- 年份
- 2024(5362)
- 2023(7651)
- 2022(6075)
- 2021(5768)
- 2020(4647)
- 2019(10717)
- 2018(10619)
- 2017(18265)
- 2016(11317)
- 2015(13007)
- 2014(13505)
- 2013(12325)
- 2012(11184)
- 2011(9974)
- 2010(10578)
- 2009(9426)
- 2008(9805)
- 2007(9371)
- 2006(8306)
- 2005(7895)
- 学科
- 企(65431)
- 企业(65431)
- 业(58818)
- 管理(49697)
- 济(38098)
- 经济(38030)
- 教育(20482)
- 财(20180)
- 业经(18336)
- 务(17387)
- 财务(17376)
- 财务管理(17356)
- 企业财务(16442)
- 理论(15845)
- 方法(15183)
- 技术(14501)
- 中国(14099)
- 企业经济(11805)
- 和(10571)
- 制(10422)
- 策(10101)
- 经营(10010)
- 划(9992)
- 技术管理(9651)
- 体(9508)
- 教学(8839)
- 决策(8286)
- 数学(7770)
- 计划(7660)
- 数学方法(7647)
- 机构
- 学院(152670)
- 大学(150228)
- 管理(56856)
- 济(52197)
- 经济(50717)
- 理学(47449)
- 理学院(46910)
- 管理学(46247)
- 管理学院(45903)
- 研究(45570)
- 京(33016)
- 中国(31332)
- 教育(30229)
- 财(29001)
- 范(28489)
- 师范(28366)
- 江(27836)
- 科学(23937)
- 职业(23205)
- 师范大学(22777)
- 财经(22156)
- 技术(22131)
- 所(21857)
- 北京(21837)
- 州(21733)
- 中心(20310)
- 经(19804)
- 研究所(18926)
- 商学(16934)
- 商学院(16789)
- 基金
- 项目(85619)
- 研究(75378)
- 科学(70133)
- 基金(57501)
- 家(46546)
- 国家(45782)
- 社会(44435)
- 教育(44343)
- 社会科(41626)
- 社会科学(41614)
- 科学基金(41047)
- 省(36875)
- 编号(35384)
- 划(31285)
- 成果(31213)
- 基金项目(29354)
- 课题(27570)
- 自然(24259)
- 自然科(23720)
- 自然科学(23713)
- 年(23631)
- 自然科学基金(23357)
- 资助(22853)
- 项目编号(22421)
- 规划(21445)
- 性(21193)
- 部(20625)
- 创(20376)
- 重点(20095)
- 业(19437)
- 期刊
- 济(67474)
- 经济(67474)
- 教育(55537)
- 研究(54593)
- 中国(42245)
- 财(29278)
- 管理(27512)
- 技术(22234)
- 职业(16673)
- 科学(15228)
- 学报(14231)
- 大学(12952)
- 业经(12106)
- 农(11749)
- 财经(11687)
- 融(11523)
- 金融(11523)
- 技术教育(11327)
- 职业技术(11327)
- 职业技术教育(11327)
- 财会(11317)
- 学学(10265)
- 经(10217)
- 坛(9949)
- 论坛(9949)
- 会计(9055)
- 经济研究(8792)
- 技术经济(8468)
- 通讯(8092)
- 会通(8066)
共检索到251716条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗仕俐
职业技术教育发展的致命弱点在校企合作,校企合作最需要下功夫的是立法。不管是国家层面还是地方层面,校企合作立法严重缺失。企业应当与职业学校分工合作,承担职业教育责任。国家立法应把校企合作立法作为公法对待,明确企业承担职业教育责任,逐步构建一套完整有效的校企合作法律体系。
关键词：
职业教育 校企合作 立法 职业教育责任
[期刊] 职教论坛
[作者]
王远东
现行中央校企合作政策和地方校企合作立法已有数十个,部分政策法规已实施数年乃至十多年,应及时进行认真分析和评估。借鉴其经验,认识其不足,填补其空白。校企合作法律制度应当科学界定校企合作的定义、原则,并对校企合作专项资金、税收优惠、职工教育经费等核心制度予以完善。
关键词：
职业教育 校企合作 立法
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜群英 雷世平
校企合作是职业教育发展的必由之路。充分调动企业参与职业教育的积极性,需要校企合作制度的法制化。目前,我国职业教育领域校企合作立法的时机已经成熟,建议国家加快校企合作立法的进程,厘清校企合作立法的基本思路,明确校企合作法规的具体内容,推进校企合作的法制化、制度化建设。
关键词：
职业教育 校企合作 立法
[期刊] 职教论坛
[作者]
李艳梅
我国职业教育校企合作取得了许多成绩。但也有许多需要解决的问题，主要是认知不够，管理体制、运行机制、制度法规尚未健全等。提升校企合作的对策包括：从外部环境层面优化校企合作相关的社会文化、科学技术、经济和法律环境；从政策层面，做好顶层设计，完善组织结构，建立科学的决策体系，理顺经费保障机制及其与产业对话机制；从制度层面构建校企合作相关法律法规。
关键词：
职业教育 校企合作 职业教育核心
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
白维 孟庆瑜
荷兰中等职业教育为经济社会高度发展提供了重要的人才保障和智力支撑。荷兰通过政策法律、经费支持等方式推动和促进企业在人才培养模式、职业学校课程设置、学生评价等方面与职业学校密切合作,深度参与中等职业教育,为中等职业教育培养符合市场需求的人才提供了强劲支持和重要保障。荷兰设立行业职业教育协会联系培训公司与职业学校,调整职业资格发挥协调作用,服务校企合作;通过严格甄选培训公司、监督培训公司育人质量、不断调整职业资格等方式严控校企合作质量。荷兰职业教育校企合作经验可以为我国职业教育校企合作提供参考和借鉴。
关键词：
荷兰 职业教育 校企合作 职业资格
[期刊] 职教论坛
[作者]
李亚平 和震
职业教育校企合作地方立法是区域内校企合作有序开展的重要法律保障,对于推进我国职业教育校企合作制度化具有重要意义。文章概述了我国职业教育校企合作地方立法现状,分析了较具典型性的职业教育校企合作地方法规文本,指出其在法律体系、评价体系、法案文本操作性等方面存在不足;进而在校企合作法律体系建设、科学化立法、法案文本等方面提出了建议,同时鼓励各省市根据区域经济发展特色、企业类型和专业大类、职业教育层次,进行差异化校企合作地方立法的探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵景媛
我国职业教育校企合作立法工作进程滞后于职业教育校企合作实践的发展步伐,校企合作法缺位阻碍企业正常参与职业教育校企合作实践活动。文章阐述立法机构应为企业参与职业教育校企合作立法活动提供制度保障的内涵及意义,从企业参与职业教育校企合作的立法理念缺位、立法程序紊乱、立法权责规定失范及立法表达机制不健全等方面揭示当前企业参与职业教育校企合作立法工作的问题所在,从立法理念保障、立法程序保障、内容规范保障及表达机制保障等方面给出企业参与职业教育校企合作的立法保障体系设计方案。
关键词：
职业教育 校企合作 立法保障
[期刊] 职教论坛
[作者]
张小蕾
在对我国职业教育校企合作立法现状进行梳理的基础上，从法理角度深入细致的分析了职业教育校企合作主体，即政府、行业企业、学校、学生四者之间的法律关系，并以此为视角提出了一系列完善职业教育校企合作立法的建议，包括修订《职业教育法》、制定《职业教育校企合作促进法》、清理职业教育校企合作地方性法规等。
关键词：
职业教育 校企合作 法律关系 立法
[期刊] 教育与职业
[作者]
王旭丽
职业教育立法工作是校企之间进行有效合作,从而形成紧密型利益共同体的制度基础。文章阐述了在我国校企合作背景下,企业参与职业教育立法活动的内涵及意义,从立法原则模糊、立法沟通机制缺位、立法的有效表达机制匮乏、立法的程序刚性不足等方面揭示了制约企业参与职业教育立法活动的诸多问题,并从确立企业参与职业教育立法的原则、提升企业参与职业教育立法的沟通机能、强化企业参与职业教育立法的表达机制、增强企业参与职业教育立法的程序刚性等方面,提出了支持企业参与职业教育立法的可行路径。
关键词：
校企合作 职业教育立法 表达机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙佳鹏 石伟平
从我国目前校企合作中存在的问题出发,在对校企合作中政府、企业、学校和学生四者进行需求分析的基础上,引入了现代学徒制以破解合作难题。现代学徒制能够解决企业内顶岗实习质量不高、学校培养的人才与企业对接困难、学生积极性有限等问题,对破解我国校企合作难题具有重要借鉴意义。我国全面推行现代学徒制,还需要做好顶层设计,包括构建职业教育法律体系、建立现代学徒制的专门管理机构、给予经费支持与保障和制定国家制度性框架等。
关键词：
现代学徒制 校企合作 问题 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平安 毕娟 李勋华
职业教育政校企合作机制本质上是为实现多元主体资源共享,优势互补,互利双赢。在政校企合作机制下,政府应发挥纽带、激励、保障和评价作用,建立职业教育集团,创造校企合作环境,规范校企合作内涵,进一步促进校企合作向纵深层次发展。
关键词：
政校企合作 职业教育 校企合作 政府主导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谭璐
校企合作是职业教育发展的重要形式,职业教育发达国家和地区对校企合作进行了大量的探索,形成了不同的合作模式。借鉴各国在校企合作中的共有经验与特色,我国要根据职业教育发展的实际情况,不断健全相关的法律法规,逐步完善校企合作的管理体系,充分发挥行业协会在校企合作中的作用,保障企业的自身利益,调动企业参与校企合作的积极性,以实现我国职业教育的持续、快速、有序发展。
关键词：
职业教育 校企合作 国际比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘峰
校企合作是职业教育发展的战略引擎,也是广大教育研究者与实践者正在破解的难题。经济学视阈下,校企合作不仅是一种人才培养模式,更是一个在利益相关者之间进行资源配置、利益分配的过程。文章分析认为,校企合作利益相关方经济预期差异、"市场失灵"、政府角色缺位或"失灵"等因素导致校企合作难。只有建立在共同利益基础之上的校企合作才能稳固,只有政府主导才能使校企合作的正外部性内化,只有借助市场的力量才能使校企合作优化。
关键词：
经济学 职业教育 校企合作 问题 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐平利
职业教育的校企合作有效性,是指共在的时效性和以信任为前提的实效性。从校企关系看,职业教育的校企合作可分"依附型""名利型"和"共生共长型"三类,其中"共生共长"是建构校企"命运共同体"的科学方式。增强我国职业教育的校企合作有效性,应重视在研究我国文化传统的基础上,形成律法与良知的统一;从需求和信任的逻辑前提出发,建立职业院校和大中小微企业的大数据平台;回归职业教育的初心与使命,关注底层大众的职业生活。
关键词：
职业教育 校企合作 有效性 致良知
[期刊] 教育与职业
[作者]
向罗生
"5+5"办学模式是职业教育校企合作模式的一大创新,其形成和发展有着深刻的历史背景和政策依据。其中,第一个"5"是指"5对接"工作机制,即产业与专业的对接、生产制造与就业实习的对接、工匠与名师的对接、创新发展与科学研究的对接、职工培训与继续教育的对接;第二个"5"是指"5维度"评价指标体系,包括力度、广度、深度、密度和效度5个指标。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
