- 年份
- 2024(2082)
- 2023(3123)
- 2022(2481)
- 2021(2647)
- 2020(2005)
- 2019(4800)
- 2018(4822)
- 2017(7052)
- 2016(5423)
- 2015(6195)
- 2014(6430)
- 2013(5262)
- 2012(4973)
- 2011(4747)
- 2010(4923)
- 2009(3917)
- 2008(3803)
- 2007(3518)
- 2006(3126)
- 2005(2945)
- 学科
- 教育(19006)
- 中国(9955)
- 理论(6553)
- 教学(6298)
- 济(6177)
- 经济(6168)
- 管理(5791)
- 学(5391)
- 业(4665)
- 发(3636)
- 发展(3448)
- 思想(3349)
- 展(3326)
- 研究(3321)
- 高等(3304)
- 企(3269)
- 企业(3269)
- 革(3224)
- 政治(3216)
- 学校(3183)
- 改革(3160)
- 学法(3133)
- 教学法(3133)
- 思想政治(3072)
- 政治教育(3072)
- 治教(3072)
- 德育(3049)
- 技术(2931)
- 学理(2826)
- 学理论(2826)
- 机构
- 大学(62756)
- 学院(59767)
- 教育(27819)
- 研究(27067)
- 范(20134)
- 师范(20030)
- 师范大学(16662)
- 科学(16662)
- 京(15664)
- 所(14515)
- 职业(14162)
- 技术(13909)
- 研究所(13340)
- 管理(12445)
- 济(12091)
- 中国(11820)
- 经济(11419)
- 江(11155)
- 北京(11047)
- 教育学(10515)
- 农(10372)
- 理学(10367)
- 中心(10280)
- 理学院(10086)
- 院(9711)
- 职业技术(9696)
- 管理学(9632)
- 管理学院(9485)
- 技术学院(8704)
- 业大(8577)
共检索到102437条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
麻小珍 邱开金
职业教育体系中固有的办学定位、培养目标、教育路径和管理方法等,是大类教育必须认同、遵守的总则,是教育"趋同"的根本所在。但是总则的贯彻落实,因学校办学条件、文化积淀、区域经济发展、产业集群等不同,"趋同"的表达形态也有差异,这是同类教育中的"不同"。中高等职业教育的"趋同"与"不同",既是一种教育理念,也是一种教育策略,厘清其哲理有益职业教育的正本清源。
关键词：
职业教育 趋同性 不同性 融通性
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙进 郭荣梅
职业教育与学术教育的融通是指两个教育系统之间存在着相互转换和衔接的通道,或它们在课程、教学和资格证书等教育要素上得到结合或融合。德国曾长期存在职业教育与学术教育相隔离的问题,但经过数十年的改革,已探索出三种主要的融通模式:双向贯通,指职业教育与学术教育之间存在着转换与衔接的通道;交叉结合,指将职业教育与学术教育的教学要素进行结合;趋同融合,指开发整合职业教育与学术教育的跨领域课程,代表着融通发展的最新趋向。德国职业教育与学术教育的融通具有形式多和程度深的特征。教育决策者的宏观引导、国家资格框架等相关制度建设、利益相关者的密切合作、高质量的科研支持是推动这一发展的主要因素。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汤爱丽 赖道敏
近期,网络爆出北大周浩弃北大读技校的热门新闻,职业教育吸引力问题再次进入人们的视野,此个案是否象征着职业教育即将迎来春天?然而,职业教育沉沉浮浮之后,高就业率、低声望的尴尬局面并未因此而改变,很多专家学者为此纷纷出言献策,努力寻求提升职业教育吸引力的对策。
关键词：
职业教育 吸引力 就业导向 机制建设
[期刊] 全球教育展望
[作者]
路宝利
作为一移民国家,美国本可照搬欧洲母国的发展轨道,但可贵之处在于,其选择了"在移植中反思,在反思中创新"的本土道路。1917年《史密斯-休斯法案》成为美国中等职业教育走出欧洲框架的起点。其间,"普杜之辩"与综合中学"单轨"制所彰显的本土自觉意识为世界各国尤其是中国建构具有自身特征的职业教育模式提供了启示;有关自由教育与职业教育、职业主义与民主主义、雇主阶层与雇员阶层、效率与民主等多维冲突的讨论则为其它国家教育制度的创设提供了典范。
关键词：
中等职业教育 普杜之辩 美国特征
[期刊] 国际经济评论
[作者]
杰弗瑞·萨克斯
2006年8月14日,中央财经大学金融学院为来访的世界著名经济学家、联合国安南秘书长特别顾问兼"千年项目"(Mil-lenniumProject)主任、美国哥伦比亚大学地球学院院长杰弗瑞·萨克斯(JeffreySachs)教授举办了一个学术餐会。餐会由该院院长张礼卿教授主持,来自有关国家部委、科研机构和大专院校的专家、学者共计40余人应邀参加了这次活动。会上,Sachs教授以"趋同的时代"为题发表了精彩演讲,并回答了与会者的提问。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
李明辉
20世纪90年代以来,在世界范围内出现了一股公司治理改革的潮流,并导致不同国家的公司治理呈现出一定程度的趋同。这场公司治理全球运动的背景是日益提高的全球化,尤其是经济全球化,而不同治理模式先后出现问题则是这场运动的导火索。此外,日益壮大的机构投资者、相关国际组织的推动以及全球范围内金融自由化的发展等因素,也对公司治理全球运动起到了积极的推动作用。
关键词：
公司治理运动 全球化 制度竞争 趋同
[期刊] 职业技术教育
[作者]
路宝利
入选理由以美国中等职业教育为研究对象，就美国职业主义与民主主义及其多维度辩争作出了颇具创新意义的解析，对美国中等职业教育发展路径的历史选择作出了具有一定说服力的分析。为现实的职业教育实践提供了可供聆听的＂历史声音＂和可供比照的＂历史镜像＂。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
殷文杰 王黎
传统的职业素养教育只是在显性的形式上要求学生达到某种职业规范和标准,而对培养学生的隐性职业素养却缺乏有效的方式。只有树立学生的主体地位,以提升学生的职业内涵为导向来组织教学才能有效提高学生的综合职业素养。
关键词：
高职教育 职业素养 形式 内涵
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟景舟
随着职业教育的大发展,职业教育学科建设取得了令人瞩目的成绩。与此同时,职业教育学界对职业教育学科的性质、地位也愈来愈加关注。目前,在职业教育学科建设中存在着名称之惑、本质之惑和理论之惑。对这些困惑的阐释与回答,成为职业教育学科建设急需解决的问题。
关键词：
职业教育学 学科建设 基本问题
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高元龙
高等职业院校规避发展趋同是经济社会发展倒逼的结果，这对于引导高等职业教育健康可持续发展具有重要的现实意义。教育理念不成熟和创新教育合力不足是导致职业院校发展趋同的根源，而发展定位不准确、职教体制不健全、校企合作效率不高等是发展趋同的具体原因。高等职业院校规避发展趋同，彰显特色必须以保障教育根本目标为底线，同时坚持错位发展，建设现代职业教育体系，健全法律制度层面的保障性措施，科学化第三方监督和评价机制，为其创新发展营造宽容、和谐的社会环境。
关键词：
高等职业院校 发展趋同 创新发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏瑞什·噶革 撒特什·帕达 陈青
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
徐海霞
随着经济全球化的迅速发展 ,各不同公司治理模式越来越显现其内在弊端 ,开始吸取其他模式的有效因素 ,逐渐显现国际趋同和协调发展的趋势。这给中国企业改革带来有益启示。
关键词：
公司治理 国际趋同
[期刊] 高等教育研究
[作者]
沈伟
博洛尼亚进程有力推动了欧洲高等教育一体化,英国积极参与欧洲高等教育区建设,在质量保障方面与其保持高度一致,促进了欧洲高等教育的趋同发展。本文通过历史分析发现,英国高等教育质量保障系统包含科研评估、教学评估和机构审核,兼具质量改进与问责的双重功能,且表现出竞争导向、风险为本的市场问责发展趋势。在脱欧背景下,英格兰新成立的学生办公室也是高等教育国家干预与市场问责的进一步结合,并非英国的"求异"发展。英国乃至欧洲高等教育区的质量保障机制面临着机构多样性与标准相似性的张力,并将受到消费者"众口难调"质量观的挑战。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘丽建 胡天佑
培养本科层次的技术应用型人才是技术本科教育的核心使命。技术本科教育人才培养在变革求异的过程中,在某些领域走向趋同,是符合高等教育和本科教育发展规律的正常现象。在高等教育应用转型的时代背景下,这种求异与趋同始终在互动地进行。技术本科教育人才培养的求异主要是由现实背景、本质特征和生存发展需要等因素所造就,它的主要参照对象是传统本科教育和技术专科教育,集中表现为对确立技术本科教育可识别性特征的定位和探索。在高等教育发展的现实语境之下,技术本科教育人才培养的趋同,有着一定的社会背景、合理性和现实表征,它是技术本科教育在不断发展和走向成熟的过程中的一个必经阶段,体现了高等教育和本科教育的发展规律。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
梅伟惠
中国高校创业教育组织模式演化可以划分为酝酿期（１９９７－２００２年）、多样化探索期（２００２－２０１５年）和聚合期（２０１５年至现在）三个阶段。根据组织制度理论，当前我国高校创业教育组织模式趋同主要受到资源依赖与追求合法性的强制性同形、目标模糊和技术不确定性下的模仿性同形、规范性与专业性不足导致低水平同形三个机制的影响。我国需要从拓展资源来源渠道、扩大学科渗透和促进规范发展三个角度消解创业教育组织模式的趋同倾向。
关键词：
创业教育 组织模式趋同 成因 消解
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
