问等内容。数据收集包括数据采集、数据存储、数据导出、数据验证和数据提交等过程。澳大利亚将职业教育与培训数据分为"去识别数据"、"机密数据"和"可识别数据",并对其公开访问做了具体规定,其政策具有数据收集的规范性、数据收集的广泛性、数据收集的合法性、数据访问兼顾公开性与保密性、数据访问流程的规定性等特点。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张桂春 左彦鹏
澳大利亚重视职业教育的改革与发展,借助国家资格框架(National Qualification Framework,NQF)的升级构建起了现代职业教育体系。20世纪90年代的首个国家资格框架(1995)助其确立了中等、高等两阶段职业教育、搭建了职业教育体系雏形;2005年升级后国家资格框架助其提升了职业教育层次、确立了完整的职业教育体系。
关键词：
澳大利亚 国家资格框架 现代职业教育体系
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