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[期刊] 职教论坛
[作者]
刘利 孙玉中
职业教育校企合作的主体不仅仅包括学校与企业，还包括政府主管部门以及学生；按照法治范式分析他们相互之间的法律关系可以透视各主体权利与义务的性质。法律实证分析校企合作各方主体在现行法律、法规、规章以及政策层面的权利和义务，有助于厘清他们的权责界限，为完善立法提供建议。
关键词：
职业教育 校企合作 主体 法律权利与义务
[期刊] 职教论坛
[作者]
南海 陈娟
校企合作是职业教育健康与可持续发展的必由之路,也是职业教育课程模式改革的重要一环,因而系统考察校企合作主体参与合作的动因是至关重要的。文章在分析我国现阶段作为校企合作主体的企业与职业院校参与校企合作的基本动因基础上,进一步分析了我国企业与职业院校参与校企合作动力不足的原因,并提出了相应的解决动力不足的对策。
关键词：
职业教育 校企合作 动因
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟 舒畅
主体冲突是职业教育校企合作的常态。从内容上看,文化冲突、价值冲突与利益冲突构成校企合作主体冲突的主要类型。冲突对于校企合作绝不仅仅具有反功能,在特定的情境下,冲突具有聚合、保护和升级校企合作体的作用。冲突作用的实现需要以冲突引导与调适的方式进行。
关键词：
校企合作 主体冲突 功能 实现
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
宋瑞兰
城市房屋征收已经成为目前我国最易激发矛盾、引起冲突的社会领域之一,房屋征收问题归根到底是一个法律问题,应当在现行法治的框架内予以解决。文章主要从法理角度,对目前我国城市房屋征收中涉及的主体权利与义务关系进行了概要分析。
关键词：
中国城市 房屋征收 主体法律
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄文伟
局部性利益冲突是影响职业教育校企合作可持续发展的重要障碍。探究合作主体间局部性利益冲突背后的社会学根源,从理性选择理论的视角分析合作主体合作动机与微观行动选择,并以此作为相关政策制定的基础,对调适合作主体利益冲突、保障合作主体利益共享至关重要。本文基于理性选择理论的分析视角,分析了校企合作中形成的宏观结构与微观行动,探究了学校、企业、学生行动性与结构性两种不同性质的利益冲突,并试图从政策补偿、政策约束、政策担保三个层面影响校企双方合作背后的理性选择行为,从而实现学校、企业、学生三方利益共享。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平安 毕娟 李勋华
职业教育政校企合作机制本质上是为实现多元主体资源共享,优势互补,互利双赢。在政校企合作机制下,政府应发挥纽带、激励、保障和评价作用,建立职业教育集团,创造校企合作环境,规范校企合作内涵,进一步促进校企合作向纵深层次发展。
关键词：
政校企合作 职业教育 校企合作 政府主导
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘峰
校企合作是职业教育发展的战略引擎,也是广大教育研究者与实践者正在破解的难题。经济学视阈下,校企合作不仅是一种人才培养模式,更是一个在利益相关者之间进行资源配置、利益分配的过程。文章分析认为,校企合作利益相关方经济预期差异、"市场失灵"、政府角色缺位或"失灵"等因素导致校企合作难。只有建立在共同利益基础之上的校企合作才能稳固,只有政府主导才能使校企合作的正外部性内化,只有借助市场的力量才能使校企合作优化。
关键词：
经济学 职业教育 校企合作 问题 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐平利
职业教育的校企合作有效性,是指共在的时效性和以信任为前提的实效性。从校企关系看,职业教育的校企合作可分"依附型""名利型"和"共生共长型"三类,其中"共生共长"是建构校企"命运共同体"的科学方式。增强我国职业教育的校企合作有效性,应重视在研究我国文化传统的基础上,形成律法与良知的统一;从需求和信任的逻辑前提出发,建立职业院校和大中小微企业的大数据平台;回归职业教育的初心与使命,关注底层大众的职业生活。
关键词：
职业教育 校企合作 有效性 致良知
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨成明
职业教育校企合作法律保障体系的不断完善,不仅是现代职业教育体系构建的重要内容,也是深化职业教育校企合作程度、拉近职业教育与市场距离的重要途径。本文结合当下职业教育发展背景,分析现代职业教育校企合作法律保障体系构建的必要性。审视当下我国校企合作法律保障体系的现状与问题,继而提出优化当下校企合作法律保障体系的建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 黄雅茹
文章从建设我国职业教育校企合作法律制度体系入手,提出构建完整的职业教育校企合作法律制度体系、确定职业教育校企合作立法基础性问题、明晰我国职业教育校企合作法律制度的经费来源及扶持措施、明确我国职业教育校企合作的形式及利益主体的权利和义务、确保职业教育校企合作法律制度内容保障受教育者权益、确定职业教育校企合作法律的法律责任及法律制裁等具体措施。
关键词：
职业教育 校企合作 法律制度 体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐向平
我国职业教育校企合作绩效的有效性备受争议,究其根本在于校企合作法律制度体系构建的有效性不够充分,法律制度体系框架设计的科学性、精细性、明晰性和强制性差强人意,而发达国家职业教育校企合作法律制度体系所拥有的强制性、适时性、创新性和主体性值得我国学习和借鉴,便于采取切实有效的措施,弥补我国职业教育校企合作法律制度体系构建的顶层短板,增强校企合作的有效性。
关键词：
职业教育 校企合作 法律制度体系 有效性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙静华 胡冬艳
文章从利益相关者理论角度出发,通过对高职院校校企合作主体利益诉求的实证调查,总结分析了高职院校和企业合作的利益点,提出了促进校企合作的对策,希望能对解决当下校企合作过程中的"主体不明、动力不足、合作不深、效果不彰"等问题提供理论支撑和行动借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张小蕾
在对我国职业教育校企合作立法现状进行梳理的基础上，从法理角度深入细致的分析了职业教育校企合作主体，即政府、行业企业、学校、学生四者之间的法律关系，并以此为视角提出了一系列完善职业教育校企合作立法的建议，包括修订《职业教育法》、制定《职业教育校企合作促进法》、清理职业教育校企合作地方性法规等。
关键词：
职业教育 校企合作 法律关系 立法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
臧其林
职业教育校企合作的前提必须明确学校和企业的法律责任。本文分析目前校企合作的几种模式利弊,制约职业教育发展的校企合作难以深入的原因主要是缺乏有效的法律规范,国家层面和地方层面的法律法规对校企合作没有很明确的界定。目前急需构建一套完整有效的校企合作方面的法律体系,促进职业教育的继续发展。
关键词：
职业教育 校企合作 立法 措施
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄素
职业教育的校企合作既是体现职业教育跨界属性及整合特性的基本形式,也是职业教育区别于其他教育形态的基础,更是构建现代学徒制的根本形式。当前校企双主体合作过程中由于存在政策落实力度不够、校企合作体制机制分离、政府职能缺位以及合作形式难以创新等问题,使得校企双主体合作流于形式。实际上,校企双主体在合作的组织形式、理念、利益、政策、文化等方面存在博弈。按照双方博弈的诉求,应该大力推进组织形式的协调整合、合作理念的调适组合、合作政策的配套组合、合作文化的择优组合以及合作利益的共赢组合,进而实现校企双主体的深度合作。
关键词：
职业教育 双主体 校企合作 博弈 整合
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