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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨延
对当前制约职业教育教学改革的制度问题与资源有效供给问题进行了深入地剖析,提出实现职业教育有效教学的关键在于要按照质量改进与提高原则、全面系统原则和绩效原则,建立科学合理的职业教育有效教学评价体系,以评促改,引导教学改革逐步深化,最大限度地提高职业教育教学改革的效益与效率。
关键词：
有效教学 评价 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张利
很长一段时间以来,职业教育教学效率低下、学生学习兴趣不高始终是困扰我们的一个突出问题,在职业院校基础设施建设日益完善的今天,在深入推进职业教育内涵建设的当下,教学有效性问题更显其重要性。在教育信息化环境下发展起来的"智慧教育",其优化的教学方式和手段,灵活的课程编排和呈现形式,益于学生学习兴趣的提升,可有效激发学生的学习积极性。从"智慧教育"的理念出发,探讨"智慧教育"提升教学有效性的途径,通过遵循相契的教学理念、调整相应的教学设计、创设相宜的教学环境、提供相适的培训资源等可以以智慧化的方式提升教学的有效性。在外部发展环境上,进一步加强政策与制度规范、同步推进理念认同与改革实践,以及以精致化标准建设逐步向外推广辐射,这些手段可以保障"智慧教育"的推进效果。
关键词：
职业教育 教学 有效性 智慧教育 信息化
[期刊] 职教论坛
[作者]
林德山 申作兰
有效教学是教育研究与实践的热点与焦点课题。高职教育面向市场,其有效教学表征有别于基础教育和普通高等教育。基于表征的个体认识论和社会认识论分析,高职教育有效教学整体性表征分为效用、效果、效率和效能四个维度,阐释了"效用"为高职有效教学的外在重要表征;社会认识论下的高职教育有效教学过程性表征包括教学效用与学生发展的有机耦合、社会评价与教学诊断的互动统一、教学条件创设与教学过程正当的关联行为一致。
关键词：
高等职业教育 有效教学 表征 效用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
有效的教学是提高职业教育质量和吸引力的关键因素。有效的教学实践是一系列复杂因素交互作用的结果,这些因素包含教师实施教学的策略与技能、教学实施的背景、教师与学习者的关系以及教师为持续改进教学实践进行的反思,这些因素共同组成了职业教育有效教学实施的框架。教学关系。指教师对学习者的承诺和责任,教师与学习者的关系以及教师的角色定位,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马珩
教育教学质量是高等职业教育改革和发展的永恒主题,而建立科学的、全面的、操作性强的教育教学监控与评价体系是提高职业院校整体办学水平,增强学院竞争能力、确保教育教学质量的关键所在。文章在分析我国职业教育教学质量评价体系的基础上阐述了社会参与职业教育教学质量评价的重要性和评价原则,构建了可操作性的教育教学质量评价体系,提出了社会参与职业教育教学质量评价体系的运行保障措施。
关键词：
社会参与 职业教育 教学质量 评价体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨柳群 何磊 李刚
针对职业教育英语教学职业性、实用性、实践性、专业性四大特点,建立"过程性评价"与"终结性评价"相结合、"定性评价"与"定量评价"相结合的职业教育英语教学评价体系,通过将系统工程中的云重心理论引入职业教育英语教学评价体系,构建支持全过程、多人次评价及定性和定量评价间相互映射的综合评价模型。
关键词：
职业教育 英语教学 评价模型 云重心理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨超 杨鹰
实践教学评价是实践教学的最终落脚点,也是实践教学的指挥棒,实践教学必须匹配相应的考评模式和考评方法,正确考评学生成绩和实践教学效果。研究探索适合的实践教学评价体系和具体考评模式,是对课程改革的深入,也是对学生职业技能、实践教学的促进,更是对职业教育全面发展的一次推动。
关键词：
实践教学 评价体系 评价主体 双向多元
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦澎 朱德全
通过对新时期职业教育课程与教学评价研究进行文献分析发现,我国职业教育课程与教学评价研究取得了一定成效,但也存在一些问题。基于研究现状,探寻研究趋势,在职业教育课程与教学评价研究未来走向上,我们需要在如何凸显研究特色、如何提高研究信效度、如何加强多元化研究方法的应用、如何强化理论与实际的结合四个问题维度进行深度探索,以期职业教育课程与教学评价研究能够更好、更快的发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁文鹏
本文主要对教学质量评价的目的、教学质量评价体系的建立及教学评价的操作进行了全面分析,教学评价体系的建立保证了教学评价的规范性及可操作性,能激励教师不断提高教学水平,全面提升职业院校的教学质量。
关键词：
职业教育 教学质量评价 评价体系 操作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西广明 李文海
我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效。为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价:依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验。从系统角度,高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开。
关键词：
高等职业教育 评价 系统性 科学性
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁成艾 郜玉艳
"三化同步"战略背景下职业教育教学模式的有效建构应通过以市场需求为导向、以能力培养为中心等途径来体现其实践取向的建构根基,通过动态专业调整机制的建立、多元教材体系的开发等渠道来突显其需求导向的建构本质,通过多元化投入之经费筹措和与行业协会协作之技术路径等保障机制来突显其就业路向型的建构表征。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张荣胜
本文所述的"职业教育的课堂观察",是指通过对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,以谋求学生学习的改善、促进教师专业发展的专业活动,它有助于形成合作的教研文化。本文重点设计了四个维度的框架,并提出按一定的程序推进课堂观察,解决教学中的关键问题。
关键词：
职业教育 课堂观察 维度 框架 合作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵志群
职业教育是独特的教育类型,开展具有职业教育"类型特色"的理论研究具有重要意义。职业教育教学论是研究"如何教授一个职业"的科学,是联合国教科文组织确定的职教教师培养的基础性学科。从职业教育教学论的概念和特点出发,考察普通教育教学原理对职业教育的适切性。职业教育要为学习者创造更多自主学习机会,同时保持学习作为实践共同体集体活动的基本特征;应实现工作场所学习与院校学习的融合,通过综合性学习任务,确保学习者成为教学过程的主体。社会发展塑造了职业教育新的学习范式,为职业学习赋予了丰富的社会意义,如何兼顾个性发展和社会需求培养高素质技术技能人才,是职业教育教学论研究的重要任务。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐林伟
技术知识是制造人造物或进行社会管理、提供社会服务时所需要的"应该怎样做"的知识,它包括技能、诀窍、方案、程序与规则等内容。从职业教育视角对技术知识分类与层次、产生与传播等基本问题探讨得出其对职业教育有效教学的启示:构建现代职业教育教学体系、依据教学内容选择恰当的教学方法、以工作任务逻辑组织教学内容、建立多元化立体教学评价体系和提升教师技术知识的教学能力等。
关键词：
技术知识 职业教育 有效教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟在《中国职业技术教育》2013年第12期中撰文分析了技术知识的内涵,探讨了技术知识的分类与层次、产生于传播等基本问题,并得出了其对职业教育有效教学的启示。技术是人类改造自然和管理、服务社会的手段、方法和技能的总和。而技术知识本身是实践导向的,它是制造人造物或进行社会
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