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[期刊] 教育研究
[作者]
胡坚达
校企合作网络公共服务平台采用政府牵头政策配套,院校与行业企业共建,多部门合作,多方联动,推进力度大,通过网络平台创新服务模式。宁波市通过校企双方合作的第三方平台,线上对接与线下活动结合,探索有效提升校企合作的成功率与实效性,取得了较好的成效,具体包括构建协同运转的校企合作网络公共服务环境,拓展校企合作网络平台公共服务资源,完善校企合作网络公共服务平台评价机制,对接校企合作网络公共服务平台加盟入驻机制,营造良好的网络校企合作氛围,助力平台信用评价机制,探索校企合作网络平台的市场化运作机制。
关键词:
校企合作 网络创新平台 校企通
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴向鹏 胡坚达 张作为
构建体现区域型、公益性、综合性和共享性特点的校企合作网络公共服务平台,探索一种由政府出资、企业运营、行业协会主办、机构联办、彼此信任、长期合作、互利互助的校企合作网络组织联盟运作模式,有利于整合市场中分散的、无序流动的信息,降低市场交易成本和合作风险,实现政府、学校、行业、企业联动,深度推进校企合作,提高区域型校企合作的公共服务水平。宁波校企通是宁波市为推进校企深度合作的有益探索。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈剑光 严新乔
作为全国制定的第一部职业教育校企合作地方性法规,《宁波市职业教育校企合作促进条例》结合宁波职业教育近年来成功经验和做法,出台了一系列具有地方特色、富有创新意义的政策,为宁波职业教育校企合作持续健康发展提供有力保障。
关键词:
职业教育 地方立法 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
张培 刘桂芝
基于多元合作伙伴关系建立起来的横纵交织权力线和行动线的网络化治理模式,在职业教育校企合作的互动及博弈过程中,体现了行动基础的彼此信任、行动主体的多元拓展、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商等特征。现实的经济社会转型、社会公共价值创造和治理能力现代化,又为校企合作的网络化治理提供了演化动力。为此,应着力在重塑政府角色定位、推动企业主导参与、构建多边战略联盟、加强多元集成创新等趋向路径上下功夫,以促进职业教育校企合作向纵深发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
宁波市着力推动职业教育校企合作,强化"四项驱动",推动"四项对接",创新"四项模式",形成了政府推进、学校跟进的良好格局。完善校企合作机制,强化"四项驱动"。一是完善政策保障。在全国率先为校企合作立法,制定《宁波市职业教育校企合作促进条例》,并配套出台了《宁波市职业教育校企合作促进条例实施办法》等相关政策文件,为校企合作提供法律保障。二是推进资源互补。成立宁波
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李彦荣
本文在组织间"利益相关性"的基础上,分析构建不同组织之间的合作关系,为教育公共服务支持组织能从平等合作的角度出发,通过合理重组、配置自己的专业服务,促进区域教育公共服务整体能力和质量的提升提供参考。
关键词:
教育公共服务 支持组织 合作网络
[期刊] 浙江金融
[作者]
沈哲 金文姬
金融服务业作为宁波市现代服务业中的支柱产业,当前已基本具备为借贷双方提供金融中介服务,为各市场主体分散和管理风险提供市场环境和条件,为整体经济配置资本资源并为国内和国际的商业运作提供
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁南辉 杨改学
随着信息技术的迅速发展与日益普及,教育方式与方法都发生了很大变化。信息技术中的网络、通讯、移动、智能等技术在远程教育领域的应用,使得基于网络的职教师资远程培训成为可能。本文探讨了网络环境下提升职教师资教学能力的双师型师资培训平台的构建,通过对双师型师资培训平台中关键技术的研究,阐述了远程教育对提升职教师资教学能力所发挥的重要作用。
关键词:
网络环境 培训平台 职教师资 关键技术
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢鹏程
本文认为,服务地方经济、培养技能人才是中职学校的主要办学目标,要实现这一办学目标,校企一体深度融合是必由之路。本文立足自身学校所处的区域经济特征,就校企一体化合作从学校、专业、教学三个层面进行了颇为有效的实践和探索,实现了学校办学与企业发展的深度融合,取得了一定成效。
关键词:
服务经济 校企一体 深度融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶礼军
校企合作是目前改革和创新职业教育的关键,而职业教育集团化是实现校企深层次合作的重要途径。文章在调查分析职教集团校企合作现状的基础上,提出要完善职教集团校企合作的保障机制,开拓职教集团新功能,建校企合作利益制衡管理机制,探索职教集团校企合作多元化发展模式。
关键词:
职教集团 校企合作
[期刊] 浙江金融
[作者]
田剑英
[期刊] 教育与职业
[作者]
南旭光 章晓明
文章针对高职教育校企合作呈现的网络化发展趋势,通过厘清校企合作网络系统具有的动态性、开放性、互补性、扩张性等典型特征,从培育快速反应能力、甄别监察能力、资源整合能力、协调耦合能力出发,建立弹性进出机制、环境适应机制、学习发展机制、共同治理机制,培育高职教育校企合作网络动态能力和创新发展能力,提高合作的效率和效能,推动校企深度合作、产教深度融合,促进职业教育向纵深发展。
关键词:
高职教育 校企合作 网络特征 动态能力
[期刊] 浙江金融
[作者]
王一兰
设立小企业信贷服务部门是金融机构通过创新机制,不断改进和加强对小企业金融服务的重要举措,也是积极探索缓解小企业融资难题的
[期刊] 现代城市研究
[作者]
唐名阳 陈奕云 刘艳芳 陈龙 张翔晖
基础教育是基本公共服务的重要组成,开展基础教育设施空间布局均等化研究有益于优化教育资源配置,保障和提升教育公平性。本文以宁波市中心城区为例,基于修正后的覆盖度(Modified Facility Service Area Coverage,MFSAC)模型测度公立小学实际供给能力;运用人口耦合度模型评估公立小学服务能力,从而实现公立小学空间分布均等化的综合分析与评价。结果表明:1)以小学生步行10min、20min为阈值,小学服务区覆盖度总体相对较低,海曙区公立小学服务区平均覆盖度最高,分别为0.24、0.73,北仑区最低,分别为0.05、0.19,区间内小学的空间供给能力差异明显;2)本文顾及地类信息提出的MFSAC模型可以更为精准地反映小学的空间供给能力;3)中心城区学区内的学校规模与人口分布耦合度属于中上水平,海曙、江东区总体耦合度水平最佳,空间服务能力强;4)就实地范围而言,小学服务区对周围居住小区的覆盖率整体较高,尤其是三江片区及所辖各区行政中心附近。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王子林 张行 刘思慧
企业的成长离不开制度环境供给。本文以宁波为例,探讨小微企业成长的制度环境构建问题。宁波市自改革开放以来小微企业发展迅速,但仍然存在一些制度环境障碍阻碍着小微企业进一步成长壮大,主要体现在:融资难、财税扶持力度弱、公共服务体系不完善、产能淤积、人力资本增值压力大等方面。面对这些问题,文章在充分分析宁波小微企业发展现实的基础上给出了制度环境建设的路径选择建议。
关键词:
小微企业 企业成长 制度环境
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