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[期刊] 教育与职业
[作者]
赵正宝
厘清现代学徒制的构成要素,是推进职业教育现代学徒制试点工作的基础和前提。职业教育现代学徒制试点中的"现代性"突出表现在:功能目的上,由重生产性到重教育性;教育内涵上,由狭隘到广泛;制度建构上,由分散化到制度化;师徒体系上,由物态化到生态化。加强职业教育现代学徒制试点的长效机制构建,应着力于完善现代学徒制的政策引导机制,强化政府的支持和指导;构建现代学徒制校企协同育人机制,促进产教深度融合;建立基于互惠共赢的利益保障和驱动机制,提升校企合作深度;建立多元评价机制,实现对学生考核评价的科学化、规范化。
关键词：
职业教育 现代学徒制 现代性 长效机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚方红 周桂瑾 俞林
现代学徒制是以职业院校和企业为主体，通过师傅带徒弟这种教学模式提升人才培养质量的一种人才陪模式。文章分析了职业教育现代学徒制＂现代性＂的体现，以及职业院校推行现代学徒制的必然性，提出了职业院校现代学徒制运行的保障机制，包括自觉约定，构建＂多元＂主体、工学交替的育人模式，以能力为本位，重构体现工学结合的＂双体系＂课程体系和内容，构建协作互补、专兼结合的＂双导师＂教学团队，构建情境认知、行知合二为一的教学组织与管理模式。
关键词：
职业教育 现代学徒制 行业企业 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晶
现代学徒制作为传统学徒培训与现代学校教育相融合的育人制度,具有鲜明的教育性、突出的系统性、较强的规范性三个特征。在当前的现代学徒制试点中,面临着诸多现实之囿,如校企之间的价值冲突导致现代学徒制运行效率低下,行业协会协调乏力导致现代学徒制校企合作成本上扬,权益保障机制缺失导致学徒身份异化,企业师傅出于替代性忧虑而不断强化自我技能的保护等。为了推进试点工作的稳步开展,应加快顶层框架设计,确立企业在现代学徒培养中的主体地位;强化行业协会组织的协调功能,降低校企合作成本;理顺学校、企业、学生(学徒)三方的法律关系
关键词：
职业教育 现代学徒制 实践路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
职业教育的目标是让学习者获得从事一门职业的能力,然而仅靠理论知识学习和技能操作训练尚不足以形成职业能力,而单纯的工作经验积累又会带来眼界狭窄等问题,因此,职业学习既包括知识技能的习得,又包括对工作经验的反思。知识技能学习与相关工作经验获取相结合,是当代各国职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
漆军 吴念香 李海东
职业院校在现代学徒制实践中遇到许多困惑，主要原因是对现代学徒制的理解有所不同。现代学徒制是企业本位的职业教育形态，企业在学徒人才培养中应处于主导地位，现代学徒制具有５种形态特征，这是区别于学校本位的职业教育形态，这种形态特征分析能够较好解决实践困惑问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柯昌林
现代学徒制是我国职业教育转型发展的重要改革方向,也是推动职业教育人才培养模式改革的基本方式。当前,在现代学徒制构建中,尚有一些问题未能理顺,影响了人们对于现代学徒制的看法。因此,职业教育现代学徒制的构建,必须要关注三个方面的问题,即构建现代学徒制的具体形式、现实障碍以及具体路径。只有理顺了这三个方面的问题,才能对现代学徒制的发展有清醒的认知,才能真正推进现代学徒制的构建。
关键词：
职业教育 现代学徒制 形式 障碍 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾文胜
英国现代学徒制是盎格鲁—撒克逊国家的典型代表,其本质可谓是一种跨界合作制度。英国现代学徒制,围绕着多元利益主体在合作过程中的缘何开展、如何达成、如何进行、如何实现等四个环节,形成了基于政府放权、雇主主导的利益驱动机制;三方合作、各司其职的协调沟通机制;三方协作、三要素主导的课程开发与实现机制;机构保障、法律保障、标准制订、经费保障和项目激励等五大质量保障机制,有效地促进了现代学徒制的开展。这对于我国现代学徒制发展具有重要的启示意义。
关键词：
英国 现代学徒制 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
高鸿 赵昕
开展现代学徒制试点是国家层面在经济社会改革发展的大背景下，基于职业教育现阶段的发展特点以及未来的发展需求所做出的政策选择，其核心是制度层面的突破，形成校企协同育人机制、资源共享机制，推进与现代学徒制相适应的招生制度、教学制度、管理制度改革。在实施过程中，应着重于不断完善组织管理机构、开发人才培养方案与课程体系、实施双元育人模式的教学管理、不断完善相应的法律法规等，从而从根本上破解校企合作难以深入、产教难以融合的现实困境。
关键词：
职业教育 现代学徒制 试点策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋新革 牛东育 徐芳
文章结合广州铁路职业技术学院的实践探索，提出创新体制机制构建＂２２２＂协同育人平台、搭建政校行企二层管理机构、建立管理实施的系列规范制度、面向专业及合作企业开展遴选等机制建设，探索构建中国特色的＂现代学徒制＂长效运行机制，为促进高职院校开展人才培养模式改革提供参考。
关键词：
运行机制 现代学徒制 培养模式 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴呤颗 秦炳旺
职业教育学徒制的师徒关系经历了前学徒制时期的基于技艺传承的血亲和养父子关系和行会学徒制时期基于契约规定的分工合作关系，近现代学徒制阶段逐步演化成基于教育义务的利益相关者关系。在现代学徒制职业教育背景下，学徒身份的双重性决定了师徒关系的双面性，学校教师与学徒是职业教育义务下的师生关系，企业导师与学徒是隐性契约下的师徒关系。在教育性特质基础上构建新型的现代学徒制师徒关系，对现代职业教育发展、学徒培养等均有深刻意义。在新型师徒关系下，＂学徒的全面发展＂成为现代学徒制师徒关系的核心，情感纽带在师徒关系中的回归，师傅从＂双导师＂到＂多元角色＂的转化，师徒之间从＂师教徒学＂到＂师徒学习共同体＂的构建和从＂．．．
关键词：
职业教育 现代学徒制 师徒关系
[期刊] 职教论坛
[作者]
岑华锋
"现代学徒制"在学校层面可以理解为一种人才培养模式,在国家层面可以理解为一种职业教育制度,我国应以现代职业教育体系建设为契机,完善现代学徒制国家制度层面的设计,包括建立科学合理的职业资格证书制度、行业企业充分参与的组织管理机构、层次分明又相互沟通的职业教育结构体系以及规范标准化的立法。以学校为主体实施现代学徒制可以考虑采取"双轨制"培养模式,并选取高技术要求企业和大型国有企业为学徒制合作对象。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张瑶祥 何杨勇
高职教育现代学徒制要从企业的现实需求和条件出发,校企合作既是前提条件也是必备条件。我国现代学徒制试点在借鉴德国双元制的同时,要注意德国双元制面临的重大挑战和形成协商性人才市场的现实困境,把现代学徒制与我国特殊的文化政治和经济制度相结合。现代学徒制需要合理划分层级,如果把学徒制分层和学校教育的序列简单对应,则混淆了学徒的培养形式和复杂等级,违背了"职业平等"的理念,这是不恰当的。
关键词：
现代学徒制 校企合作 分层
[期刊] 教育与职业
[作者]
王海林 韩秀景 卢小慧
现代学徒制是一种重要的现代职业教育人才培养模式。文章通过对现代学徒制内涵与特征的梳理和分析,概述现代学徒制建设中现代职业教育"导学关系"存在雇佣化、从属化、"放羊"化和单一化的问题,在此基础上,尝试明确"导学关系"的定位,并提出通过逐步完善职业教育法律法规体系、建立行校企深度合作的现代职业教育质量管理体系和建立科学的"导学关系"质量评价体系三道机制,保障现代职业教育"导学关系"的和谐及质量。
关键词：
现代学徒制 现代职业教育 导学关系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵志群
要想建立高质量的应用技术型高等院校,必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度。在此,应开展相关的制度研究和建设工作,包括:制定国家、地方和行业协调统一的法律法规,建立对高等学校和企业合作具有约束力的规章制度;建立跨越传统教育管理、人力资源管理和经济管理部门的专门机构,承担协调工作,并建立各方认可和参与的协调和实施机制;建立专门的学徒指导教师培养培训和管理制度,从而保证企业培训和实习的质量;鼓励各利益相关者(特别是企业)、职业
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全洲、谭立群在《河北师范大学学报》2014年第11期撰文,通过借鉴西方现代学徒制经验,结合我国传统学徒制发展历史基础和当前我国职业教育工学结合实践,论述了我国实施中国特色现代学徒制的理论意义和现实意义,并提出了构建我国特色现代学徒制培养框架及运行的建议。
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