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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓小华 付传
技术风险是职业教育数字化转型的主要风险，其来源于职业教育各主体对数字技术的不合理响应。技术风险存在于技术本身，以及人以技术为中介的实践活动之中，在职业教育数字化转型中，主要表征为技术成熟度风险、技术决定论风险、技术市场化风险、技术主体能力风险和技术机会主义风险等。为了有效防范职业教育数字化转型的技术风险，应从坚持人本理念、法律规制、伦理约束和协同治理四个方面采取可行策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
焦晨东 黄巨臣
从技术与教育两个向度进行审视可以发现，伦理风险关乎职业教育在数字时代下的生存与发展，是职业教育数字化转型中的重要议题。风险社会视角下，职业教育数字化转型中的伦理风险源于人类科学技术的发明与创造，彰显于技术与人文的交汇与融合，最终经由人对教育和技术的理性反思而生成。具体而言，职业教育数字化转型中的伦理风险存在以价值取向冲突为表征的伦理目标失衡、以人机界限模糊为表征的伦理主体失调、以道德责任推诿为表征的伦理规范失控和以技术工具主义宰制为表征的伦理行为失序等样态。立足于伦理风险的生成，基于共同利益整合不同目标、基于职能定位协调不同主体、基于诚信修养约束伦理规范、基于科学评价进行行为引导是规制职业教育数字化转型中伦理风险的现实选择，从而使数字化转型服务于职业教育，推进现代职业教育体系建设进程。
关键词：
职业教育 数字化转型 风险社会 伦理风险
[期刊] 经济研究参考
[作者]
罗万纯
在全球经济社会数字化转型不断加速的背景下，乡村治理作为国家治理的重要基础和组成部分，其数字化转型亦成为必然。近年来，随着互联网、大数据、云计算、区块链、物联网、人工智能等数字技术的快速发展，乡村治理数字化转型快速推进，乡村治理手段不断创新，乡村治理效果显著提升。同时，乡村治理数字化转型面临部分群体不能有效参与治理、治理规范性不足、治理平台运行不畅等风险，而数字化转型社会环境不完善、数字化治理机制不健全、数字化转型基础设施薄弱等是导致风险产生的重要原因，应采取有效措施加以防范，以更好地发挥数字技术对乡村治理的提升作用，更好地满足居民的管理和服务需求。
关键词：
乡村治理 数字化转型 风险
[期刊] 商业经济研究
[作者]
王蔷馨 李静 苏昕
本文运用德尔菲法系统，识别出商贸流通企业数字化转型中主要存在职能混乱风险、工具失效风险、数据隐私风险、网络安全风险以及人才匮乏五大风险，在深入分析各风险要素及其深层原因基础上，针对这些关键风险，建议相关企业从贯彻“各司其职”和“事前治理”的风险治理理念、强化数智化风险管理工具赋能作用、构建多方协同的网络与数据安全生态、打造更高质量的数字化风险管理人才梯队等方面，着手提升风险防范水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
栾兆云
职业教育多元化投资是当前我国职业教育发展改革的必然趋势,也是职业教育准公共产品属性的本质要求。深入分析以政府、企业和个人为代表的职业教育利益相关者的投资动机及主体风险,将为提升职业教育的资金投入及使用效率提供有效的风险防范措施。为了合理减少职业教育投资中的委托代理风险、个人预期收益偏差风险以及校企文化冲突风险所带来的效率损失,应切实明确各方主体在职业教育投资上的职责范围,加强组织监督管理,构建多元化的投资共同体,更好地促进职业教育的快速、有序发展。
关键词：
职业教育 多元化投资 主体动机 风险防范
[期刊] 中国金融
[作者]
曹光群
习近平总书记指出，数字经济事关国家发展大局。金融业作为数字经济建设的重要主体，以数字化转型推动高质量发展尤为重要。2022年，银保监会印发《关于银行业保险业数字化转型的指导意见》，对全面推进数字化转型进行系统部署。为加强法律风险治理，上海银保监局深入分析当前资源数据化、业务网络化和管理科技化趋势下，银行业保险业数字化转型面临的法律风险，同时提出构建符合中国国情的金融数字化转型之路的政策建议。
关键词：
保险业 数字化转型 法律风险
[期刊] 中国内部审计
[作者]
王霞 宋岩 孟庆霖 穆健 张纳川 徐晓萱 刘通
内部审计对我国经济和社会发展意义重大，而数字化审计是企业防范经营管理风险的有效途径。本文分析了电网企业开展数字化审计的必要性，提出基于数字化审计的风险防范策略和路径。通过实践证明，基于数字化审计的风险防范策略能够有效增强企业内部控制，提升审计质量与监督能力，提高风险防控水平，促进审计部门发挥“免疫系统”的职能作用。
关键词：
风险防范 新形势 数字化审计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜艳红
教育数字化转型一方面要求职业教育在线教学重塑更为开放性、多样性、建构性的职业教育形态、满足学生多样化学习需求；另一方面，脱离了实践现场的在线教学极易产生异化、物化、浅化、简化的潜在风险。深刻反思职业教育在线教学的内在风险，探索职业教育在线教学的未来路向，以既反映职业教育与技术融合，又彰显职业教育人文精神与社会文化、工具理性与人文价值理性结合的方式去转化和应对其内在风险，是教育数字化转型的必然要求。因此，可以通过发展线上线下融合教育，重塑数字化教学理念；建立在线教学人文关怀，重构数字化教学关系；提升师生信息化能力，重造数字化教学流程；优化在线教学评价，重铸数字化教学质量等举措予以应对。
关键词：
职业教育 在线教学 数字化转型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓小华 江俊滔
数字化转型是在数智时代提高职业教育质量和提升职业教育形象的重要战略选择。当前，职业教育存在人才供给与市场需求的结构性失配、教学供给与师生需求契合程度不高、治理模式供给与现代化需求差距明显等供需矛盾。通过数字技术的全面、深度嵌入，重塑职业教育的供需关系是职业教育数字化转型的本质，以“数据智能驱动”的方式为职业教育业务赋智、为职业院校师生赋能和为企业赋利，从而精准提高职业教育供需匹配度。在路径选择上，职业教育数字化转型应实现新型基建协同化、教育数据一体化和适应变革敏捷化的协同推进。
关键词：
职业教育 数字化转型 供需关系 信息技术
[期刊] 教育研究
[作者]
赵磊磊 董艳
随着技术的不断升级，职业教育正处于以数智融合为核心特征的数字化时代。技术现象学为职业教育数字化转型研究提供了一种新的方法论视角。从技术意向性、技术工具化、技术人工物、人技关系四个方面对职业教育数字化转型本质进行技术现象学还原。通过技术现象学诊断发现，职业教育数字化转型隐忧主要表现为技术技能培养进路与技术导向的错位，技术整合偏差阻碍校企资源共建共享，技术生活离身化制约产教深度融合，技术遮蔽掣肘职业院校学生适应性培养。面对职业教育数字化转型隐忧，应摆脱技术理性的困局，提高职业院校技术技能积累的功能承载；关注技术整合偏差调节，构建指向校企联动的职业院校数字治理体系；注重具身技术体验，塑造面向产教对话的虚实融生型实践场域；聚焦主体性职业适应，健全学徒培养共同体数字交互伦理规范。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍胜君 黄巨臣
基于赋能理论分析，技术赋能职业教育数字化转型既要给予外在的技术支持和资源保障，更要借此形成转型力量，引发职业教育的深层次变革，具体体现在个人学习服务的精准化、过程状态监控的智能化、多方协同治理的网络化、数据采集分析的动态化等方面。技术驱动职业教育数字化的转型逻辑在于秉持开放包容的价值理念、设立扁平精简的组织结构、采取科学精准的实施流程和保障高效合理的资源供给，美国休斯敦社区学院成功转型的经验与该逻辑高度契合，进一步验证了其科学性和可行性。目前，职业教育数字化转型仍面临诸多困境：同质性模式无法满足个性培养需求、分散化数据阻碍了信息的关联整合、孤立式运作降低了多主体协同效果以及迟滞性资源供给影响了学习的进程。基于此，以数字技术赋能职业教育数字化转型，应做到开放包容，打造个性教学体系；共建共享，整合数据信息系统；智慧治理，提升治理协同能力和高质高效，保证及时供给资源。
关键词：
职业教育 数字化转型 技术驱动 赋能理论
[期刊] 中国内部审计
[作者]
王向阳 魏丽雅 郑勇 谭邦虹 胡璟懿 匡尧 付秋琳 吉强 张路 彭涛 李浩尘
为适应国家共享发展的新理念、经济发展的新常态、电网智能化发展以及大数据时代的新挑战,国家电网公司对内部审计信息化提出了新的更高要求。国网湖北省电力公司基于企业大数据平台,探索建立数字化共享审计数据中心,完善数字化共享审计模式的总体实施框架,提出实现数字化共享审计模式的实施路径。
[期刊] 财会月刊
[作者]
周曙光
技术风险具有客观性、广泛性等特征，智能会计技术风险是技术风险在会计领域的表现形式。如何充分识别和科学防范智能会计技术风险，是智能会计发展过程中需要关注和解决的重要问题。智能会计技术风险是智能会计本身的技术因素以及智能会计系统开发与应用主体因素共同作用的产物，它可以分为基于技术视角的技术风险和基于行为主体视角的技术风险，两类技术风险是客观风险与主观风险的辩证统一。本文对智能会计技术风险的内涵进行剖析，并分别从技术视角和行为主体视角探讨智能会计技术风险的形成机理，在此基础上提出防范智能会计技术风险的可能策略，期望从技术风险维度深化对智能会计的认知，进而助力智能会计的高质量发展。
关键词：
智能会计 技术风险 数字技术 风险防范
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
逯行 黄荣怀
教育数字化转型是一个系统性过程，不仅发生在学校内部，也发生在社会生活的各个层面。数字化转型在提升教育效率、拓展教育场景的同时，也引发了现代化风险。本文采用了田野民族志的研究方法，对生活在农村-县城-城市不同社会发展区域的祖-父-孙三代人进行观察和访谈，从普通人的视角阐述数字化转型带来的教育现实问题。研究发现数字化转型期的教育实践主体面临困境、混乱、妥协、矛盾与冲突等多种困扰，并进一步构建了数字化转型期教育主体技术异化问题的分析框架，从四个关键进程的视角提出了数字化转型期现代化风险的消解与治理策略，包括接纳数字化转型过程中的过程性偏差、明确治理主体与治理对象并设计治理规则、构建智能技术治理体系、开展数字化转型风险防范的教育社会实验等。
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