- 年份
- 2024(8204)
- 2023(12187)
- 2022(10397)
- 2021(10258)
- 2020(8479)
- 2019(20247)
- 2018(20505)
- 2017(38266)
- 2016(22007)
- 2015(25286)
- 2014(25789)
- 2013(24257)
- 2012(21840)
- 2011(19879)
- 2010(20163)
- 2009(17522)
- 2008(16879)
- 2007(14692)
- 2006(12669)
- 2005(11052)
- 学科
- 济(75392)
- 经济(75316)
- 管理(55595)
- 业(51488)
- 企(43502)
- 企业(43502)
- 方法(39625)
- 数学(34964)
- 数学方法(34239)
- 中国(24590)
- 教育(24311)
- 农(19715)
- 理论(19364)
- 学(18641)
- 财(16983)
- 业经(16238)
- 地方(14396)
- 教学(14131)
- 技术(13739)
- 农业(12984)
- 和(12538)
- 贸(12414)
- 贸易(12408)
- 易(12040)
- 制(11529)
- 环境(11136)
- 务(10864)
- 财务(10790)
- 财务管理(10771)
- 划(10627)
- 机构
- 大学(296526)
- 学院(293727)
- 管理(113806)
- 济(101781)
- 理学(99714)
- 经济(99103)
- 理学院(98527)
- 管理学(96262)
- 管理学院(95721)
- 研究(95034)
- 京(64727)
- 中国(63037)
- 科学(60935)
- 范(50069)
- 师范(49737)
- 所(47086)
- 财(45026)
- 研究所(43346)
- 业大(43232)
- 江(42787)
- 教育(42363)
- 农(42309)
- 中心(42196)
- 北京(41715)
- 师范大学(40471)
- 技术(38219)
- 财经(36934)
- 州(35160)
- 院(34647)
- 经(33617)
- 基金
- 项目(203408)
- 科学(160600)
- 研究(155546)
- 基金(142347)
- 家(122581)
- 国家(121385)
- 科学基金(104336)
- 社会(92056)
- 社会科(86906)
- 社会科学(86880)
- 省(82334)
- 教育(81291)
- 基金项目(75112)
- 划(71126)
- 自然(68393)
- 编号(67494)
- 自然科(66832)
- 自然科学(66820)
- 自然科学基金(65549)
- 资助(60027)
- 成果(56613)
- 课题(49767)
- 重点(46612)
- 部(45996)
- 发(43287)
- 创(42437)
- 项目编号(41255)
- 年(40819)
- 教育部(40205)
- 规划(39576)
- 期刊
- 济(105467)
- 经济(105467)
- 研究(90618)
- 教育(72987)
- 中国(63134)
- 学报(44139)
- 管理(40696)
- 科学(40640)
- 农(37608)
- 大学(34588)
- 技术(33409)
- 财(32335)
- 学学(30825)
- 农业(27109)
- 职业(20023)
- 业经(17899)
- 融(17839)
- 金融(17839)
- 图书(16876)
- 财经(16822)
- 经济研究(16474)
- 经(14229)
- 业(14117)
- 科技(13926)
- 坛(13634)
- 论坛(13634)
- 发(13530)
- 理论(13463)
- 技术经济(13430)
- 技术教育(13209)
共检索到421209条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庄西真
入选理由立足职业教育教师培养培训,参照他国经验,依托本国实践,提出具有中国特色的"四位一体"职业教育教师培养培训模式。出处江苏凤凰教育出版社,2016-12主要观点我国职教教师培养培训开始面对如何重新认识教师职业和教师发展问题。社会对教师有三个基本判断,即教师对人和社会发展具有不可替代之作用;并非所有
关键词：
职业教育教师 职教教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘会瑜
职业教育教师培训模式能促进教师职业终身化与专职化,有效解决当前职业学校教师队伍建设中存在的问题,进而推动职业教育发展。本文以职业教育教师培养培训为研究点,概括了我国职业教育教师培养的模式,总结了当前职业教育存在的问题,并且提出了促进职业教育教师培养培训模式建设研究策略,旨在为提高职业教育的发展。
关键词：
职业教育 教师培训 职业化
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
庄西真在《河北师范大学学报》2017年第2期中撰文,阐释了职业教育教师培训模式的构成,并从培养培训需求的调查、培养培训方案的确定、培养培训对象的遴选、培养培训计划的实施、培养培训质量的评价、培养培训过程的反思等方面介绍了高等院校、企业、职业学校和政府四大主体之间的非线性协同互动。"四位一体"职业教育教师培养培训模式指的是由职业教育教师培养过程中涉及到的四大主体——高等院校、企业、职业学校和政府组成的职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石美珊
通过借鉴澳大利亚职教经验,结合我国职教改革建立具有中国特色的职教师资培训模式,即以行业需求为导向、以能力培训为目的、以学员为中心,注重鉴定评估和质量监测监控手段等,切实地提高了职教师资的培训效果。
关键词：
职教师资 培训模式 创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁正瀚
我国一直致力于建立现代职业教育体系，但在实践过程中职业人才的供应与社会需求存在脱节。本文将从社会和高等院校两方面分析职业教育的现状，探究就业培训的重要意义，在此基础上分析我国目前常见的就业培训模式，解析各个模式的优势与不足，并提出就业培训模式未来的优化方向与优化策略，希望能有助于我国高等院校的职业教育发展，提高其社会适应性，缓解我国的人才供应压力。
关键词：
高等职业教育 就业培训模式 管理体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王文槿 许远
从世界范围和全球的视角来看,职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式,探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式,研究终身职业教育体系需要的课程模式,使得职业培训真正成为"平民进步的阶梯、教育公平的砝码、终身教育的载体、职业发展的助手",有助于我国的人力资源建设和技能人才水平提高。
关键词：
终身职业教育与培训 课程模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王碗 陶宇红 陈春霞
新兴产业的迅猛发展对新型技术人才的需求急剧增加,并对其职业教育培训模式提出新要求。然而,目前新兴产业人才职业教育培训模式存在资源融合共享困难、资源配置亟待优化、待培训人员职业生涯成长困难、培训项目计划滞后于新兴产业人力需求等问题。根据产业与人才协调发展的要求及人才供需关系、教育资源有限性等现状,构建具有"迭代思维、多元立体化需求、虚实资源交叉、错层式成长"等特点的新兴产业人才职业教育培训模式,并提出以改革创新为引领、完善各种机制、以市场为导向、建立产教融合生态圈、主动适应产业发展需求、强化人才培养与产业发展衔接等建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
万军梅 唐锋
德国"双元制"职业培训世界闻名,其成功的关键是企业主动参与职业教育与培训。而我国正面临"如果调动企业参与职业教育的积极性"的重大课题。文章从德国企业参与职业培训的动因、企业资格、企业培训条例、培训程序四个方面对"双元制"职业教育展开论述,以提供部分借鉴。
关键词：
德国 企业 培训模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭明成 庄西真
职业院校教师"双轨制"培训模式就是要发挥高校和企业在教师培训中的双主体作用,全面提升职业院校教师的综合素质。文章分析了"双轨制"培训模式的内涵、特点及其理论基础,提出了"双轨制"培训模式的构建方法和实施策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭明成 郑旭东
职业教育教师培训是推进职业教育教师队伍高质量建设的重要手段。大数据在职业教育教师培训中的深入应用，可有效驱动培训需求识别更加精准、培训项目设计更具针对性、培训方式选择更加多元化、培训评价反馈更加及时。根据职业教育教师培训过程中的教师数据、课程数据、学习数据和评估数据，构建了基于大数据闭环系统的职业教育教师培训新模式。面向职业教育教师培训的实践，需要从培育教师培训的大数据文化，树立数据化治理思维；建立全周期管理的大数据平台，实现科学化过程管理；建设赋能教师成长的资源体系，满足多阶段培训需求；构建多元协同的教师培训生态，形成培训治理新格局等，保障大数据驱动职业教育教师培训变革的顺利实施。
关键词：
大数据 职业教育 教师培训
[期刊] 教育研究
[作者]
万福
校本教师培训在教师教育中具有重要及独特作用 ;校本教师培训应从实际出发 ,按教师专业发展阶段 ,采取多种形式分期开展 ;在转变培训观念的基础上 ,要建立和完善校本教师培训机制
关键词：
教师 培训 模式 校本
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴晓天
跨企业培训中心(berbetriebliches Berufsbildungszentrum,简称櫣BS)是具有鲜明德国特色的职业教育培训模式,而金属与电子职业培训有限公司则是该模式中的一个典型。通过对金属与电子职业培训有限公司的剖析,系统的介绍其在运行机制、教育管理、质量评估等方面的做法和经验,以期读者可以从一个侧面了解这种德国职业教育培训模式,从而使得我国在职业教育培训模式的研究方面有所借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈曦萌
劳动、资本和政府三者的关系影响并决定着职业教育与培训的基本模式。基于该视角，可将世界职业教育与培训的基本模式分为三种：市场主导模式、政府主导模式和政府宏观调控下的市场模式。研究梳理世界范围内的典型职业教育与培训模式、分析其特点，对探索适合我国国情的职业教育与培训模式具有重要的启示和借鉴意义。
关键词：
职业教育与培训 模式 特点
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈明昆
从社会文化的视角,比较分析不同职业教育与培训模式存在的必然性是一种新的尝试。英国的自由市场模式、法国的政府主导模式和德国的双元合作模式,三种不同的职业教育与培训模式具有明显不同的特征,所折射的社会文化背景也各具特色。经济主导型培训主要由市场力量来规范,政治主导型培训主要由政府控制,社会主导型培训主要由"双元"控制。不同的职业教育与培训模式对应了不同的主流社会文化形态,是社会文化在职业教育与培训领域的反映。
关键词：
职业教育与培训 社会文化 比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
米红 韩娟
西方国家将职业教育与培训分为自由主义、合作主义及政府引导型三类模式,其依据主要是职业教育和培训与教育体系、劳动力市场及政府和社会力量参与关联性。本文选取美国、德国和瑞典、韩国作为三类模式的典型代表进行国际比较,以期为我国职业教育与培训的发展提供有价值的启示与借鉴。
关键词：
职业教育与培训 国际比较
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
