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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王思杰
《职业教育法》的修订是对我国职业教育发展现实诉求的回应，包括提高职业教育认可度、优化职业教育发展径路、将职业教育融贯入教育法整体框架等。新法确立的立法精神强调职业教育的发展应当遵从政府统筹，鼓励社会参与，实现普职平等，构建职业教育完整体系，保障体系的融通与衔接，同时鼓励产教融合，使职业教育服务于就业民生。为此，新立法构建了六大规范体系，分别涉及职业教育的基础结构、法律关系、人才培养、实施保障、法律责任以及外部衔接等，为我国职业教育的跨越发展奠定了牢固的制度基石。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡新瑞
现代职业教育体系是职业教育的关键要素，2022年新修订的《职业教育法》对其做出了回应。党主张的部署落实、实践经验的总结和提供体系化方法的发展需求以及现代职业教育体系的建构不足使得新《职教法》建构现代职教体系具备正当性。新《职教法》以《宪法》价值、职业教育价值和职普融通、内部贯通的原则作为内部体系要素，有着评价性、经验性和开放性三个特征，以规则融贯的体系，对关键原则的落实以及与其他教育法律的衔接作为外部体系的要素。实践中，通过制度和内容两个方面实现职普融通，通过高层次职教的拓展以及不同层次、类型职业教育的贯通实现内部贯通是新《职教法》建构现代职教体系的具体路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖萍 刘梦仁
新世纪以来,我国民办职业教育发展迅速,同时也开始进入瓶颈期。2016年11月7日全国人大常委会审议并通过了关于修改民办教育促进法的决定,新民促法在一定程度上破解了困扰民办职业教育发展的一些瓶颈问题,但民办职业教育发展中还存在其它相关问题,阻碍其更好的发展。民办职业教育法律体系的完善是解决问题一个重要途径,我国需加快《职业教育法》等相关法律法规的修订步伐,从法律层面保障民办职业教育的良好发展。
关键词：
新民促法 民办职业教育 法律体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
薛二勇
目前，我国建设现代职业教育体系的政策窗口正在打开。２０１０年以来，我国共颁布１００余份有关职业教育的政策文件；２１世纪以来，德国、美国、英国纷纷修订职业教育法。职业教育发展的国内外政策探索，为我国建设现代职业教育体系奠定了良好的政策基础。为促进现代职业教育体系的体制与机制创新，应明确职业教育的法律地位、建立校企合作的保障制度、突破职校毕业生出口限制、健全职教监督和执法制度。
关键词：
现代职业教育体系 《职业教育法》修订
[期刊] 中国高等教育
[作者]
湛中乐
教育法治的核心任务是建立并维护一个良好的教育法规范体系,并确保该体系得到良好的实施。完善教育法体系,确立教育发展的责权框架,是实现教育法治的前提和基础,要确保这套教育法规范体系的良法特质始终保持不变。
关键词：
法治建设 教育法治 良法 依法治教
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭振宇
新修订的职业教育法为我国现代职业教育高质量发展提供了根本法律保障。比较1996版职业教育法和2022版职业教育法的异同，从修法、立法、执法视角进行深入研读分析，具有重要意义。从修法背景来看，增强适用性是提出修法的主要原因，吸纳各方意见是全面修法的主要方式；从立法视角来看，新法有法律地位提升、类型地位确立、发展目标明确、法律保障增强四大重要突破，以及职业教育管理体制仍不够清晰、国家资历框架构建仍不够明晰、职业教育研究仍不够重视、行业企业主体作用仍不够彰显四大现实局限；从执法角度来看，一是全员学法、营造法治环境，二是严格执法、执法守法并重，三是加强督法、严格执法监督检查，四是完善修法、形成定期修法机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方芳
在职业教育领域,我国应逐渐形成以《职业教育法》为总法,以若干职业教育单行法为主体,辅以大量的职业教育行政法规、行政规章、地方性职业教育法规、众多的职业教育相关法律法规,从而形成内容全面、形式完整、协调统一的职业教育法规体系,为职业教育发展提供法制保障。
关键词：
职业教育 法律体系 反思 重构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张光喜
在《职业教育法》凝智聚慧的修订过程中,职业教育领域内外人士积极献谋进策。已至耄耋之年的作者张光喜同志(现年81岁)热心职业教育改革发展事业,曾在原国家教委政策法规司工作多年,全程参加了1996年职业教育法的起草过程,最近以其亲身经历详细追忆了当年职业教育法的诞生过程,并对职业教育法修订工作提出了一些中肯的建议。本刊摘要刊出"《职业教育法》的立法追忆及修订建议"一文,以飨读者。昆山积琼玉,广厦构众材。职业教育法的修订需要群策群力的参与。藉此,本刊对前辈长期献身职业教育的一份赤忱深表敬意和谢意,也欢迎广大职业教育研究者就此研究专题赐稿。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵学昌
在《职业教育法》修订之际,应对职业教育中央政策和地方立法进行认真梳理和提炼。借鉴中央政策和地方立法的成熟规定,《职业教育法》(修订草案)应当采用七章的体例结构,应当明确规定政府统筹扶持制度、工学结合的人才培养模式和基本教学制度,应当明确规定城市教育费附加用于职业教育的比例、企业提取职工教育培训经费的比例和职业院校生均经费标准。
关键词：
职业教育法 修订 中央政策 地方立法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵学昌
在《职业教育法》修订之际,应对职业教育中央政策和地方立法进行认真梳理和提炼。借鉴中央政策和地方立法的成熟规定,《职业教育法》(修订草案)应当采用七章的体例结构,明确规定政府统筹扶持制度、工学结合的人才培养模式和基本教学制度,明确规定城市教育费附加用于职业教育的比例、企业提取职工教育培训经费的比例和职业院校生均经费标准。
关键词：
职业教育法 修订 中央政策 地方立法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
伍红军
20世纪80年代,首批短期职业大学出现时即有本科化命名取向,到21世纪初大量高职院校新建,国家在上述学院更名上规范为"职业技术学院"或"职业学院"。因历史遗留问题,如今高职院校的校名依然尚未统一。中国特色现代职业教育体系的建立,需要针对各层次职业院校的命名再行规范。从2008年至2017年近10年间高职院校的更名情况来看,呈现三种趋势:一是专科层次高职院校有择"职业学院"弃"职业技术学院"的现象;二是民办本科高职在升本后多数抹去"职业"痕迹;三是新建本科高职则在"应用技术"的选择上渐成共识。鉴于统一职业教育体系各层次院校命名的目的,职业院校从专科到本科层次宜采用"职业学院""应用技术学院"和"技术大学"的三级命名制。
关键词：
高职院校 现代职业教育体系 命名规范
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张凯 刘立新
德国新修订后的《职业教育法》于2020年1月1日正式生效。此次修法旨在适应德国经济、社会发展的深刻变化,推进职业教育现代化并进一步加强职业教育体系,为德国适应新一轮技术革命、占领战略制高点,从人才培养方面奠定基础。修订工作主要聚焦于完善规范高等职业教育,引入职业教育报酬最低限额制度,增强双元制职业教育学习者权益保障,增强职业教育灵活性、开放性和内部的融通性,进一步推进双元制职业教育体系国际化,简化职业教育管理程序,细化政府相关的职责和职业教育管理程序等内容。
关键词：
德国 职教法 法律修订
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨维刚
建设中国特色职业教育法治体系，要推动制定重要的职业教育法律法规，完善职业教育法律规范体系，使职业教育有法可依；深化职业教育行政执法体制改革，创新职业教育行政执法方式，使职业教育实现依法行政；深化职业教育执法监督改革，完善职业教育督导评估体系，使职业教育实现依法治教；推动职业教育现代学校制度建设，完善职业院校章程治理体系，使职业院校实现依法治校；健全现代职业教育质量保障体系，完善国家职业教育质量标准，使职业教育接受社会监督。
关键词：
中国特色 职业教育法治体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡颖 郭维丽 邓彬彬 赵雄辉 郭广军 孔维军 赵欣
全面剖析了大力加强职业教育法治建设，实施法治职教的背景需求；指出了加快推进法治职教，建设中国特色职业教育法治体系的基础工程；提出了全面推进法治职教，立法、行政、治教、治校、社会五位一体，建设中国特色职业教育法治体系的主要环节；给出了改善职业教育执法监督和督导评估，常态化监督评估推进法治职教进程，建设中国特色职业教育法治体系的保障机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
荣艳红
美国职业教育法案立法主体包括院内立法主体和院外立法主体。院内立法主体包括美国国会、总统及最高法院,国会主要通过提出与审议议案来创制立法;总统通过国情咨文、个人演说等形式发挥立法建议权及行使立法否决权,最高法院起着规约立法方向的作用。院外立法主体主要通过影响立法人员、增强自身影响力、营造支持性环境、参与议案起草工作、在立法听证会上陈述观点、推动议案审议通过等方式影响职业教育立法。这两个立法主体在职业教育法案立法过程中呈现多元博弈的特征,对我国培养职业教育立法主体具有一定的借鉴意义。
关键词：
职业教育法案 立法主体 影响方式 美国
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