- 年份
- 2024(12407)
- 2023(17662)
- 2022(14835)
- 2021(14159)
- 2020(11735)
- 2019(27141)
- 2018(26877)
- 2017(50105)
- 2016(28147)
- 2015(31879)
- 2014(32103)
- 2013(31001)
- 2012(28114)
- 2011(25280)
- 2010(25529)
- 2009(23497)
- 2008(23713)
- 2007(21213)
- 2006(19022)
- 2005(17360)
- 学科
- 济(103061)
- 经济(102890)
- 管理(101046)
- 业(97777)
- 企(94005)
- 企业(94005)
- 方法(47031)
- 财(38126)
- 数学(36439)
- 数学方法(36001)
- 中国(31172)
- 业经(30600)
- 务(26702)
- 财务(26623)
- 财务管理(26579)
- 制(25916)
- 理论(25610)
- 企业财务(25248)
- 农(24806)
- 教育(24376)
- 学(22418)
- 技术(21523)
- 和(20388)
- 划(19366)
- 体(18156)
- 贸(17570)
- 贸易(17558)
- 策(17535)
- 银(17453)
- 银行(17414)
- 机构
- 大学(395476)
- 学院(391383)
- 管理(156508)
- 济(150081)
- 经济(146448)
- 理学(133238)
- 理学院(131719)
- 管理学(129739)
- 管理学院(128929)
- 研究(125267)
- 中国(93398)
- 京(85661)
- 财(77506)
- 科学(73908)
- 所(61262)
- 江(60909)
- 财经(60078)
- 范(57548)
- 师范(57163)
- 中心(56809)
- 研究所(55011)
- 北京(54741)
- 经(54453)
- 业大(51716)
- 农(51468)
- 州(48494)
- 师范大学(46533)
- 院(45556)
- 经济学(45132)
- 财经大学(44636)
- 基金
- 项目(254653)
- 科学(202986)
- 研究(196188)
- 基金(183325)
- 家(156558)
- 国家(155059)
- 科学基金(135059)
- 社会(122527)
- 社会科(115878)
- 社会科学(115849)
- 省(99781)
- 基金项目(96461)
- 教育(96367)
- 自然(85445)
- 划(84739)
- 自然科(83438)
- 自然科学(83421)
- 编号(82438)
- 自然科学基金(81967)
- 资助(74389)
- 成果(69459)
- 课题(58539)
- 部(58103)
- 重点(57299)
- 创(54324)
- 发(53497)
- 项目编号(52001)
- 教育部(51456)
- 制(51085)
- 创新(50244)
- 期刊
- 济(172605)
- 经济(172605)
- 研究(125140)
- 中国(85586)
- 教育(71785)
- 财(65482)
- 管理(64456)
- 学报(54607)
- 科学(51715)
- 农(45617)
- 大学(43671)
- 技术(39676)
- 学学(39538)
- 融(33993)
- 金融(33993)
- 农业(30974)
- 财经(30781)
- 业经(27304)
- 经(26396)
- 经济研究(25692)
- 问题(21356)
- 图书(20192)
- 职业(19584)
- 技术经济(19274)
- 财会(19126)
- 理论(18641)
- 业(18511)
- 现代(18310)
- 会计(18087)
- 科技(17177)
共检索到598977条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙泽平 田书芹
我国职业教育校企合作中存在诸多问题,表现在:校企合作多头管理、职业院校和企业缺乏有效互动、职业院校和企业部分要素缺乏有效整合。将界面管理理论引入职业教育校企联合办学,有利于促进校企双方的共赢和深度对接。具体举措:在职业院校内部建立校企联合办学的跨职能部门整合机制,健全职业院校与行业协会界面对话交流机制,推进职业院校和企业全方面对接。
关键词：
界面管理 职业教育 校企合作 对接机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘毅
职业教育校企联合办学,使职业院校与企业优势资源双向互补,通过整合与共享,实现校企"零距离"对接。校企联合办学机制构建要以制度建设为基础,以资源整合为核心,以文化融合为纽带,以市场机制为导向,以组织体系为依托,以政策环境为保障;校企联合办学机制包括设置与校企联合办学相适应的教学管理机构,构建以同步和共享为主要特征的教学运行机制,即构建校企同步发展机制、校企信息与人力资源共享机制、实训基地共享机制、校企交互评价机制等。进一步完善校企联合办学需要政府搭台出政策,做好资源投入;学校适应企业新需求,做好专业建设;健全完善制度,大力开展生产性实习实训;以企业为主体,推进协同创新和成果转化。
关键词：
职业教育 产教融合 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐秀艺 马骏
本文通过北京电子科技职业学院与招商局物流集团共建校外物流人才培养基地的背景介绍,分析总结了校企联合办学模式下,如何实现校企深度融合,满足校企双方深层次需求。
关键词：
校企合作 创新 联合办学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭璐
随着我国职业教育的快速发展,校企一体化人才培养模式已经成为提高职业教育人才培养质量和效率的重要途径。然而,在当前我国校企合作办学过程中,由于校企之间价值理念、利益导向的差异,制约了一体化办学效用的发挥。为了改善这一现状,必须从职业教育校企一体化办学的价值认同机制、制度保障机制、利益共享机制以及协调发展机制的构建入手,为破解校企合作难题走出一条创新之路。
关键词：
职业教育 校企一体化办学 机制
[期刊] 经济师
[作者]
梁伟
新产业、新技术、新能源等引领的科技革命,要求职业教育必须与时俱进。新旧动能转换背景下德州职业教育如何与未来产业、新兴产业、传统产业、新能源产业等地方产业发展对接,成为当前亟待解决的实际问题。通过深入调研德州职业教育与地方产业发展对接存在的客观问题,剖析问题产生的原因,提出政府、职业院校、地方产业组织机构三方主体形成合力,教育链、人才链与产业链、创新链双向同频衔接,设立以政府为主导的"人才服务站"这一个桥梁,构建"三方协同、双链同频、一站对接"的"321"对接机制,以期为培养高素质产业大军,推动实现新旧动能转换,提供实践应用参考价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光
作为学习实践科学发展观的重要活动,并结合中长期教育改革发展纲要的子课题研究,我们在北京、天津、江苏等地教育部门的支持下,召开了8个行业、企业座谈会,并向135个企业进行了问卷调查,还考察了温州的眼镜商会和超达阀门有限公司,就职业教育的校企合作问题进行了调研。以下报告是在调查研究的基础上,进行了分析研究,并提出了深化改革建立校企合作长效机制的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄才华
校企合作、产教融合是职业教育的本质特征。机制问题是制约校企合作的重要"瓶颈"。目前,职业教育校企之间缺乏管理、制度、运行、激励、保障和监督等机制,致使校企合作难以有效推进。探索建立校企之间合作的有效机制,并通过有效手段保障校企合作机制的运行,具有十分重要的意义。
关键词：
职业教育 校企合作 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘丽云 何兴国
以机制设计理论为视角,审视职业教育校企合作机制,发现其存在信息沟通效率较低、议价成本较高等信息效率较低的问题,以及企业"免费搭便车"、行业协会"作用弱化"等利益相关者激励不足的问题。为此,提出校企合作机制创新策略:一是提高校企合作的信息效率,包括搭建校企合作沟通与协调机制、健全职业教育的质量标准制度;二是构建校企合作的激励相容机制,包括构建选择性激励机制和不完全劳动力市场机制。
关键词：
机制设计理论 职业教育 校企合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟在《现代教育管理》2013年第6期中撰文:运用法国社会学家皮埃尔·布迪厄的场域理论对我国高等职业教育校企合作的根本动力、长效机制的影响因素等进行了分析,并对校企合作长效机制的建立提出
[期刊] 职教论坛
[作者]
方展画
产教融合、校企合作是新时期我国职业教育的基本办学模式。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出要"推动校企全面加强深度合作"。目前企业参与职业教育办学主体作用缺失,参与办学的广度和深度不够,已成为影响我国职业教育校企合作发展的关键性阻碍因素。最近,由苏州大学教育学院冉云芳博士撰写的《企业参与职业教育办学的成本收益研究》一书在华东师范大学出版社出版发行。该专著以
[期刊] 中国高教研究
[作者]
廖益 Patrick He
加拿大高等职业教育办学规模大、办学机制灵活、实施路径有效、政策制度得力,特色鲜明。职业教育衔接机制完善。纵向层面,加拿大高等职业教育与中学、大学、继续教育的结构体系实现有效衔接;横向层面,加拿大高等职业教育建构"四个双向"实现教学机制有效衔接。加拿大职业教育在教育理念、发展路径、衔接通道与政策支持的经验,对我国职业教育具有重要的借鉴意义。
关键词：
加拿大 高等职业教育 有效衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
"观乎人文,以化成天下。"溯源文化,"文"是根本,"化"是关键,"化"代表行动和实践,"化"代表创造和承担。因此,"文化育人",缘于根本,重在行动。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙连勇 王炜波
现代工业化背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。校企联合办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养的目标、质量规格,而且对改善高职院校办学条件,形成高职办学特色等有着重要作用。实现校企联合办学需要建立通畅的合作渠道,建构"共享、双赢"的机制与模式。
关键词：
高等职业教育 校企联合办学机制 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨进 刘立新 李进
职业教育校企合作治理结构是建立现代职业教育体系的一项基础性工程。本文阐述了治理、治理结构的内涵，分析职业教育校企合作治理的应然性，探讨职业教育校企合作外部治理结构、内部治理结构的构建。
关键词：
职业教育 校企合作 治理结构
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃
文章关注职业教育法律制度层面问题,将重心放在职业教育校企合作方面,落脚点在于为理清职业教育中校企法律关系寻找理论依据。文章以共生理论、战略联盟理论和博弈论为基础,深入地对学校与企业的协同合作关系、学校与企业战略联盟的可行性及政府在职业教育校企合作博弈中的关键作用进行了分析,以期为未来进一步研究职业教育中校企法律关系奠定理论基础。
关键词：
职业教育 校企 法律关系 理论
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
