- 年份
- 2024(5709)
- 2023(8498)
- 2022(7392)
- 2021(7250)
- 2020(6011)
- 2019(14537)
- 2018(14485)
- 2017(25864)
- 2016(15428)
- 2015(17838)
- 2014(18719)
- 2013(17671)
- 2012(16694)
- 2011(15328)
- 2010(15916)
- 2009(14370)
- 2008(14725)
- 2007(13798)
- 2006(11962)
- 2005(10980)
- 学科
- 济(55214)
- 经济(55148)
- 业(36870)
- 管理(36447)
- 企(27434)
- 企业(27434)
- 方法(26675)
- 数学(22633)
- 数学方法(22353)
- 教育(21679)
- 中国(20439)
- 农(19523)
- 财(15509)
- 理论(15354)
- 学(15259)
- 农业(13634)
- 业经(11539)
- 地方(10771)
- 制(10588)
- 贸(10354)
- 贸易(10351)
- 教学(10146)
- 易(10004)
- 和(9340)
- 务(9118)
- 财务(9096)
- 财务管理(9062)
- 银(8535)
- 银行(8512)
- 企业财务(8499)
- 机构
- 大学(220641)
- 学院(217784)
- 济(79623)
- 经济(77451)
- 研究(74574)
- 管理(74176)
- 理学(63080)
- 理学院(62214)
- 管理学(60875)
- 管理学院(60429)
- 中国(51382)
- 京(48394)
- 科学(45358)
- 范(39613)
- 师范(39343)
- 财(38930)
- 所(38527)
- 江(36235)
- 教育(35592)
- 农(35566)
- 研究所(34701)
- 中心(33952)
- 师范大学(31795)
- 北京(31583)
- 业大(30571)
- 财经(30447)
- 技术(28949)
- 州(28865)
- 农业(27856)
- 经(27362)
- 基金
- 项目(132006)
- 研究(105649)
- 科学(103004)
- 基金(89238)
- 家(75905)
- 国家(75011)
- 科学基金(62522)
- 社会(61623)
- 教育(57907)
- 社会科(57791)
- 社会科学(57773)
- 省(54396)
- 编号(48490)
- 划(47126)
- 基金项目(46410)
- 成果(42722)
- 自然(37794)
- 资助(36822)
- 自然科(36810)
- 自然科学(36796)
- 课题(36553)
- 自然科学基金(36135)
- 重点(31401)
- 部(30982)
- 年(30710)
- 发(29792)
- 性(28366)
- 项目编号(28225)
- 规划(27401)
- 创(27126)
- 期刊
- 济(91573)
- 经济(91573)
- 研究(73055)
- 教育(60999)
- 中国(53336)
- 学报(32332)
- 财(32295)
- 农(32263)
- 科学(28292)
- 大学(25154)
- 技术(25050)
- 管理(24252)
- 学学(21840)
- 农业(21286)
- 职业(17426)
- 融(16780)
- 金融(16780)
- 财经(15327)
- 业经(15237)
- 经济研究(13785)
- 经(13268)
- 问题(12281)
- 图书(12268)
- 技术教育(11667)
- 职业技术(11667)
- 职业技术教育(11667)
- 坛(11593)
- 论坛(11593)
- 业(11374)
- 版(10822)
共检索到337110条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤广全 赵清良
当下职业教育理论的现状总体上偏于贫困,其根源在于:思想观念的相对狭隘、拘泥,学科本身的实证指向历史短暂,思维传统自身的局限与当下学术思维时尚的干扰,学术研究环境的不利与学人研究态度不端正的影响。
关键词：
职业教育 理论贫困 学科
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢芸 胡咏梅
缓解相对贫困是我国消除绝对贫困后的长期任务，检验中等职业教育能否实现缓解相对贫困，将为提升中职教育吸引力、保障普职分流以及发展中职教育提供重要依据。使用2017年中国社会状况综合调查数据（CSS），以此为依据，基于能力贫困理论的基本假设，采用Logit模型和倾向得分匹配方法，估计中职教育的减贫程度，并探究中职教育经由能力减贫的影响机制。结果发现，中等职业教育不仅缓解相对贫困，而且对农业户籍群体的减贫效应更具优势，也有更大的发展空间；中职教育可以通过提升未来劳动者的混合能力而实现减贫，验证了基于能力贫困理论的研究假设。由此，应重视中等职业教育在高中阶段教育分流的重要作用，通过提高未来劳动者的职业技能等混合能力、职业技能型人才收入以及社会认可度，吸引包含农村生源在内的普通家庭学生更多选择职业教育。
[期刊] 开发研究
[作者]
陈端计
一、理论界对贫困根源的探索贫困,作为当今世界著名的“三P”问题之一,严重困扰着人类社会,同时也引起了各国人们的关注和重视。纵观理论界对贫困根源的探索,笔者认为,可以把它概括为三大观点: 1.主体不发育论。这种观点也称素质论。素质论者认为,贫困的本质规定是人的素质差,即把人的素质作为导致贫困的终极原因。人的素质导致贫困,贫困的本质规定是人的素质差,这无疑揭示了问题的本质。但素质论者却忽视了人的素质同时又是贫困所造成的结
[期刊] 职业技术教育
[作者]
房风文 邵苗苗 王向太
针对贫困地区,我国出台了诸多职业教育精准扶贫政策,推出职业教育学生资助、内地中职班、东西部职业教育对口支援、扶贫职业技能培训等举措,为贫困地区教育公平、民生改善、教育进步和经济社会发展作出重要贡献,但仍受到较多内外因素制约,影响精准扶贫效能发挥。面向全面建成小康社会,贫困地区职业教育精准扶贫需要统筹谋划,加大投入,完善机制,充分吸纳社会力量参与。
关键词：
贫困地区 职业教育 精准扶贫
[期刊] 农业经济
[作者]
华正学
中国共产党成立至今的90年,在某种意义上说,就是领导中国人民消除贫困、强国富民的90年。在此进程中,中国共产党将马克思主义反贫困理论的基本原理与中国消除贫困的具体实际相结合,极大地推进中国消除贫困的伟大事业,形成了中国化的马克思主义反贫困理论。其中,邓小平反贫困理论就是中国化马克思主义反贫困理论的重要成果和杰出代表。过去,由于解决实际的贫困问题的需要,我们对邓小平反贫困思想的具体内容关注较多,很少从反贫困理论自身的逻辑结构出发,去探究邓小平反贫困理论的科学体系以及这一理论体系的历史贡献。为此,本文想弥补上述欠缺,以求进一步丰富对邓小平反贫困理论的研究。
关键词：
邓小平 反贫困理论
[期刊] 农村经济
[作者]
杨文圣 刘晓静
目前,我国农村贫困家庭学生的教育救助明显存在着救助主体职责不明、救助资金难以落实、救助范围过于狭小、心理救助严重缺位等问题,这不仅侵犯了贫困家庭学生的受教育权,也制约了贫困家庭的可持续发展,还成为了社会主义新农村建设的瓶颈。针对这些问题,本文提出了应建立政府救助为主、社会助学为辅的教育救助体系,并应高度重视农村贫困家庭学生的心灵救助。
关键词：
农村贫困家庭 教育救助 对策研究
[期刊] 南开经济研究
[作者]
孙景舒 齐一璇
随着改革的深化和社会结构的变迁,我国城市中贫困居民的数量不断增加,并已经成为我国经济发展过程中不容忽视的问题。本文对城市贫困规模、贫困程度、变动趋势进行分析,在阐释导致城市贫困的深层次原因基础上,提出了尽快制定“国家反贫困法”等对策性建议。
关键词：
城市贫困 社会保障 国家反贫困法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈雪梅
到2020年,我国要全面建成小康社会,完成农村贫困人口全部脱贫的目标任务,开展农村贫困人口职业教育培训是重要措施之一。首先阐述对农村贫困人口进行职业教育培训的必要性,接着分析当前农村贫困人口职业教育现状,最后提出明确职业教育培训对象和任务;树立职业教育脱贫意识,增强职业教育脱贫自信;因人因地而异,创新培训内容和模式;加强职业教育培训基地建设,整合、动员社会资源参与培训等农村贫困人口职业教育脱贫的对策。
[期刊] 调研世界
[作者]
王晓海 王晓霞
贫困根源的分析是解决贫困问题的根本和关键。科学地分析导致贫困地区落后的根源不仅有利于寻找脱贫的应急措施,更重要的是可以拿出解决问题的治本之策。本文通过对环首都贫困特征的分析,阐明制度贫困是其贫困的真正根源,并提出加速环首都贫困地区发展的相关制度创新建议。
关键词：
环首都贫困 制度贫困 贫困根源
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓廷云 唐志明
非学历职业教育扶贫是指为贫困人口提供技能培训，以提升贫困人口人力资本的一种教育扶贫形式。这种教育扶贫形式因其时间短、见效快而成了教育扶贫的一项重要举措。然而，非学历职业教育扶贫实施过程中精准度偏低，主要表现为扶贫区域瞄准精度偏低、扶贫需求识别不够精准以及扶贫经费的投放和使用效率偏低等。因此，要提高非学历职业教育扶贫效果，实现精准扶贫，一方面需要建立扶贫对象人口档案，将＂漫灌式＂扶贫转为＂滴灌式＂扶贫；另一方面，更新培训模式，最大限度释放培训项目的应有助力；最后，完善教育扶贫资金运作方式，实现教育扶贫资金精准管理。
关键词：
连片特困地区 非学历职业教育 精准扶贫
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈超 林欣
以湖南省大湘西地区职业教育精准扶贫项目为研究背景,对职业教育精准扶贫进行系统分析,梳理出职业教育精准扶贫的内涵及特征。综合运用归纳分析法、德尔菲法、AHP层次分析法,得到各评价指标权重及分值,构建起了职业教育精准扶贫评价指标体系。通过实证研究,验证了本评价指标体系的可行性与准确性。研究结果表明:大湘西地区精准扶贫工作成效显著,在资源共享、贫困户参与职业教育、获得相关补助等领域的成效尤为突出,在课程建设、师资建设、毕业生当地就业等领域效果仍需进一步加强。
关键词：
大湘西 职业教育 精准扶贫 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘春蕾
贫困大学生是高校的一个特殊群体,国家和高校为贫困生提供了助学贷款、勤工俭学等渠道,为他们顺利完成学业提供了物质保障。贫困大学生除了经济困难外,还出现了越来越多的"心理贫困",如果无法得到正确引导,将会严重影响他们的正常生活和学习,也很容易引发学生心理、家庭和社会问题,最终制约教育事业的健康发展。研究和解决贫困大学生的心理贫困已成为高校一项紧迫的工作。
关键词：
大学生 贫困 心理贫困 措施
[期刊] 职教论坛
[作者]
瞿连贵 石伟平
脱贫攻坚决战决胜阶段,职业教育在减贫脱贫中的地位和作用愈加突出,已成为各级政府减贫脱贫的重要举措,发挥着关键作用。然而,职业教育反贫困因政策的应急取向产生的持续性限度、反贫困项目的粗放实施产生的实效性限度、贫困者主体意识薄弱产生的内源动力培育限度,制约着职业教育反贫困功能的发挥。更好地发挥职业教育反贫困功能,有赖于三个方面的转变和突破,即政策取向从应急性向系统性转变、项目实施从粗放式向精准性转变、贫困者自身从被动脱贫向主动脱贫转变。
关键词：
职业教育反贫困 脱贫攻坚 限度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马桂珍
本文在调研贫困地区中职生就业中的实际问题的基础上,研究贫困地区中职生"打工式"就业的意义,总结了以职业教育为主导的劳务输出模式的优势,提出了贫困地区中职生"打工式"就业发展思路。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
