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[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
针对职业教育教师队伍在数量、质量、层次、来源、区域分布等方面存在的主要问题,结合经济社会发展的新变化、新要求,提出了教师资格准入门槛技能化;教师培养要一体化、后置化、合作化;教师培训要专业化、特色化和社会化;兼职教师要编制化;教师职称编制职教化;教师专业发展多样化;专业实践多元化等建设机制与举措。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿
迎接新时代,应对新挑战、新机遇,要坚持把教师队伍建设作为强基固本的系统性工程,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,建立健全职业教育教师队伍资格制度,健全职业教育教师培养体系,加强校企深度协同,完善职业教育教师培训机制,培养和造就一大批一流职业教育教师,全面提升职业教育教师队伍整体素质和专业化水平,努力开创职业教育教师队伍建设新局面。
关键词：
新时代 职业教育教师 思路与路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
张立军
对于职业教育来说,高水平的教师队伍能够促进教育活动的有效开展,保证教学的实效性,提升教学质量。因此,加强职业院校教师队伍建设、完善相关的教师队伍建设机制非常有必要。但是,目前职业教育师资队伍建设中存在诸多问题,包括教师队伍质量不高、教师队伍结构不合理、教师职业培训效果不佳等,应该完善教师聘任机制,注重兼职教师的引用,加大职业培训力度,完善职业培训内容,注重教师实践能力的培养。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
项洋
加强我国高校思政专业教师的思想政治、理论水平和综合素质建设,对于培养高素质的社会主义事业建设人才来说,无疑起到关键作用。由邹礼玉撰写的《高校思想政治理论课教师队伍建设的新思路》一书,对于加强高校思政专业教师的思想政治理论建设和提高高校思政理论课教学效果,具有一定的参考价值。该书提出的教学理念创新、教学内容设计创新、课堂教学方法设计创新,以及教学方法、课堂管理、实践教学等
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢双盈
本文围绕职业教育"双师"素质队伍建设涉及的诸如其内涵、结构,以及培养、培训、兼职教师等问题进行论述,并从宏观和微观两方面提出职教师资队伍建设的若干对策。
关键词：
职业教育 教师队伍 问题研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
盛子强 辛彦怀 周琪
职业教育是跨界教育，教师队伍建设受制的因素多、难度大，与其他类型教育相比，教师队伍建设的基础也较差，在很大程度上制约了职业教育的发展。因此，系统分析当前我国中等职业教育教师队伍建设中存在的问题及产生的不利影响，深入分析问题产生的原因，提出解决问题的对策建议，就显得尤为重要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张斌
[期刊] 教育研究
[作者]
教师是立教之本、兴教之源，高质量的职业教育需要高质量职业教育教师队伍支撑。党的十八大以来，新时代职业教育教师队伍建设取得了显著成就，有力支撑了现代职业教育改革发展。本文对职业教育教师队伍建设改革的历程、现状、未来进行分析研究。首先，本文分析了职业教育教师队伍建设的政策取向：服务取向，服务和支撑现代职业教育高质量发展；规律取向，遵循职业教育教师发展规律；问题取向，直面和解决职业教育教师队伍的现实问题。其次，本文论述了职业教育教师队伍建设的关键性制度，建立职业教育教师标准体系，创新职业教育教师培养模式，推进职业教育教师职前职后一体化改革，支持职业教育教师、教材、教法“三教”改革，建立校企人才双向交流机制等。最后，本文面向中长期，阐释了职业教育教师队伍建设改革的思想方法，即强化职业教育教师思想政治建设和师德师风建设的引领作用，强化职业教育教师队伍建设的制度供给，强化职业教育教师队伍的类型特色，强化职业教育教师队伍的地位和待遇保障。
关键词：
职业教育教师 改革 政策 制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
任睿文 徐涵
建设高质量的职业教育教师队伍既是优化职业教育类型定位的应然之举，也是职业教育高质量发展的固本之基。在专业化职业学校办学模式的形成，高质量已成为职业教育发展的时代诉求，国家建构以终身教育为核心的职业教育体系等多重背景下，新加坡通过以企业工作经验作为教师入职门槛，校企双向合作促进教师专业化发展，教师岗前岗后系统化培养，教师评价理念和标准符合职业教育特性，推动教师队伍数字化转型等路径建设了一支高质量“双师型”职业教育教师队伍。借鉴新加坡经验，我国应采取因“类”而异制定教师入职标准，健全校企双向协同育师机制，完善教师继续教育培训制度，建立科学合理的教师评价体系，多措并举提升教师数字化素养等方式建设中国特色高质量职业教育教师队伍。
关键词：
高质量 职业教育教师 新加坡 类型定位
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢双盈
本文围绕职业教育"双师"素质队伍建设涉及的内涵、结构,以及培养、培训等问题进行论述,并从宏观和微观两方面提出职教师资队伍建设的若干对策。
关键词：
职业教育 教师队伍 问题研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
艾文娟 韦海燕
"双师型"教师队伍建设是职业院校师资队伍建设的重要手段。文章从"双师型"教师队伍建设的现状、培训、管理、立法与政策等五个方面对国内已有的"双师型"教师研究成果进行了梳理,发现该研究存在着"研究涉及面广但分布不均、研究成果众多但质量不高"等不足。基于此,文章认为该研究应走"理论研究与实践研究相结合,铸造研究共同体"的发展道路。
关键词：
新时期 “双师型”教师 评析
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗宇 李尚群
“双师型”教师是一个用来描述职业院校教师的本土原创性概念，通常是指兼具教学能力与技术实践能力的职业院校教师。我国职业教育教师队伍建设整体上呈现出这样一幅图景：一是政府对“双师型”教师队伍建设的顶层政策引导，如“双师型”教师的概念与内涵的政策解释，培养与发展的政策指导，认证与管理的政策规定等。二是学术界对“双师型”教师队伍建设的中层理论建构，如从“教学—技术”两极框架定义“双师型”教师，在具体的语境中阐释“双师型”教师的意义，说明了“双师型”教师的存在样态，分析了“双师型”教师在时空上的限度，创新了“双师型”教师专业发展的理念与路向，提出了“双师型”教师认证的原则与立场等。三是院校对“双师型”教师队伍建设的基层实践探索，这种探索呈现出多样化、全方位与情境性等特征。从整体上看，这幅图景的内在精神实质可以概括为守望“双师型”。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张长谦
"双师型"教师队伍建设是社会发展与经济建设对职业教育的要求,"双师型"教师又是职业教育对专业课教师的一种特殊要求。本文阐述了中等职业教育"双师型"教师的内涵"、双师型"教师队伍建设的途径与对策。
关键词：
职业教育 教师队伍建设 途径与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
张利芳
文章分析了职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题及原因,从建设机制角度解构了"双师型"教师队伍的构成要素及构建思路,进而提出从制定校本"双师型"教师标准、规划校本"双师型"教师队伍结构和建设目标两方面构建目标导向机制,从策划"双师型"教师队伍培训内容和方式、实施"双师型"教师主动参与培养的策略两方面构建人才开发机制,从建立"双师型"教师考核评价认定机制、建立"双师型"教师激励机制两方面构建考核评价机制,以期为职业院校创新"双师型"教师队伍建设提供参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅禄建
上海近几年创设的“研、训”一体的校本培训等新机制,为上海教师队伍的健康发展奠定了基础,也为教育的可持续发展作了充分的准备。但是,人力资本要充分发挥效益,培训只能是一种手段,不可能自动地转化为人的主观能动性和生产能力,更不可能成为教师队伍建设的最终目的。因此教师队伍的长期建设,应该把如何用人的问题作为重点。“以人为本”,创新用人机制,充分释放教师的能量和改革主动性,将成为今后教师队伍建设新的制高点,率先占领这个制高点,就能在教育的持续发展中占得先机。
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